高校科研团队与研究生创新人才培养研究

创新人才培养与大学人才培养模式改革随着我国社会经济、科技的发展，对创新人才需求的不断增加，大学人才培养模式改革势在必行。

近年来，很多高校不断改革传统人才培养模式，在学生个性化培养、实践教学改革、构建创新人才培养体系等方面进行了较为有效的探索。

现在的关键问题是要在遵循教育规律和人才成长规律的同时，进一步确立创新教育理念，并通过完善人才培养方案、科学制定人才培养目标，通过推进教学与科研的紧密结合等途径，积极推进创新人才培养。

标签：创新人才；人才培养模式；教学改革随着我国市场经济和现代科学技术的发展，人才培养模式改革和人才培养越来越重要。

从发展的角度而言，大学人才培养模式并不是一成不变的。

创新人才的培养，影响着创新型国家的建设，因此，大学人才培养模式改革是大势所趋，是社会经济发展以及科技进步对创新人才培养的必然要求。

一、研究型大学人才培养模式改革的实践探索（1）因材施教，构建创新人才培养的特色平台。

创新人才培养没有一成不变的最优化模式，因为无论什么样的教学方法、改革措施，都不可能违背因材施教的原则。

因此，要实现创新人才培养的目标，高校必须为学生提供发展的特色平台。

清华大学在拔尖创新人才培养方面进行了一系列积极探索。

从1998年开始，学校就先后成立了数学物理基础科学班、化学生物学基础科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班等。

学校不制定统一的模式，而是充分尊重学科门类之间人才培养模式的差异，采取多样化的措施和选择。

清华学生已经是同龄人中的尖子，为什么还要实施这样的特殊培养计划呢？这是因为，清华大学的学生整体上是非常优秀，但是每个学生的个性不一样、特长不一样，对于有志于学术发展的学生还需加强引导。

为了引导和激励有志于攀登科学高峰的优秀学生充分发展，使其成长为相关学科领域的领军人物，中国人民大学也提出“要为优秀学生的成长提供优质土壤”。

他们大学践行“道术结合、文理交融、中西会通、知行统一”的培养理念，开创各种创新实验班，这种教学有利于根据学生的特点与个性特长进行针对性的教学活动。

科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索作者：李晓孙玥金鑫杜鹏赵欣来源：《现代职业教育·职业培训》2019年第12期[摘; ; ; ; ; ;要]; 为了更好地培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，高校科研院所联合培养研究生，为研究生提供不同师资、不同学习环境与更多实践机会，为研究生的学习与发展提供更广阔的空间。

探讨了科研院所与高校之间联合培养研究生的模式与流程，分析联合培养机制的优缺点，从实践与具体方案的角度总结了相关经验与建议。

[关; ; 键; ;词]; 联合培养;研究生;双导师[中图分类号]; G643 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码]; A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; [文章编号]; 2096-0603（2019）36-0254-02一、前言近些年来我国科研院所研究生招生规模的逐步扩大，跨学科、跨领域和跨专业的学生逐渐增多，单一的专业背景已经无法满足科研创新的需求;毕业生受专业面的局限而加大了自身的就业压力。

这需要通过科研院所与高校联合，通过多学科交叉渗透以及优势互补来解决问题，开展跨领域、跨专业的联合培养方案，通过此类强强联合的模式，提高研究生综合素质和能力，提升国家整理核心竞争力。

二、联合培养研究生的特征（一）联合培养新模式联合培养研究生是一种新的教育理念和模式，就是双方学校一起培养的教育模式，在这种模式中，研究生接受的教育是多方面的，知识面也是宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。

为了更好地培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，很多科研院所开始与国内高校开展联合培养项目，以此来加强院所与学校之间的科研合作、学生之间的沟通与交流。

目前培养形式主要是学校统招的研究生在完成课程学习后到科研院所完成学位论文，再回学校进行毕业论文答辩。

（二）联合培养的课程设置特点联合培养研究生的课程阶段在联合申报学位点的高等学校上课。

2024年高等专科学校科学研究创新团队建设方案标题：____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案摘要：本文提出了____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案。

