部编版雨点儿优质课件-PPT3

● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
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dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
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1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
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12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
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数不清的雪花
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桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
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雪花飘落
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
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听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
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☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
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• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了

方 没 （1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。 9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表 现了司马迁忍辱负重、发愤着书的精神。
彩 长
空
到
数
绿
出 方
问
更
没
8 雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里 飘落下来。
shǔ(数一数) 数
shù(数学)
彩 彡三撇
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你 要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的 地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草 的地方。”
8 雨点儿
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
8 雨点儿
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。
8 雨点儿
绿更 出 长
8 雨点儿
到
数
更
长
彩
shǔ
wèn
fanɡ
cǎi
méi
方
ɡènɡ
dào
bàn kōnɡ
绿
zhǎnɡ
chū
出
lǜ
半
没
问
空
8 雨点儿
8 雨点儿
吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州 原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。 （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） 饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。 人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南 10.《父爱之舟》倒数第2自然段。 6.我会归纳 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世 人心齐，泰山移。 第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。 背景故事：

视频配乐：选择合适的背景音乐，增强视频氛围，同时注意不要干扰到课程内容
课件应用场景
适用年级：一 年级
适用课程：语 文课
适用场景：课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的：帮助学 生更好地理解 课文内容，提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段：适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式：通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式，激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化：根据学 生的不同需求和 特点，设计个性 化的学习计划和 教学方案，促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题：部编版《雨 点儿》优秀课件
图片：一幅美丽的 雨后彩虹图，与课 文内容相呼应
色彩：采用清新自 然的色调，如蓝色 和绿色，给人带来 舒适感
字体：选择清晰易 读的字体，方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动，易于吸引学 生注意力
内容丰富，适合学生年龄特 点
交互性强，能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面，有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣，容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ，希望增加更多的 互动环节
知识与技能：学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法：通过 课件的互动环节， 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观： 引导学生珍惜生命， 热爱大自然，培养 环保意识。
教学目标：培养学生观察、表达和想象能力 教学内容：认识雨点、云朵等自然现象，理解课文内容，掌握生字词 教学重点：引导学生理解课文，培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局，提高视觉效 果

谜语导入，揭示课题
千条线，
万条线，
落入水中就不见。
（雨点儿）
初读课文，认识字词
1.教师范读课文，请同学们认真听，把自己不认识 的生字标上拼音。
2.学生自由读课文，标出自然段。

12、雨点儿 1 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 3 4 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
小雨点儿要去（ 有花有草的地方 ） 大雨点儿要去（ 没有花没有草的地方 ）
3.它们做了什么事呢？
小雨点儿
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草
的地方，长出了红的花，绿的草。
大雨点儿
课堂小练习
学习了这篇课文你想对大雨点儿说什么？ 对小雨点儿说些什么？
bā
巴 （尾巴） （巴结）
朗读课文，思考问题 1.它们是从哪里来的？ 2.它们说了什么话？ 3.它们做了什么事呢？
细读课文，寻找答案
1.它们是从哪里来的？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的星星
雪花飘落
2.它们说了什么话？
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
1.认识11个生字，在识字过程中积累识字方法。 2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3.有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的 可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”