曹操特高效三课堂
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曹特高效三课堂
曹操是三国鼎立的一代枭雄，在汉末的诸侯争霸中，他挟天子以令诸侯，旌麾所指，无往而不胜。此公既有横槊赋诗、求贤若渴的英雄气概，又有妒贤嫉能、翻脸无情的小鸡肚肠；而且还癖好用人头做道具上课，演出了一幕幕惊心动魄的杀伐故事。
但曹操是全国著名特级教师，是中国高效课堂倡导者，最擅长高效课堂教学。本文试研究曹特的三个经典教学案例。
曹特高效课堂第一课
大人物大都惧死，曹操也不例外。曹操担心自己睡觉遇刺，于是放出话风：“吾梦中好杀人，吾睡时，汝等切勿近吾身。”
某日，曹操睡觉时，故意蹬掉被子，近侍慌忙进来收拾。曹操突然一跃而起，拔剑斩之，然后翻身上床安睡。曹操醒来，大声惊呼，“谁敢杀吾近侍？”左右以曹操梦中杀人对，曹操放声痛哭，然后，风风光光的安葬近侍。
大臣都以为曹操梦中好杀人，教学效果非常显著。从此，曹操睡觉时的一颗心才放了下来。
曹特高效课堂第二课
过了一段时间，曹操又上了第二课。他说自己有一项特异功能：“凡带利刃近吾身欲行刺者，吾心必有所动。”
不久，曹操买通一个近侍，要他务必在某日，身藏利刃与身，靠近自己。到了那天，曹操当然心有所动，于是，喝令武士拿下近侍，结果当场搜出了利刃，近侍一口承认是行刺。
此时的曹公，一反当初重赏近侍的许诺，喝令就地把他乱棍打死。一时间厅堂上鲜血飞溅，所有的大臣恐怕都尿了裤子，全都匍匐在地，高呼“丞相真乃神人也！”
曹操用两颗人头教育了他的子民，不要觊觎他的脑袋。否则先搬家的是自己的脑袋。曹操一生宁可负天下人，杀伐无数，但却很少有人获得行刺的机会。这就是曹特这两次教学所获得的效果。
曹特高效课堂第三课
中国经常有一句戏言，那就是“比死还难受。”曹操也有这种“比死还难受”的感受，于是他用三颗侍妾的人头，来说明这个道理。 曹操曾经大宴宾客。当时正是盛夏，酒至半酣，操唤侍妾用玉盆进瓜。一妾捧盆低头以进，操问：“瓜熟否？”妾对曰：“极熟。”操怒斩之。
操更呼别妾进瓜，群妾皆惊，内有一妾聪颖，遂整容而前。操问如初，妾对曰：“不生。”操大怒，复斩之。
再呼进瓜，无敢进者。
一妾名兰香，是操深爱之人，众妾都逊色与她。兰香乃擎盆齐眉而进。操问曰：“瓜味如何？”兰香对曰：“甚甜。”操大呼，速斩之。
宾客皆跪伏请罪。操曰：“公安坐，听吾诉其罪。前两妾吾斩之，久在承应，岂不知进瓜必须齐眉而捧盆耶？及答吾问，皆开口字。吾斩其愚也。兰香来未久，极聪慧，高捧其盆，是矣；复对以合口字，足知吾心。吾用兵之人，斩之以绝其患。”
这段课后复盘写得惊心动魄，其实，前两个侍妾是否越礼，后一个侍妾是否识破曹操的心思，这些都不重要，重要的是曹操要借侍妾的三颗头颅，告戒诸官不要猜测自己的心思才是正理。
可惜当时在座的差生杨修，没有认真听课。不断的触碰曹操的底线，终于招致杀身之祸。
曹操视察一工程，在门上写一“活”字，杨修猜：丞相嫌门不阔耳，于是对门进行改造。有一天，曹操在酥盒上写“一盒酥”，杨修马上让众人分食之，说，丞相之意为：“一人一口酥”耳。后来，杨修更加变本加厉，在曹操随口说出“鸡肋”作为口令，杨修竟然让夏侯惇早做撤军打算，因为鸡肋食之无味，弃之可惜，曹公一定是想撤兵了。 好学生走西方，差学生上天堂。杨修屡次猜测曹操的心思，而且屡试不爽，让曹操非常不爽。此次更是激怒曹操，曹操终于抓住这次机会，借助杨修扰乱军心，下令处死杨修。 说曹操这三节课是高效课堂，相信绝没有任何一个人有意见。所有的学生都心领神会，只有一个杨修，恃才放旷，他不是没有听懂这个课，而是要挑战老师的权威。然并卵，调皮捣蛋的被杀死了。这是一个绝妙的寓言。杨修只是肉体被消灭，很多乖乖接受教育的人，是不是在精神上被消灭了？
但曹操这样的课堂，公然用脑袋为道具，用学生活生生的生命戕害为理想，无论如何成功、高效，都是可耻的，反人性的。
其实，高效教学就好比企业要强调的效率。企业之间的竞争就好像是去穿越一块玉米地去掰玉米。穿越玉米地要比什么。第一个要比谁穿越得快，第二个要比在穿越的过程当中谁掰的玉米多。第三个是比穿越过程当中，谁身上的伤口少。这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、效率和安全必须全面考虑，必须整体考虑。
但我们的教师一些只强调速度和效率，给传统课堂打负分。完全不考虑课堂的安全和成本，只见分数不见人，或者是只要分数不要命。比如著名特级教师曹操。宁可天下人脑袋都掉光，只需要我的课堂高效。
对于这种高效课堂，我们除了无力，只能无语。
