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人教版二年级上册语文《葡萄沟》《葡萄沟》教学方案一、教材分析《葡萄沟》是人教版二年级上册的一篇课文，课文围绕葡萄沟是个好地方展开描写。
通过介绍葡萄沟盛产水果、葡萄的品种多、产量高、老乡热情好客以及葡萄干的制作过程等内容，让学生感受到葡萄沟的风土人情和美好景象，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的思维仍然以直观形象为主。
对于课文中描写的新疆葡萄沟的风土人情可能比较陌生，需要通过多媒体等多种教学手段帮助他们理解课文内容，感受葡萄沟的魅力。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）会认“沟、产”等18个生字，会写“份、坡”等10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（3）了解葡萄沟的风土人情，理解“五光十色”等词语的意思。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
（2）借助多媒体资源，让学生直观感受葡萄沟的美景和特产。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受葡萄沟的美好，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）体会维吾尔族老乡的热情好客，增进民族团结意识。
四、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解葡萄沟盛产水果，葡萄品种多、产量高，以及葡萄干的制作过程。
例如，在讲解葡萄品种多的时候，可以让学生找出课文中描写葡萄品种的词语，像“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”，通过这些词语的朗读和分析，让学生直观感受到葡萄品种的丰富多样。
（3）理解“五光十色”等重点词语的意思，并能准确运用。
如，将“五光十色”与“五颜六色”进行对比，通过展示图片（五光十色的葡萄图片和五颜六色的花朵图片），让学生明白“五光十色”除了颜色多之外，还有光泽的意思，所以用来形容葡萄更加合适。
2. 教学难点（1）体会葡萄沟的好表现在哪些方面，理解为什么说葡萄沟是个好地方。
二年级下册语文《葡萄沟》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案教学内容：《葡萄沟》选自2024年人教版二年级语文上册第五单元第二十一课。
本课主要讲述了在我国新疆地区一个美丽的葡萄沟，那里盛产葡萄，人们热情好客，葡萄品种多样，味道鲜美。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生提取信息、概括文章主要内容的能力，激发学生对自然风光的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民俗、友好相处的品质。
教学难点与重点：难点：理解课文内容，提取文章主要信息。
重点：学会生字词，掌握正确的朗读方法。
教具与学具准备：教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示新疆葡萄沟的图片，引导学生观察并描述。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
2. 教师出示生字卡片，学生认读并组词。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
2. 学生跟读，体会朗读的节奏和语气。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、热情、好客、品尝、丰收3. 课文主要内容：新疆葡萄沟的美丽风光和民俗风情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅葡萄沟的画，并配以简短的文字介绍。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于新疆的其他特产和风光，下节课分享。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
人教版二年级语文上册《葡萄沟》PPT含教案•课程背景与目标•课文内容解读•拓展延伸活动设计•互动环节与课堂讨论目录•作业布置与评价标准•教案总结与反思01课程背景与目标《葡萄沟》简介及作者介绍《葡萄沟》是一篇描写葡萄园美景和葡萄种植过程的课文，通过生动的语言和形象的描绘，激发学生对大自然的热爱和对劳动人民的敬意。
课文的作者是著名作家XXX，他的作品以描写自然风光和乡村生活为主，语言优美、生动，深受读者喜爱。
教学目标与要求知识与技能掌握课文中的生字、词语和句子，了解葡萄的生长过程和葡萄沟的美景；学习作者描写景物的方法和技巧。
过程与方法通过朗读、默读、背诵等多种方式，培养学生的阅读能力和语感；引导学生通过观察、想象和表达，提高写作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱和对劳动人民的敬意；培养学生的环保意识和劳动意识。
知识点梳理•生字词语：掌握课文中的生字、新词，如“葡萄”、“沟”、“茂密”、“凉棚”、“五光十色”等。
•句子欣赏：学习并欣赏课文中的优美句子，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等。
•写作方法：学习作者通过细致观察和生动描绘来展现葡萄沟美景的写作方法。
•主题思想：理解课文表达的对大自然的热爱和对劳动人民的敬意，培养学生的环保意识和劳动意识。
02课文内容解读篇章结构分析课文概述《葡萄沟》是一篇描写葡萄园美景和葡萄种植的文章，通过生动的语言和形象的描绘，展现了葡萄沟的美丽风光和丰富的葡萄资源。
篇章结构课文按照游览的顺序，先介绍了葡萄沟的地理位置和名称由来，然后依次描绘了葡萄沟的景色、葡萄的种类和特点、葡萄的种植和采摘过程以及葡萄的用途和价值。