该方案旨在促进高等专科学校科研水平的提升，激发学生研究兴趣与创新能力的发展，培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才。

本方案包括团队建设的目标与理念、组织架构与人员配置、支持与保障机制、激励与评估机制等方面的内容，旨在为高等专科学校科学研究创新团队建设提供参考和指导。

一、团队建设的目标与理念1.1 目标：（1）提高高等专科学校科研水平：通过团队建设，推动高等专科学校科研实力的提升，提高科研成果的质量和数量，为国家经济建设和社会发展提供科技支撑。

（2）培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才：通过团队建设，培养学生科研兴趣，提高其科学研究能力、实践能力和创新能力，为学生未来的发展奠定基础。

1.2 理念：（1）以问题为导向：团队的科研方向和项目选择应立足于解决实际问题，与国家和地方的科技需求紧密结合。

（2）注重学生培养：团队建设应注重学生培养，创造良好的学习和成长环境，培养学生勇于创新、善于实践的科技人才。

二、组织架构与人员配置2.1 团队类型：（1）学科导向团队：依托高等专科学校的学科特长，组建学科导向的科学研究团队，包括各个学科的教师和研究生。

（2）兴趣导向团队：鼓励学生根据自身兴趣和特长组建科研团队，提供必要的指导和支持。

2.2 人员配置：（1）团队负责人：由有较高科研水平和经验的教师担任，负责团队的整体建设和科研项目的选择、组织和管理。

（2）研究骨干：由团队负责人和其他教师共同组成，负责具体科研项目的实施。

（3）团队成员：包括学生和其他参与科研工作的人员，分为研究生和本科生。

三、支持与保障机制3.1 资金支持：（1）学校：学校应加大对团队建设的资金支持力度，提供科研活动的经费支持，并设立科研项目奖励基金，用于激励团队成员取得突出科研成果。

高校科研团队的特点和作用随着科学技术的不断发展和社会经济的不断进步，高校科研团队的作用越来越被重视。

高校科研团队通常由一群有着相近学术背景和研究方向的教师、研究生和本科生组成，他们通过合作研究、互相交流来推动领域内最新的发现和进展，为社会作出重要贡献。

本文将从高校科研团队的特点和作用两个方面进行探讨。

一、高校科研团队的特点1.追求卓越高校科研团队以卓越为目标，不断挑战新的研究难题，不断创新创造新的研究成果。

他们认为“卓越”是团队的共同追求与信仰，激发团队的创新和创造力，促进科学的进步和社会的发展。

2.合作共赢高校科研团队具有多学科、多专业的特点，各领域的学者形成了交叉融合的团队，在能力和资源上相互补充，共同合作完成创新性研究成果，提高了研究的质量和效率。

团队成员之间相互学习、相互借鉴，形成团队合作共赢的机制，共同推动科学的进步。

3.强调科学方法高校科研团队注重学术性，具有科学方法。

科学方法是一种科学的思考方式和解决问题的方法，高校科研团队注重科学方法的讲解和应用，使团队成员具有科学的思考和解决问题的能力和素质。

4.重视责任与信任高校科研团队注重责任与信任，成员之间互相信任，知道每个人所擅长的领域和专业，遵守工作纪律和规范，推进项目的研究和开展。

同时，团队成员要有担当和责任心，以工作成果的质量和数量为标准评定团队成员的绩效，确保团队后续的发展和成长。

二、高校科研团队的作用1.科学研究的推进高校科研团队推动科学研究的发展，通过团队成员的合作、协作与明确的分工，完成一项项科研项目，推进科学研究的进展。

2.学术成果的输出和转换高校科研团队的成果，通常是新观念、新技术、新理论的创新性研究成果，能够解决现实生活中的实际问题，为社会提供保障和奠定基础。

3.提高教育教学质量高校科研团队的成员往往兼具丰富的学术背景和基础，他们的科研工作也将推动教育教学质量的提高。

他们通过讲授自己的研究成果，普及领域内的知识，为高校新生的科研方向提供广泛的引导和参考4.人才培养和传承高校科研团队是高校师生学习、交流、创新和求知的重要平台和载体，在不。

