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人教版二年级上册语文《葡萄沟》《葡萄沟》教学方案一、教材分析《葡萄沟》是人教版二年级上册的一篇课文，课文围绕葡萄沟是个好地方展开描写。
通过介绍葡萄沟盛产水果、葡萄的品种多、产量高、老乡热情好客以及葡萄干的制作过程等内容，让学生感受到葡萄沟的风土人情和美好景象，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的思维仍然以直观形象为主。
对于课文中描写的新疆葡萄沟的风土人情可能比较陌生，需要通过多媒体等多种教学手段帮助他们理解课文内容，感受葡萄沟的魅力。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）会认“沟、产”等18个生字，会写“份、坡”等10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（3）了解葡萄沟的风土人情，理解“五光十色”等词语的意思。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
（2）借助多媒体资源，让学生直观感受葡萄沟的美景和特产。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受葡萄沟的美好，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）体会维吾尔族老乡的热情好客，增进民族团结意识。
四、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解葡萄沟盛产水果，葡萄品种多、产量高，以及葡萄干的制作过程。
例如，在讲解葡萄品种多的时候，可以让学生找出课文中描写葡萄品种的词语，像“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”，通过这些词语的朗读和分析，让学生直观感受到葡萄品种的丰富多样。
（3）理解“五光十色”等重点词语的意思，并能准确运用。
如，将“五光十色”与“五颜六色”进行对比，通过展示图片（五光十色的葡萄图片和五颜六色的花朵图片），让学生明白“五光十色”除了颜色多之外，还有光泽的意思，所以用来形容葡萄更加合适。
2. 教学难点（1）体会葡萄沟的好表现在哪些方面，理解为什么说葡萄沟是个好地方。
二年级下册语文《葡萄沟》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案教学内容：《葡萄沟》选自2024年人教版二年级语文上册第五单元第二十一课。
本课主要讲述了在我国新疆地区一个美丽的葡萄沟，那里盛产葡萄，人们热情好客，葡萄品种多样，味道鲜美。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生提取信息、概括文章主要内容的能力，激发学生对自然风光的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民俗、友好相处的品质。
教学难点与重点：难点：理解课文内容，提取文章主要信息。
重点：学会生字词，掌握正确的朗读方法。
教具与学具准备：教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示新疆葡萄沟的图片，引导学生观察并描述。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
2. 教师出示生字卡片，学生认读并组词。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
2. 学生跟读，体会朗读的节奏和语气。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、热情、好客、品尝、丰收3. 课文主要内容：新疆葡萄沟的美丽风光和民俗风情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅葡萄沟的画，并配以简短的文字介绍。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于新疆的其他特产和风光，下节课分享。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》PPT含教案•课程背景与目标•课文内容解读•拓展延伸活动设计•互动环节与课堂讨论目录•作业布置与评价标准•教案总结与反思01课程背景与目标《葡萄沟》简介及作者介绍《葡萄沟》是一篇描写葡萄园美景和葡萄种植过程的课文，通过生动的语言和形象的描绘，激发学生对大自然的热爱和对劳动人民的敬意。
课文的作者是著名作家XXX，他的作品以描写自然风光和乡村生活为主，语言优美、生动，深受读者喜爱。
教学目标与要求知识与技能掌握课文中的生字、词语和句子，了解葡萄的生长过程和葡萄沟的美景；学习作者描写景物的方法和技巧。
过程与方法通过朗读、默读、背诵等多种方式，培养学生的阅读能力和语感；引导学生通过观察、想象和表达，提高写作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱和对劳动人民的敬意；培养学生的环保意识和劳动意识。
知识点梳理•生字词语：掌握课文中的生字、新词，如“葡萄”、“沟”、“茂密”、“凉棚”、“五光十色”等。
•句子欣赏：学习并欣赏课文中的优美句子，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等。
•写作方法：学习作者通过细致观察和生动描绘来展现葡萄沟美景的写作方法。
•主题思想：理解课文表达的对大自然的热爱和对劳动人民的敬意，培养学生的环保意识和劳动意识。
02课文内容解读篇章结构分析课文概述《葡萄沟》是一篇描写葡萄园美景和葡萄种植的文章，通过生动的语言和形象的描绘，展现了葡萄沟的美丽风光和丰富的葡萄资源。
篇章结构课文按照游览的顺序，先介绍了葡萄沟的地理位置和名称由来，然后依次描绘了葡萄沟的景色、葡萄的种类和特点、葡萄的种植和采摘过程以及葡萄的用途和价值。
重点句子赏析与理解重点句子课文中有许多生动的句子，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等，这些句子通过形象的比喻和描绘，展现了葡萄沟的美丽景色和葡萄的诱人魅力。
【原文】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
【知识点】字词学习：字：摘、够、修、架、挂、蒸词：新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、凉棚、碉堡重点句子：1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
