(湖南赛课优质课)湖南省长沙市一中高中语文《曹操献刀》课件

善度形势 随机应变
操暗忖曰：······惧卓力大，未敢轻动” 临危不乱
心理、动作、语言描写：
操又思曰：······操背后拔刀······操惶遽
乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相”
语言描写：
我是客商，复姓皇甫。
遇陈宫
燕雀安知鸿鹄之志哉
汝既拿住我，便当解去请赏
智勇机警
侧面烘托：
愿弃一官，从公而逃
志向远大 视死如归
众官皆哭，座中一人抚掌大笑
——语言描写: “……还能哭死董卓否？” “操近日屈身以事卓者，实欲乘间图之耳” “……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都
门，以谢天下。”
识大义，谋大略，自信，勇猛与胆识， ——体现其英雄的一面
献刀
动作描写：
”操径入”
勇敢果断
语言描写：
“马赢行迟耳”。“愿借试一骑”
心理、动作描写：
要求：请用简洁的语言概括出小说 节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家
三、分组讨论：课文是如何通过具体的描写来 多角度表现曹操性格的？
赏析示例
• 曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，能哭死
董卓否？”
语言描写 遇事理智
• “操挥剑砍伯奢于驴下。”
动作描写 残忍
借刀 ——神态、动作描写（对比） ：
详写陈宫，既衬其雄， 又写其奸。
曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中
又有哪些细节让你印象特别深刻的？ 从中又能体现他的什么性格？
杀 伯
奢 “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”
“若不先下手，必遭擒获。”
“宁教我负天下人，休教天下人负我。”（个性话语言描写）
“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。” （动作描写）

教学重点--点评式读书法
• “点评”就是圈点并批评，“圈点”实在需要评论的地方画圈 或点点，做些符号，批评，就是“评论”。
• 点评的方式有圈点，总批，眉批，夹批等。总批，是对一篇文 章总的评价。眉批，是将评论写在书的上面或空白处。夹批， 实在行距之间写上感想。
• 评论的内容可以是作品的思想内容，或者是写作手法，或者是 用词方面，你觉得某处用得特别好，禁不住要评论一番也可以。
• 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三绝”？各指
谁？
• 奸绝：曹操；义绝：关羽；智绝：诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争？
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？
• 空城计 讨荆州 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱 备，只欠东风 司马昭之心，路人皆知 三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮 周瑜打黄盖——一家愿意打，一家 愿意挨
• 6、明清出现了章回体小说。此时期，古代小说 发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、 《红楼梦》等。
《曹操献刀》
• 人物的鉴赏 • 1.从作者对人物的介绍和评价来把握
人Байду номын сангаас • 2.从人物的语言、行动和心理描写来
分析人物 • 3.从人物活动的社会历史背景来理解
《曹操献刀》
• 人物性格， • 表现手法， • 表达效果……
思考问题：结合课文，具体谈 谈曹操在你的心目中是个什么 样的人？（画出自己所喜欢的 语句）
方法提示：鉴赏 人物形象必须抓住文 中的细节等描写，不 可脱离文本泛泛而谈。
解读 人物形象
依 据
什么对象 怎么刻画 鉴赏评价 情节叙述 人物描写
《曹操献刀》