重点句子赏析与理解重点句子课文中有许多生动的句子，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等，这些句子通过形象的比喻和描绘，展现了葡萄沟的美丽景色和葡萄的诱人魅力。
【原文】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
【知识点】字词学习：字：摘、够、修、架、挂、蒸词：新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、凉棚、碉堡重点句子：1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
【练习题】一、看拼音写词语jìjiébǎoliútiánmìmàomìnénɡɡòu xìnɡhuā二、多音字组词hǎo() shènɡ() dīnɡ()好盛钉hào() chénɡ() dìnɡ()三、照样子，写一写例：波——(披)(雨披)沟——()() 灯——()()。
第十课葡萄沟教案
一、学习目标：一、知识与能力：学会11个生字，会写12个生字，运用多种方法感悟和理解“梯田、山坡、茂密、四面、五光十色、热情好客”等词语和句子。
二、过程与方法：运用读、思、悟、游、课件、图片、绘画等多种形式在整体感悟中进行语言表达能力的训练。
正确朗读课文，感悟文中的风土人情。
三、情感态度与价值观：利用课件、图片、绘画等形式，让学生了解葡萄沟是个好地方。
四、教学重点、难点：有感情的朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。
激发学生热爱家乡的热情。
五、教学方法：通过读一读、画一画、演一演等方法来理解课文内容感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。
六、教学准备：课件、图片。
第一课时
学习内容：初读课文了解大意，认读生字、生词。
教学过程：
一、谜语激趣
谜语：
藤儿青青，
爬上架架，
结了串串小珍珠，
颗颗都能甜掉牙
、简介新疆：新疆维吾尔自治区，简称新，位于中国西北边陲，面积166 万平方公里，占国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
新疆具有得天独厚的水土光热资源。
日照时间长，积温多，昼夜温差大，无霜期
长，年太阳能辐射量仅次于西藏，对农作物生长十分有利。
新疆吐鲁番胜产葡萄，那里的葡萄又多又甜非常有名。
那葡萄沟是什么样的？请大家读课文了解
了解。
三、初读课文，了解课文大意，学习生字、生词，把课文读正确。
（一）读文要求：1、标出自然段序，划出生字和不理解的词语。
2、自学生字，在
书上标出生字音节。
3、用自己喜欢的方式把生字的音、形、意记清楚。
思考
课文主要向我们介绍了什么？并说说对葡萄沟的感受。
用文中的一句话来概括。
（二）汇报交流
（1）葡萄沟在（）。
（2）葡萄在（）月份成熟。
（3）葡萄种在（）。
（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。
（三）利用课件检查生字的认读情况（四）以游戏的形式复习生字、生词。
四、正确流利地朗读课文
第二课时
学习内容：理解课文，感悟葡萄沟是个真正的好地方。
教学过程：（一）谈话导入：上节课大家读了课文，谁知道葡萄沟在哪里？
你能从地图上找到它吗？（出示中国地图，让学生找到新疆的位置。
）葡萄沟
出产什么？听说那地方是个好地方？今天大家随着老师去葡萄沟看一看，它好在哪？
（二）读课文理解课文内容，感情它的好。
1、读课文回答：葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？是哪段告诉我们
的？
2、葡萄种在哪？我们登上山坡上去看葡萄长得怎样？
3、读第二自然段找出相应的句子。
（1）学生读相应的句子。
（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
）（2）用笔画一画茂密的枝叶是什么样的？出示课件图片（3）用一个词来概括画上的枝叶“茂密”这样的凉棚有多少？你知道吗？书上是用哪个词来概括的“一个个”？出示课件上的凉棚图片让学生欣赏。
在炎热的夏天，你想钻哪个凉棚，闭上眼睛钻一钻，谈谈你的感觉？（4）谁来读这句话，读出你的感觉----- 凉爽。
（5）齐读茂密到凉棚这一句（茂密的枯叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
）。
（6）到了秋季，我们看到了葡萄长得怎样？
颜色怎样？从哪些词可以看出来？（老师用图片把各种颜色的葡萄贴上去）（五光十色）作者为什么不用“五颜六色” 请区分这两个词。
（葡萄长得好，有光泽，像珍珠一，美丽极了。
“五颜六色”只是指颜色多。
）谁来读“秋季到了,,美丽极了”，看看你读出来的美，是什么滋味的美？学生读，老师读，品味美。
出示课件图片欣赏，然后齐读（到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
）（7）是谁把这葡萄种
得这么好？这说明了什么？维吾尔族老乡勤劳、能干。
除此之他们还有什么特点？
请大家找出相关的句子（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
）。
理解“够”（吃不下,,带着走。
）齐读: 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
4、每年出产这么多葡萄，老乡们是怎样处理的？自读第四段（1）指名回答（2）制作的葡萄干好吗？从哪里看出来？（颜色鲜，味道甜）这句话你能用一个词来概括吗？（色鲜味甜）这些葡萄干在全国各地都有买，都知道是从葡萄沟生产，请用一个词来概括它的名气。
（非常有名）（3）齐读第三自然段。
（4）根据板书用一段话总结葡萄沟（葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡勤劳、聪明、能干。
）
5、你能用一句话来概括这个地方吗？（葡萄沟真是个好地方。
）
6、读总结句第四自然段。
（三）齐读全文。
（四）练习：用自己的画笔画一画葡萄沟山坡上的葡萄。