【练习题】一、看拼音写词语jìjiébǎoliútiánmìmàomìnénɡɡòu xìnɡhuā二、多音字组词hǎo() shènɡ() dīnɡ()好盛钉hào() chénɡ() dìnɡ()三、照样子，写一写例：波——(披)(雨披)沟——()() 灯——()()。
2024年小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学二年级语文教材，《葡萄沟》一课。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句式表达，了解葡萄的生长环境及特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的句式进行表达。
三、教学难点与重点教学难点：葡萄沟的美丽景色和风土人情的理解，句式的运用。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，情感的体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的美景图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导阅读，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：学生跟读，教师讲解生字词，引导学生理解并掌握。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解葡萄沟的特点，体会作者的情感。
5. 句式学习：学生模仿课文句式，进行表达练习。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、沟、美丽、热情、好客等。
3. 重点句式：这里的葡萄真好吃！那里的风景真美！七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“这里的……真……”和“那里的……真……”造句。
（3）课文内容填空。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于葡萄的资料，了解葡萄的生长过程，增强学生的实践能力。
同时，组织学生开展“我心中的葡萄沟”绘画比赛，培养学生的创新意识和审美情趣。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文的阅读理解与情感体验3. 句式的学习与应用4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选与课文紧密相关的生字词，帮助学生更好地理解课文内容。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《葡萄沟》一文。
教学内容主要包括：阅读理解文章，学习生字词，分析文章结构，体会作者对葡萄沟的赞美之情。
具体涉及教材的第三章“美丽的家乡”，第三节“葡萄沟”。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“葡、萄、沟、密”等，提高词汇量。
3. 通过分析文章，培养学生对美好事物的欣赏能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用本课的生字词，体会文章的情感。
教学重点：阅读理解能力的培养，对文章结构的分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生关注美丽的家乡，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，找出新词。
3. 生字学习：教师带领学生学习本课的生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 精讲课文：分析文章结构，讲解课文，引导学生体会作者对葡萄沟的赞美之情。
5. 实践情景引入：让学生用自己的语言描述家乡的美景，培养学生的表达能力。
6. 例题讲解：讲解生字词的用法，引导学生运用到实际情景中。
7. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡、萄、沟、密、坡、梯、架、满、串、滴、最、够、城、神、气、好3. 文章结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述葡萄沟的美景。
（3）运用本课生字词，写一段话赞美家乡。
2. 答案：（1）略（2）示例：葡萄沟是个美丽的地方，那里有茂密的葡萄架，一串串晶莹剔透的葡萄挂在架上，让人垂涎欲滴。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对生字词掌握较为扎实。
但在引导学生表达家乡美景时，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容《葡萄沟》选自人教版二年级语文上册第五单元第二课。
本课主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟，描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，以及葡萄干的制作过程。
详细内容包括：葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种、葡萄干的制作等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解葡萄沟的美丽风光和葡萄干的制作过程。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践，培养学生对自然景观的观察力和描述能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作过程。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示新疆风光图片，引导学生观察并描述图片中的美景，进而引入葡萄沟的话题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种等。