研究生创新人才培养的意见一、研究生创新人才培养的意义1. 加强国家创新能力。

研究生是国家创新发展的中坚力量，他们具有更高的学术水平和创新潜力，能够为国家的科技进步和经济发展做出更大的贡献。

2. 推动科技发展。

研究生是科研工作者的主要来源，他们通过科研工作和创新实践，能够推动科技的发展，为社会经济进步提供技术支持。

3. 培养领军人才。

研究生是未来科技领域的领军者，他们具有更高的学术水平和领导能力，能够在科技领域发挥重要作用，引领科技创新发展。

二、研究生创新人才培养存在的问题1. 培养方式单一。

目前的研究生培养模式主要以课程学习和科研为主，缺乏创新创业的培养，导致研究生创新能力不足。

2. 创新能力不足。

研究生在科研实践中缺乏创新能力和创新意识，缺乏创新精神和创新模式。

3. 缺乏实践机会。

研究生在校期间缺乏实践机会，无法将理论知识应用于实际问题中，无法培养实践能力和解决问题的能力。

4. 缺乏综合素质培养。

研究生在培养过程中缺乏综合素质培养，主要学习专业知识，缺乏综合能力和综合素质。

三、研究生创新人才培养的措施1. 创新人才培养模式创新。

发展注重实践和创新能力培养的研究生培养模式，加强创新创业教育，引导研究生主动参与创新活动，提高创新能力。

2. 提高创新意识。

加强对研究生创新意识的培养，引导研究生关注科技前沿，鼓励探索未知领域，激发创新潜力。

3. 加强实践教育。

增加研究生的实践机会，鼓励研究生参与科研项目和实践活动，提高实践能力和解决问题的能力。

4. 强化综合素质培养。

加强对研究生综合素质的培养，注重培养研究生的领导能力、团队合作能力和创新思维，提高综合素质。

四、结语研究生创新人才培养是当前高等教育发展的重要课题，通过创新人才培养，可以提高国家创新能力，推动科技发展，培养领军人才。

当前存在的问题主要是培养方式单一、创新能力不足、缺乏实践机会和综合素质培养等，应采取创新人才培养模式、提高创新意识、加强实践教育和强化综合素质培养等措施，促进研究生创新人才的培养和发展。

高校与科研院所联合培养研究生的合作方式研究——基于战略联盟的视角作者：刘贤伟，马永红来源：《研究生教育研究》 2015年第2期刘贤伟，马永红（北京航空航天大学高等教育研究所，北京100191）摘要：从战略联盟的视角出发，结合当前组织学对于组织间关系的研究成果，总结了当前高校与科研院所之间的三种战略联盟关系：合作联盟、协作联盟和协同联盟关系。

以我国高校与科研院所联合培养研究生的4个典型实践案例为样本，对高校与科研院所在三种联盟模式下联合培养研究生实践中所体现的合作方式及特征进行分析。

联合培养单位应对其联盟类型做出准确定位并选择相应的合作方式，以保证高校与科研院所联合培养研究生工作的成效。

关键词：战略联盟；高校；科研院所；联合培养研究生；合作方式中图分类号： G643 文献标识码： A 文章编号： 2095-1663(2015)02-0010-06收稿日期：2014-08-07作者简介：刘贤伟（1985—），男，贵州大方人，北京航空航天大学高等教育研究所博士研究生．马永红（1966—），女，安徽安庆人，北京航空航天大学高等教育研究所教授，博士生导师，博士．基金项目：教育部人文社会科学专项任务项目“工程科技人才培养研究”（项目编号：13JDGC003）；北京航空航天大学“博士研究生创新基金”（项目编号：YWF-14-YJSY-034）．随着知识生产模式的转变，大学与其他部门的互动日益频繁，学者们就新时代背景下研究生的培养及组织方式展开了激烈讨论，越来越多的学者将目光集中到联合培养研究生的理论和实践上［1］。