赤兔马
吕布,字奉先。五原九原人（内蒙古）。 先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把 他们了了。
主要战绩：杀董卓
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘、关、张三人 与曹操战，大败夏侯敦，大败曹操军；
辕门射戟 进兵濮阳，吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、 夏侯渊、李典、乐进六将
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第二名：.赵云 《曹操献刀》优质课件+mp朗读ppt 战斗指数：9000
武器：长枪
性情：智勇双全
赵云，字子龙。常山真定人（河北）。 经典战役：少年时便可战平当时的名将文丑。
作为将领，赵云一生谨慎行事，不争名利不好勇斗狠， 思谋细密，实是刘备手下最全面的一员大将。
徐庶新野初用兵，子龙十数合杀败曹军大将李典。
要求：请用简洁的语言概括 出小说节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果｛借刀 献刀 ｛途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家 杀吕全家
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鉴赏人物形象
方法提示：必须抓住文中的 细节等描写，不可脱离文本泛泛 而谈。
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中平六年（189），董卓进入洛阳，废少帝， 立献帝刘协，后又杀太后及少帝，自称相国，专 擅朝政。曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合作， 遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操到陈留后，“散家财，合义兵”。组织起 一支五千人的军队，准备讨伐董卓。
董卓之乱
中平六年(公元189年)四月，汉灵帝刘宏驾崩。少帝刘 辩继位。由于刘辩年幼不晓事，暂时由何太后临朝主政， 皇权更加衰微。宦官和外戚为了取得控制皇权的特殊权 力，斗争日趋激烈。深知朝廷派系之争的董卓密切注视 朝廷各派动向，随时准备相应措施。董卓收到大将军何 进的密令。何进是少帝的舅舅，代表外戚势力。灵帝死 后，他与司隶校尉袁绍共同谋计诛杀张让，遭到何太后 的反对。于是，何进便诱董卓以好处，以圣旨名义召他 立即进京讨伐张让，并以此来威胁何太后。董卓接到圣 旨后，连日引军进京。可是，董卓却万万没有想到，在 他还没来得及赶到洛阳之前，何进就在争斗中被张让等 人杀死。

▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保如乐之者。——孔子
曹操献刀ppt优秀课件9 人教课标版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

内容了解
《三国演义》描写的是东汉 末年，桓、灵二帝宠信宦官， 致使朝纲大乱，政治腐败，黄 巾军揭竿而起，四方州牧趁机 割据，国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后，三国鼎立成 型，最后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实， 三分虚构。”
——调寄《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在，几 度夕阳红。
公正评价历史上的曹操 ：
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私，然功过持平，历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
《三国演义》的主题
《三国演义》的主题，专家学者历来 有不同的看法，主要有以下五种观点： （1）正统说，即所谓的"尊刘抑曹"。 （2）“拥刘反曹”反映人民的愿望。 （3）“忠义”说。 （4）反映三国兴亡说。 （5）讴歌封建贤才说。
中平六年（189），董卓进入洛 阳，废少帝，立献帝刘协，后又杀 太后及少帝，自称相国，专擅朝政。 曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合 作，遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操献刀、杀吕伯奢家（第4 回） 挟天子以令诸侯 （第14回） 杀粮官王垕 割发代首 （第17 回） 许田打围（第20回） 煮酒论英雄（第21回） 跣[xiǎn] 足迎许攸 官渡之战 （第30回） 横槊赋诗 （第48回） 华容道（第50 回） 割须弃袍（第58回） 梦中杀人 、杀杨修（第72回） 杀华佗（第78回）
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心，同时也糅合着百年 来广大民众的心理，表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨，对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
罗贯中 为什么要这 样来写曹操 呢？

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一、给加点的字注音
1．单音字
小酌．(zhuó) 马羸．(léi) 暗忖．(cǔn) 惶遽．(jù) 鞍辔．(pèi) 成皋．(gāo) 沽．酒(gū) 隐讳．(huì) 赍．书(jī) 骁．骑(xiāo) 掣．刀(chè) 一樽．(zūn)
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《曹操献刀》之前，何进为了对付十常侍等宦官，密诏董卓进京。十常 侍得知消息，先行下手，杀死何进，袁绍等人率军杀入宫中，剿除宦官，张 让等人劫持汉少帝、陈留王逃出宫廷，少帝和陈留王后被袁绍等救下，迎请 回宫。途中遇到董卓，于是一起回城。此后，董卓驻扎到京城外，他每日带 铁骑军马入城，横行街市，出入宫廷，肆无忌惮。不久，董卓于温明园中召 集百官，欲废少帝立陈留王，遭到丁原、卢植、司徒王允等人反对。后吕布 杀丁原而投董卓，董卓废少帝而立陈留王，自立为相国，又因所谓“怨诗” 而杀帝。彼时，董卓在宫内宫外横行霸道，不可一世。越骑校尉伍孚欲杀董
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卓，未果，卓问曰：“谁教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣， 何反之有！汝罪恶盈天，人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这 种形势下，袁绍带密信给王允，图谋杀死董卓。接下来的情节即为课文节选 内容：曹操献刀。
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第1课 《三国演义》——曹操献刀
作品导读 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年 的历史风云。全书展示了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社 会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的 英雄人物，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。在对三国历 史的把握上，作者表现出明显的“拥刘反曹”倾向，以刘备集团作为描写的 中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露与鞭挞。