3. 讲解与讨论：教师针对课文内容进行讲解，引导学生掌握生字词，讨论葡萄干的制作过程。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点和重点，如葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作等。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《葡萄沟》2. 内容：（1）地理位置：新疆吐鲁番（2）景色：美丽风光、丰富物产（3）葡萄品种：红提、马奶子、玫瑰香等（4）葡萄干制作：晾晒、脱梗、脱皮、去核七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述葡萄沟的美丽风光。
（3）介绍葡萄干的制作过程。
2. 答案：（1）略（2）示例：葡萄沟位于新疆吐鲁番，那里风光秀丽，沟壑纵横，葡萄架连成一片，宛如绿色的海洋。
（3）葡萄干制作过程：将新鲜葡萄晾晒至一定程度，脱去梗和皮，再去掉葡萄核，晾干即可。
小学二年级语文《葡萄沟》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学语文二年级上册《葡萄沟》一文。
该文位于教材第五单元，主要详细描述葡萄沟自然风光和风土人情。
具体内容包括：葡萄沟地理位置、葡萄生长环境、葡萄颜色和味道、以及当地人民热情好客。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能正确读写；理解课文内容，解葡萄沟自然风光和风土人情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美好大自然热爱，培养学生爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读写生字词，理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
2. 教学重点：让学生感受葡萄沟自然美，激发学生对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：语文书、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟美景图片，引发学生对本节课兴趣。
过程：让学生观察图片，说一说看到什，感受到什。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词。
过程：学生自读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对生字词和课文内容进行讲解。
过程：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，让学生感受到葡萄沟美。
4. 例题讲解：选取课文中一个自然段，进行详细讲解。
过程：教师提问，学生回答，共同分析段落中修辞手法和表达方式。
5. 随堂练习：让学生仿写一个自然段，描述自己心中葡萄沟。
过程：学生练习写作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书主题：葡萄沟之美2. 内容：葡萄沟地理位置、葡萄生长环境、葡萄颜色和味道、当地人民热情好客。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中葡萄沟”为主题，写一篇短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解葡萄沟自然风光和风土人情。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强复习。
人教版二年级语文教案《葡萄沟》(精选教案：《葡萄沟》一、教学内容人教版二年级语文上册，第五单元第14课《葡萄沟》。
本节课主要内容是学习课文《葡萄沟》，让学生了解葡萄沟的美丽风光和葡萄种植的丰富经验，培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“沟、葡”等10个生词，理解词语的意思，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：通过自读、默读、小组合作等形式，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的喜爱，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解课文内容。
难点：学会用“五光十色”造句，理解课文中对葡萄沟的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示葡萄沟的美丽图片，引导学生说出自己知道的葡萄沟，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字，查字典理解生字词的意思。
教师巡视课堂，指导学生正确认读生字。
3. 合作学习（10分钟）4. 讲解与练习（15分钟）教师讲解课文，重点讲解生字词和句子。
学生跟随教师默读课文，模仿教师发音。
教师布置随堂练习，学生独立完成。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词，背诵课文，用“五光十色”造句。
六、板书设计板书课题：葡萄沟板书内容：沟葡萄美丽风光五光十色丰富经验七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：沟、葡、萄、五、光、色、丰、收、甜、香、亮、丽2. 背诵课文。
答案：略3. 用“五光十色”造句。
答案：夜幕降临，霓虹灯亮起，城市变得五光十色。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对葡萄沟的美景产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
在作业布置方面，要注重巩固所学知识，培养学生的写作能力。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级语文上册《葡萄沟》。
教材第107页，主要内容包括：葡萄沟是个好地方，水果种类多，不但新鲜甜嫩，而且摘了就可以吃。
秋季是葡萄沟最热闹的时候，载歌载舞，夜幕降临，人们围着火堆，享受丰收的喜悦。
二、教学目标1. 让学生通过学习，了解葡萄沟的自然风光和风土人情，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语文素养。
3. 教育学生学会珍惜劳动成果，懂得分享。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会葡萄沟的风土人情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、音频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景导入：教师出示图片，引导学生观察葡萄沟的景色，让学生说说自己的想法。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