联合培养研究生项目在各国也受到高度重视：美国NSF在1997年推出IGERT项目（Integrated Graduate Education Research Trainee Programs），以鼓励不同高校、不同院系就同一重大问题进行博士生联合培养；欧盟研究总司对“博士-职业（DOC-CAREERS）：从革新博士生教育到增加就业机会”项目提供资助，以鼓励高校与企业在人才培养、知识交换等方面结成伙伴；德国马普学会与高校校长协会共同发起马普国际研究学校（International Max Planck Research Schools， IMPRS），作为进一步加强校所合作的新联合项目；英国经济与社会研究委员会（Economic and Social Research Council，ESRC）和苏格兰政府、英国多家政府部门从2006年开始设立联合培养博士生奖学金，用于推动科研和政策部门之间的知识转移，培养“知识经纪人（Knowledge Brokerage）”；在我国，教育部于2009年启动了高等学校和科研院所联合培养博士研究生（以下简称“校所联培”）试点项目，以促进科教结合，加强高层次拔尖创新人才培养，推动科技创新。

研究生人才培养的具体做法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：研究生人才培养是高等教育中一个非常重要的环节，其质量直接关系到国家科技创新和人才培养水平。

为了提高研究生人才培养质量，各高校和研究机构都在探索各种具体的做法。

第一，建立科学合理的导师制度。

导师是研究生学习和科研的重要指导者，他们对研究生的培养起着至关重要的作用。

高校需要建立完善的导师制度，明确导师的责任和义务，保障研究生在学术研究和人生发展方面得到全面指导。

第二，加强研究生创新能力培养。

创新是推动社会进步和科技发展的重要动力，研究生要具备创新能力才能在未来的竞争中有所作为。

为此，高校应该注重培养研究生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与科研项目和科技竞赛，提高他们的科学研究水平。

