第一章 学前儿童解剖生理特点及卫生保健1

第一章学前儿童身体发育特点及卫生保健学前儿童是指3到6岁之间的幼儿，此时他们正处于身体发育的关键阶段。

在这个时期，儿童的身体发育特点包括身高和体重的快速增长，运动能力的提升，以及感觉器官的进一步发展。

首先，学前儿童的身高和体重会快速增长。

在这个阶段，儿童的身高增长远远快于体重增长，他们每年的生长速度约为6-8厘米。

这是因为他们的骨骼和肌肉在这一时期开始快速发展，为后续活动和运动能力的提升奠定基础。

其次，学前儿童的运动能力得到显著提升。

他们的肌肉和骨骼逐渐变得更加强壮和灵活，他们可以进行更为复杂和有挑战性的运动活动，如跳跃、攀爬、奔跑等。

这种运动方式能够促进他们的肌肉发展、协调能力和平衡感。

此外，感觉器官的发展也是学前儿童身体发育的重要特点之一、在儿童的早期生活中，他们通过感官接触环境和其他人与自己进行相互作用。

学前儿童的视力、听力、触觉和嗅觉能力逐渐成熟和提高，他们能够更好地感知和理解周围环境的信息，并通过言语和肢体语言进行交流。

针对学前儿童的身体发育特点，卫生保健至关重要。

学前儿童因为年龄小，免疫系统尚未完全发育，因此较易受到一些疾病的侵袭。

为了保护学前儿童的健康，以下几点是需要关注和注意的：首先，保持室内外环境的清洁和卫生。

学前儿童常常接触到各种物品和地方，因此保持室内外环境的清洁和卫生是非常重要的。

定期打扫和消毒玩具、家具、地板等，清洗儿童衣物和饭具，确保儿童平时接触的环境干净。

其次，定期体检和接种疫苗。

学前儿童的免疫系统较为薄弱，容易感染疾病。

定期带孩子进行体检，确保身体健康，并根据医生的建议及时接种疫苗，提高抵抗力。

另外，注意营养均衡和饮食卫生。

学前儿童的身体发育需要充足的营养，父母应确保给孩子提供均衡的膳食，包括蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等。

同时，饮食要注意卫生，避免食用脏、变质以及过多的食品添加剂。

最后，加强儿童体育锻炼和心理疏导。

学前儿童需要经常进行体育锻炼，以促进他们的身体发育和健康成长。

一、课程的性质和任务（一）性质学前儿童卫生保健是学前教育专业的专业基础必修课程，是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。

它是学前教育专业的核心课程之一，与“学前教育学”、“学前心理学”并称“三学”，涉及面广，综合了生物学、心理学、教育学和社会学等学科的有关知识，因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性质的主干课程。

它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。

本课程4学分，64学时。

（二）任务本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、心理卫生、营养卫生、疾病预防、保育保教、环境创设等基本保健知识和技能。

通过学习，学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，获得维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。

二、课程目标确立了知识——能力——情感三维一体的课程教学目标，即通过课程学习，学生理解幼儿卫生保健工作的重要性，形成正确的健康观；全面掌握幼儿卫生保健工作的内容和要求，初步具备托幼机构保教工作的实际工作能力和技能；同时形成做事认真细心、富有爱心和责任心等职业品质，并在自己的日常生活中学以致用，身体力行各项卫生要求，促进自我身心健康。

（一）知识目标1.掌握学前儿童各系统的解剖生理特点及保健措施；2.掌握营养学知识、合理膳食的调配原则；3.学会观察并发现学前儿童生病的特殊现象、对传染病的预防措施；4.掌握学前儿童意外伤害与急救的基本知识；5.了解合理安排托幼机构一日生活和教育的卫生依据。

（二）能力目标1.能根据婴幼儿的生理特点，保护和促进其身体的正常发育和健康发展；2.能正确分析幼儿园食谱，会编制符合幼儿营养需要的食谱；3.能辨别和预防婴幼儿的常见病、传染病，会适当护理生病的幼儿；4.能积极防范并恰当处理婴幼儿常见的意外伤害；5.会照料和指导婴幼儿的日常生活，合理安排和组织各项教育活动和体育锻炼。

学前儿童卫生保健第一章学前儿童生理特点及卫生保健学前儿童卫生保健是指对3-6岁儿童进行全面的健康管理和疾病预防工作。

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对儿童的健康关注度越来越高。

学前儿童阶段是儿童生长发育最为迅速的时期，也是儿童最易受到疾病侵害的时期。

因此，做好学前儿童的卫生保健工作具有非常重要的意义。

首先，学前儿童的生理特点决定了他们在卫生保健上的需求与成人有所不同。

学龄前儿童的免疫系统尚未完全发育，他们的免疫力较低，容易受到各种疾病的侵害。

此外，他们的生长发育迅速，对养分的需求量也相对较高，因此要保证他们的饮食营养均衡，以促进他们的身体健康发展。

此外，学前儿童的活动能力较强，好动性也相对较高，需要进行适当的体育锻炼，以促进他们的体能发展。

还有，学前儿童的生理机能尚不健全，排泄和消化功能也相对较弱，所以在卫生保健中，还需要加强对他们的排泄和消化系统的保健。

其次，学前儿童的卫生保健工作应注重全方位的预防措施。

学前儿童由于体质较弱，对环境的适应能力较差，容易受到外界的侵害。

因此，在学前儿童的卫生保健工作中，应注重防病于未犯，重在预防。

要做到这一点，可以从以下几个方面入手。

首先，保持室内外环境的清洁卫生。

室内要保持通风干燥，且环境要干净整洁，以减少病菌和病毒的滋生。

其次，加强学前儿童个人卫生意识的培养。

教育儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、少触摸脸部、保持口腔清洁等。

再次，进行规范的疫苗接种，提高学前儿童的免疫力。

此外，合理的饮食营养和适宜的体育锻炼也是防病的重要手段。

最后，学前儿童卫生保健工作的实施需要家庭、学校和社会共同参与。

家庭是儿童的第一健康教育场所，要通过为儿童提供良好的生活环境和饮食习惯，培养他们的良好卫生习惯。

学校在卫生保健方面，应定期进行体检和疾病监测，及时发现问题并采取有效的干预措施。

而社会应提供相关的健康教育资源，提升家庭和学校的卫生保健水平，同时，加强对学前儿童卫生保健工作的监督和管理，保障学前儿童的健康权益。