人教版小学美术童话里的小屋ppt

作业要求：
请同学们转动小脑筋，结合刚才欣赏过的图片资料，发挥 想象力，利用桌上的美术材料，表现一幅名叫
《童话里的小屋》
的作品。可以小组合作，也可以独立创作，自由选择。 注意保持作品干净，色彩明亮，造型丰富，创意独特。
小学人教版美术一年级上册
看完图片，想一想，说一说:
迪士尼乐园城堡 是什么样子的？由哪些形状组成？ 你看到了哪些漂亮的颜色？
考考你， 请问下面这几栋小屋你们知道它来自于 什么故事吗？它的主人是谁？
小提示：回答问题要举手，语言表达 完整、流畅，声音响亮。
《飞屋环游记》
——五彩气球拉起的小木 屋
尝试着把这几样生活中常见 的物体改造成可爱的小屋造 型。 看看谁的想象力更丰富。
走进同学们笔下的
《童话里的小屋》
想一想：
除了用绘画的方式， 还有其他表现 童话里的小屋的方法吗？
寻宝之旅：
打开百宝箱，获得不同的表现 童话小屋的方 3、剪贴法 4、撕纸法 5、刮画纸绘画法 6、立体拼插制作法 7、其他废旧材料制作法
小结：
原来，小屋不但可以用 基本的几何形状来表现，还可以用
动物、植物造型 食物造型 生活用品
等物体造型改造而成。
只要我们能把握好小屋的基本结构 就能把许多物体变成小屋的样子。
1、屋 顶
小
屋
2、墙 面
的
基
本
结
3、门窗、其他装饰
构
脑洞大开：
怎样把下面这几样生活中常见的 物体改造成可爱的小屋造型。
实现老爷爷的愿望
《海绵宝宝》
—— 乐观、开朗、乐于助人的海绵宝宝的小屋。
《
哈
尔装
的
载 着
移 动 城

人教版一年级上册
童话里的小屋
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
导入
大家认识图中的建筑吗？ 今天我们来学习一下我 们常见童话中的小屋有 哪些形态吧。
迪士尼
2
课堂讲授
想一想
房子的身体是什么形状的 ？
想一想
圆形
想一想
方形
想一想
三角形
想一想
手工loft
温馨的房间
作品欣赏
教堂
寿司店
作品欣赏
花园洋房
杂货店
4
课堂小结
总结
经过上面的学习，大家是 不是对自己想做的小屋已 经有想法了呢？下课后大 家就去寻找材料自己动手 操作吧。
5
拓展延伸
拓展延伸
帮助白雪公主设计一款属于他的童话小屋吧 房屋小小设计师要求： 1、每个小组的同学能帮助白雪公主设 计一座大大的神奇的房子。 2、给房子取个名字。
房子的屋顶是什么形状的？
想一想
圆形
想一想
圆锥形
想一想
平顶
想一想
门和窗的造型？
想一想
方格窗 百叶窗
想一想
单扇是否需要阳台和阁楼？
想一想
阳台
阁楼
作品
小结
上面的手工小屋是不是让大家 跃跃欲试了呢？下面我们看看 还有哪些美丽的手工小屋吧。
3
作品欣赏
作品欣赏
谢谢观看

想要设计童话里的小屋, 必须先要
聪明的小朋友，有信心战胜大灰狼吗？
看一看：仔细观察， 图中小屋的身体都有那几部分组成？
பைடு நூலகம்
屋 顶
墙
窗户
体
门
老师希望小兔子成为小猪的邻居。 来画一画，我心 中的童话小屋是什 么样子的。
亲爱的小设计师们：
你们好，我们想提几点要求： 1.你们可以个人或小组合作，设计一座小屋 2.可以竖着画、横着画 3.小屋的颜色鲜艳，外形漂亮。
可爱的小伙伴
在音乐停止的时候，谁设计的屋子最漂亮，小动物 就会住进去。
为这些可爱的小动物，设计一座童话里的小屋吧
最佳合作奖 最佳创意奖 最佳设计师奖
巨 型 的 童 话 里 的 小 屋
收集不同的材料，下节课为你喜欢的童话人物 做一个更漂亮的童话小屋吧
谢谢大家！ 再见

白雪公主善良 美丽，是个人 人都喜爱的姑
娘。
结果吃了老 巫婆的毒苹 果，喜欢她 的七个小矮 人可伤心了。
• 于是把白雪公主放到水晶盒子里，结果 由于道路的颠簸，那个卡在她喉咙的苹 果吐了出来。
• 这个时候正好遇到了一个英俊的王子， 于是王子和白雪公主过上了幸福的生活。
童话里的小屋
•

你 看 到 的 屋 子 ， 都 有 几 部 分 组 成
•
• 方形
心形
• 方形
椭圆形
十字形 心形
• 你还可以用什么方法？ • 让你的屋子更加漂亮？
• 1.设计很多屋子 • 2.加阁楼 • 3.给房子设计漂亮的图案 • 4.设计周边场景
其他伙伴的作品：
• 现在让我们动动手。
• 一起制作王子和公主的小屋 吧！
制作步骤
• 1.卷出房屋的身子 • 2.画出窗户和门 • 3.剪出窗户和门 • 4.粘贴上去 • 5.做好屋顶 • 6.进行小屋的装饰
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19