丰富研究生的学术交流和实践机会。

研究生不仅要通过课堂学习和科研实践提高自身能力，还要有机会参加学术会议、学术交流和实践活动，拓展学术视野，增加学术交流和实践经验。

这样可以激发研究生学习的兴趣，提高学习的效果。

第四，加强研究生的综合素质培养。

研究生培养不仅是学术知识和科研能力的培养，还包括思想道德素质、创新创业能力、领导才能等多方面的综合素质。

高校应该通过开展素质教育课程、组织社会实践活动等方式，提高研究生的综合素质水平。

第五，建立健康的学术氛围。

学术氛围是研究生培养的重要环境条件，它直接影响着研究生学术研究的质量和水平。

高校应该重视学术道德建设，提倡学术诚信，严禁学术造假和抄袭，营造健康的学术氛围，让研究生在这样的环境中健康成长。

研究生人才培养是一个复杂而繁重的工作，需要高校和研究机构共同努力，采取多种具体的做法，提高人才培养质量，培养出一批高水平的国际化人才。

【2000字】第二篇示例：研究生人才培养的具体做法研究生教育是培养高层次人才的重要途径，对于提高国家科技实力、推动社会发展具有重要意义。

如今，我国研究生教育已经建立了一套完善的培养体系，通过一系列的具体做法，不断提升研究生的科研能力和综合素质。

研究生科研团队管理方法在现代高等教育中，研究生科研团队的管理对于培养优秀的研究人才和推动科学研究的发展至关重要。

研究生的科研团队管理涉及到研究方向的确定、团队建设、项目管理等多个方面。

本文将从这些角度，探讨研究生科研团队管理的方法。

1. 研究方向的确定研究生科研团队的管理首先要明确研究方向。

一个清晰明确的研究方向有助于提高团队成员的工作效率和科研成果的质量。

在确定研究方向时，可以采取以下方法：首先，团队负责人可以根据自己的研究经验和兴趣，选择具有挑战性和意义的研究方向。

其次，可以进行市场调研，了解当前研究的热点和前沿，选择具有发展潜力的方向。

最后，还可以加强与企业或其他研究机构的合作，根据市场需求来确定方向。

2. 团队建设团队建设是研究生科研团队管理的核心。

一个优秀的团队应该具备多方面的素质，如团队凝聚力、沟通能力、创新意识等。

以下是一些促进团队建设的方法：首先，鼓励团队成员之间的合作和交流。

团队成员可以定期组织讨论会或研讨会，分享自己的研究成果和经验，相互学习和启发。

其次，团队负责人应该积极关注团队成员的个人发展，并给予必要的指导和支持。

此外，建立一个和谐的工作氛围也是重要的，可以通过组织团队建设活动来促进成员之间的凝聚力。

3. 项目管理研究生科研团队的管理还包括项目管理。

一个科研项目的成功与否，取决于团队成员的组织协调能力和执行力。

以下是一些项目管理的方法：首先，项目启动阶段要进行规划和分工。

明确项目的目标和里程碑，制定详细的工作计划和时间表，合理分配任务和资源。

其次，要建立有效的沟通渠道，及时了解项目进展和困难，及时调整和解决问题。

此外，要进行风险评估和管理，提前预防和解决可能的风险和问题。

最后，在项目结束时，要对项目进行总结和评估，吸取经验教训，为下一项目的管理提供参考。

4. 科研成果的推广和宣传科研的最终目的是产生有意义的成果，并对社会产生影响。

因此，科研团队管理还需要关注科研成果的推广和宣传。

研究生创新人才培养【摘要】培养创新人才是高水平大学建设根本任务，本文旨在探索一种创新的研究生党建工作模式，发挥其在研究生创新人才培养方面的作用。

【关键词】创新人才研究生党建工作随着研究生招生规模不断扩大，在校研究生数量不断增加，研究生党员队伍也在不断扩大。

研究生群体是一个复杂的管理对象，他们在知识层次、社会化程度、心理需求、价值取向等方面都有其群体共性和个体特性，这些给研究生思想政治教育工作提出了新的挑战。

此外，我们认为，在贯彻全员育人理念的今天，研究生党建工作还赋予了一项新的使命，那就是培养创新研究生人才。

怎样利用研究生党建平台，发挥其在研究生创新人才培养方面的作用就成为了现在很多思想政治教育工作研究的课题。

1 目前研究生党建工作的研究现状迄今为止，高校党建已经走过了30多年的历程，这30余年的历程就是高校党建研究的一本最好的参考书，30余年里，我国高校党建紧紧围绕服务师生，紧紧围绕服务于教学科研，不少学者和高校党组织管理部门努力探索，积极创新，我国高校党建已经取得了举世瞩目的成就。

但是，随着社会背景和人才培养的新的要求，高校研究生党建工作还存在一些问题，基于此，国内研究高校党建工作的学者很多。

在研究生党建与人才培养方面，中国药科大学李彬提出了梯队培养制度，即对志愿加入中国共产党的研究生实行院部初级党校和校级高级党校两步培养吸收，由研究生党支部书记和教师党员双重组织管理。

其中教师党员组织关系保留在教工党支部，既参加教工党支部活动，又参加研究生党支部活动。

中国海洋大学于淑华对规模化培养条件下高校研究生党建工作进行了探讨，他们认为：应该建立健全研究生党建领导体系和工作机制，应该科学设置研究生党支部，应该加强研究生专职党务干部队伍建设，应该创新研究生党支部活动的组织形式，应该充分发挥导师在研究生党建工作中的作用，应该做好研究生入党积极分子培养工作规划。

中国农科院于子荣指出要把握关键点，突出党建工作的政治性，找准切入点，提高学生党员思想道德素质，建好支撑点，促进党员良好道德行为养成，紧扣着力点，实现道德自律与纪律他律的衔接。