教师组织学生分享讨论成果。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解葡萄沟的自然风光和风土人情。
5. 朗读练习：教师指导学生进行朗读练习，要求正确、流利、有感情。
6. 课堂小结：7. 课后作业：设计作业题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计葡萄沟1. 自然风光2. 风土人情七、作业设计1. 作业题目：（1）课文第107页，第14自然段，请用彩色笔标注出葡萄沟的自然风光和风土人情。
（2）以“我眼中的葡萄沟”为主题，画一幅画，并写一段话描述。
2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学行为，检查教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观葡萄园、学习制作葡萄酒等，让学生更深入地了解葡萄沟的文化和特色。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 葡萄沟的自然风光：教材中描述了葡萄沟的美丽景色，如“葡萄沟是个好地方，水果种类多，不但新鲜甜嫩，而且摘了就可以吃。
第十课葡萄沟教案
一、学习目标：一、知识与能力：学会11个生字，会写12个生字，运用多种方法感悟和理解“梯田、山坡、茂密、四面、五光十色、热情好客”等词语和句子。
二、过程与方法：运用读、思、悟、游、课件、图片、绘画等多种形式在整体感悟中进行语言表达能力的训练。
正确朗读课文，感悟文中的风土人情。
三、情感态度与价值观：利用课件、图片、绘画等形式，让学生了解葡萄沟是个好地方。
四、教学重点、难点：有感情的朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。
激发学生热爱家乡的热情。
五、教学方法：通过读一读、画一画、演一演等方法来理解课文内容感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。
六、教学准备：课件、图片。
第一课时
学习内容：初读课文了解大意，认读生字、生词。
教学过程：
一、谜语激趣
谜语：
藤儿青青，
爬上架架，
结了串串小珍珠，
颗颗都能甜掉牙
、简介新疆：新疆维吾尔自治区，简称新，位于中国西北边陲，面积166 万平方公里，占国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
新疆具有得天独厚的水土光热资源。
日照时间长，积温多，昼夜温差大，无霜期
长，年太阳能辐射量仅次于西藏，对农作物生长十分有利。
新疆吐鲁番胜产葡萄，那里的葡萄又多又甜非常有名。
那葡萄沟是什么样的？请大家读课文了解
了解。
三、初读课文，了解课文大意，学习生字、生词，把课文读正确。
（一）读文要求：1、标出自然段序，划出生字和不理解的词语。
2、自学生字，在
书上标出生字音节。
3、用自己喜欢的方式把生字的音、形、意记清楚。
思考
课文主要向我们介绍了什么？并说说对葡萄沟的感受。
用文中的一句话来概括。
（二）汇报交流
（1）葡萄沟在（）。
（2）葡萄在（）月份成熟。
（3）葡萄种在（）。
（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。
（三）利用课件检查生字的认读情况（四）以游戏的形式复习生字、生词。
四、正确流利地朗读课文
第二课时
学习内容：理解课文，感悟葡萄沟是个真正的好地方。
教学过程：（一）谈话导入：上节课大家读了课文，谁知道葡萄沟在哪里？
你能从地图上找到它吗？（出示中国地图，让学生找到新疆的位置。
）葡萄沟
出产什么？听说那地方是个好地方？今天大家随着老师去葡萄沟看一看，它好在哪？
（二）读课文理解课文内容，感情它的好。
1、读课文回答：葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？是哪段告诉我们
的？
2、葡萄种在哪？我们登上山坡上去看葡萄长得怎样？
3、读第二自然段找出相应的句子。
（1）学生读相应的句子。
（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
）（2）用笔画一画茂密的枝叶是什么样的？出示课件图片（3）用一个词来概括画上的枝叶“茂密”这样的凉棚有多少？你知道吗？书上是用哪个词来概括的“一个个”？出示课件上的凉棚图片让学生欣赏。
在炎热的夏天，你想钻哪个凉棚，闭上眼睛钻一钻，谈谈你的感觉？（4）谁来读这句话，读出你的感觉----- 凉爽。
（5）齐读茂密到凉棚这一句（茂密的枯叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
）。
（6）到了秋季，我们看到了葡萄长得怎样？
颜色怎样？从哪些词可以看出来？（老师用图片把各种颜色的葡萄贴上去）（五光十色）作者为什么不用“五颜六色” 请区分这两个词。
（葡萄长得好，有光泽，像珍珠一，美丽极了。
“五颜六色”只是指颜色多。
）谁来读“秋季到了,,美丽极了”，看看你读出来的美，是什么滋味的美？学生读，老师读，品味美。
出示课件图片欣赏，然后齐读（到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
）（7）是谁把这葡萄种
得这么好？这说明了什么？维吾尔族老乡勤劳、能干。
除此之他们还有什么特点？
请大家找出相关的句子（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
）。
理解“够”（吃不下,,带着走。
）齐读: 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
4、每年出产这么多葡萄，老乡们是怎样处理的？自读第四段（1）指名回答（2）制作的葡萄干好吗？从哪里看出来？（颜色鲜，味道甜）这句话你能用一个词来概括吗？（色鲜味甜）这些葡萄干在全国各地都有买，都知道是从葡萄沟生产，请用一个词来概括它的名气。
（非常有名）（3）齐读第三自然段。
（4）根据板书用一段话总结葡萄沟（葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡勤劳、聪明、能干。
）
5、你能用一句话来概括这个地方吗？（葡萄沟真是个好地方。
）
6、读总结句第四自然段。
（三）齐读全文。
（四）练习：用自己的画笔画一画葡萄沟山坡上的葡萄。