•
总结：本文中曹操形象：智谋机警，志大
才高，奸诈狡猾，自私残忍，文本中人物形象
刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面
描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本
中的人物形象。
拓展延伸
• 根据本章故事，后人总结了一条 歇后语，曹操误杀吕伯奢----将 错就错。你怎么看待曹操的误杀 和这种将错就错的做法。
文言文阅读《曹操献刀》教学课 件—【精品课件】
古典四大名著：
三国演义 西游记 罗贯中 吴承恩
水浒传 施耐庵
红楼梦 曹雪芹
《庄子―外物篇》最早出现“ 小说”一词。
东汉班固《汉书·文艺志》：“ 小说家者，盖出于稗官，街谈巷语 ，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农 、杂、纵横、阴阳、小说家）
——易中天《品三国》
曹操之过： （1）镇压起义，充当屠夫。 （2）欺君罔上，窃国谋逆。 （3）玩弄权术，残暴不仁 （4）虚假伪善，奸诈狡猾。
曹操之功： （1）削平群雄，统一北方。 （2）为三国鼎立、三国归晋奠定基础。 （3）对建安文学发展作出巨大的贡献。
公正评价历史上的曹操 ：
• 曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私， 然功过持平，历史上的真实的曹操仍 不失为一个具有雄才大略的杰出的政 治家、军事家与文学家。
书构成统一整体。
貌
整体感知 梳理情节
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀” 回目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内 容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 施巧计曹操脱身
“遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手 “杀伯奢”— 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操

方法提示：必须抓住文中的 细节等描写，不可脱离文本泛泛 而谈。
我的理解： “曹操借刀”这一情节中有哪 些地方打动了你？它能反映出曹操 的什么性格特点？
抚掌大笑——神态、动作描写 “……还能哭死董卓否？” “……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门， 以谢天下。”——语言描写
说明曹操识大义，谋大略ຫໍສະໝຸດ 勇猛与 胆识——体现其英雄的一面。
罗贯中
云霄立人学校 高二语文组制作
《三国演 义》是我国第 一部长篇章回 体小说，共 120回。 作者：罗 贯中，名本， 字贯中，号湖 海散人。 元末明初 小说家。
整体了解
内容了解 《三国演义》描写的是东汉末年， 桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱， 政治腐败，黄巾军揭竿而起，四方州 牧趁机割据，国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后，三国鼎立成型，最 后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实，三分虚构。”
阅读时间
阅读课文（15分钟）
思考问题：结合课文， 具体谈谈曹操在你的 心目中是个什么样的 人？（画出自己所喜 欢的语句）
理清结构
要求：请用简洁的语言概括 出小说节选的主要内容。 一、刺杀董卓未果｛
借刀 献刀 途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家｛杀吕全家
鉴赏人物形象
再来讨论： 曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中 又有哪些细节让你印象特别深刻的？从 中又能体现他的什么性格？
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”
“若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）
体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征——奸枭的一面
一千多年来，曹操在历史和文艺 作品中是一个被严重歪曲和丑化了的人 物，许多史书把曹操写成一个暴君，小 说《三国演义》也把曹操刻画成一个阴 险毒辣的奸臣。出现在戏曲舞台上的曹 操也是个大粉白脸，连三岁小孩都知道 曹操是坏蛋。总之，小说和舞台上的曹 操是个十足的奸雄形象。