研究生的实践创新能力培养研究生阶段是培养高层次创新人才的关键阶段，实践创新能力培养成为提高研究生素质的重要任务。

本文将从几个方面探讨研究生的实践创新能力培养，并提出建议。

一、理论与实践相结合研究生阶段，学生通常已经具备了扎实的理论基础。

但光有理论还不足以培养出具有实践创新能力的专业人才。

因此，研究生教育应当注重理论与实践相结合。

研究生可以通过实践项目、实验室科研等方式，将理论知识应用到实际问题中，从而提高实践创新能力。

二、开展创新实践项目为了培养研究生的实践创新能力，学校可以积极组织和支持开展各类创新实践项目。

这些项目既可以是科研项目，也可以是创业项目，甚至是社会公益项目。

通过参与这些项目，研究生可以切实地锻炼实践创新能力，提高解决实际问题的能力。

三、加强实践导师指导实践创新能力的培养需要有专业的指导。

因此，研究生教育应当加强实践导师制度。

每位研究生都应有一位实践导师，负责指导学生参与实践项目、开展创新研究等。

通过实践导师的指导，研究生能够更好地了解实践创新的要求和方法，做好实践创新工作。

四、建设实践创新平台为了提高研究生的实践创新能力，学校应当建设完善的实践创新平台。

这些平台可以包括实验室、科研中心、创新基地等。

在这些平台上，研究生可以进行科研实践、学术交流等活动，不断提升实践创新能力。

此外，学校还可以与企业、机构等进行合作，开展实践创新项目，为研究生提供更广阔的实践创新空间。

五、注重团队协作实践创新能力的培养需要具备良好的团队协作能力。

因此，在研究生培养过程中，学校应当注重培养学生的团队意识和合作能力。

可以通过开展团队项目、合作实验等方式，激发研究生的团队协作潜力，提高实践创新能力。

六、鼓励学术交流与发表在研究生阶段，鼓励学术交流与发表是培养实践创新能力的重要环节。

学校可以举办学术研讨会、论文评优等活动，鼓励研究生积极参与。

通过与他人的学术交流和发表论文，研究生能够提升自己的学术素养和实践创新能力。

重点实验室建设方案人才培养与科技人才队伍建设为了推动科技创新和提升学校的科研实力，我校拟申请设立一所重点实验室，并制定了人才培养与科技人才队伍建设方案。

本文将详细阐述该方案的具体内容和实施步骤。

一、实验室建设目标与定位为了有效整合学校科研资源，充分发挥高层次科研人员的专业优势，重点实验室将围绕某一具体学科领域展开研究工作，并力争取得一系列重要的科研成果。

实验室旨在成为引领学科发展的创新平台，并为学校培养科技创新人才、提升学术影响力提供有力支撑。

二、人才培养方案1. 培养目标实验室将旗帜鲜明地以科研创新为导向，培养高水平的科研人才和创新型人才。

培养目标包括学术型研究人员、产学研结合型人才以及具备创业能力的创新创业人才。

2. 培养措施（1）研究生培养：拟设立研究生创新实践基地，提供多样化的研究实训项目，加强对研究生的科研能力培养。

同时，建立健全科研经费支持制度，鼓励研究生积极参与科研项目，提高他们的科研水平。

（2）本科生培养：注重培养学科交叉融合能力，拓宽学生的科研视野。

通过开展科研训练计划、科研项目导师制度等方式，激发学生的创新潜能，培养他们的研究能力和实践能力。

（3）学术交流与合作：鼓励实验室人员参加学术研讨会、国际交流活动等，增强他们与国内外同行的学术合作能力，提高科研影响力。

三、科技人才队伍建设方案1. 人才引进政策通过灵活的人才引进机制，吸引和引进一批具有国内外学术影响力的优秀人才。

对于已从事相关研究的优秀教师和科研人员，提供优厚的薪资待遇和科研经费支持，提高他们的科研积极性和创新能力。

2. 知识产权保护与激励建立健全的知识产权管理制度，加大对科研成果的保护和转化力度。

通过确立知识产权分配机制、激励制度等措施，激励科研人员积极开展科技创新工作。

3. 学术评价机制改革重点实验室将尝试改革学术评价机制，不再以发表论文数量为唯一衡量指标，更加注重对科研成果的质量、对学科的影响力等因素的评价。

同时，加大对团队合作、人才培养、科技创新等方面的评价权重，倡导科学研究的合作与分享精神。

高校科研团队建设与举措一、引言在知识经济时代，科技创新成为推动社会进步的核心动力。

高校作为人才培养和科学研究的重要基地，其科研团队的建设水平和创新能力直接影响着国家的科技竞争力。

因此，如何构建高效、创新的高校科研团队，成为当前教育领域和科研管理领域亟待解决的问题。

二、高校科研团队建设的重要性1. 提升科研水平：高效的科研团队能够集中优势资源，发挥集体智慧，攻克科研难题，从而提升整体科研水平。

2. 促进学科交叉融合：多元化的科研团队有利于不同学科背景的成员相互交流与合作，促进学科交叉融合，产生新的研究生长点。

3. 培养创新人才：科研团队为学生和年轻教师提供了实践创新的平台，有助于培养他们的创新思维和实践能力。

4. 服务社会发展：高校科研团队的研究成果能够转化为实际应用，推动社会经济发展，解决社会问题。

三、高校科研团队建设的策略与举措（一）明确团队目标与定位1. 确定研究方向：根据团队成员的学术背景、研究兴趣和学校的发展规划，确定团队的主要研究方向和目标。

2. 制定发展规划：制定短期、中期和长期的发展规划，确保团队发展的持续性和稳定性。

3. 建立评估机制：定期对团队的研究进展和成果进行评估，及时调整研究方向和策略。

（二）优化团队结构与组成1. 选拔学术带头人：选拔具有深厚学术造诣、广阔学术视野和较强组织能力的学者担任团队带头人。

2. 构建多元化团队：吸收不同学科背景、不同研究领域的学者加入团队，形成多元化的研究团队。

3. 培养青年人才：重视青年人才的培养和引进，为团队注入新鲜血液和活力。

（三）完善团队管理机制1. 建立激励机制：设立科研奖励基金，对取得突出成果的团队成员给予物质和精神奖励。

2. 加强项目管理：实行项目负责制，明确项目负责人的权利和义务，确保项目的顺利实施。

3. 强化团队建设：通过团队建设活动、学术交流等方式，增强团队成员的凝聚力和归属感。

（四）提升团队创新能力1. 鼓励创新思维：营造宽松、自由的学术氛围，鼓励团队成员大胆尝试、勇于创新。

高校人力资源管理视角下的研究生创新能力培养研究发布时间：2021-06-23T11:29:04.990Z 来源：《教育学文摘》2021年3月7期作者：黄焕汉[导读] 在新时代发展中，国家谋求实现从研究生教育大国发展为研究生教育强国目标，对研究生教育有了更高要求，尤其是研究生创新能力的培养。

黄焕汉广西民族大学广西南宁，530006摘要：在新时代发展中，国家谋求实现从研究生教育大国发展为研究生教育强国目标，对研究生教育有了更高要求，尤其是研究生创新能力的培养。

高校教师队伍在研究生创新能力培养过程中发挥重要的作用。

从高校人力资源管理的角度，通过完善和健全教师引进、绩效考核、挂职锻炼、带领研究生开展科学研究、服务社会等相关制度进行高校教师队伍建设，以适应研究生教育改革的新形势。

关键词：人力资源管理；创新能力培养；教师队伍建设为了适应全球人才竞争激烈且复杂的国际环境，研究生教育肩负着培育高层次创新型人才的重任，研究生是驱动国家创新发展的高效群体，为实现中华民族伟大复兴提供了强推动力与智力支持。

在新时代发展中不断推进研究生教育改革，以适应国家发展的新要求和需求，为国家培育高素质、高层次的创新型人才。

一、研究生教育改革对研究生创新能力培养的新要求2020年全国研究生教育会议的召开以及颁布了系列研究生教育改革相关文件，进入了研究生教育发展的新篇章，在研究生创新能力培养方面也提出了许多新要求。

（一）占领科技制高点，提升综合国力在大数据、互联网+、人工智能等信息科学技术快速发展的背景下，国际之间的竞争很大程度上是人才与科技之间的竞争。

面对空前未有的复杂环境，国家更加需要创新型人才以提升综合国力。

在国际发展中，中国在原始性创新成果相对发达国家来说相对缺乏，其中至少有35项“卡脖子”技术和尚未掌握的60余项核心技术是短期内需要解决的，[]在某些科技领域缺乏自主研发与使用权，导致国外某些国家恶意挑起贸易战或者设置关卡以意图遏制和削弱中国实力，甚至把竞争演变为科技战与人才战；在社会产业需求上，目前国家人才培养的质量与数量仍无法满足社会经济发展过程中关键领域和信息科技产业发展的人才需求；在国际产业发展方面，我国的科研机构和企业还没有形成具有国际影响力的生态圈和产业链。