第四单元 有趣的图形 动手做(三)

北师大版一年级数学有趣的图形教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-第四单元学习计划单元学习内容：认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计单元学习目标:1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。

3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

4．培养学生对数学学习的兴趣。

单元教材分析：本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。

教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。

让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。

又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。

这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。

对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。

另外，教材还设计了一些开放性问题。

如：用一张正方形纸对折，能折出不同的图形。

把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。

这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。

教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。

为学生提供合作交流的机会。

单元教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。

单元教学难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。

单元学习课时：本单元学习课时数为4课时，具体安排如下：认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时动手做（一）（折纸拼图活动） 1课时动手做（二）（认识七巧板） 1课时动手做（三）（欣赏与设计） 1课时教学内容：认识图形教学目标：1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

教材版本：北师大版学科：小学数学册数：第(2)册单元数：第（4）单元知识领域：图形与几何内容专题：有趣的图形情境课题：动手做（三）知识课题欣赏与设计题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、填一填。

1.⑤号图形是（）形。

③号图形是（）形【答案：正方形，平行四边形】A. 认识七巧板，知道七巧板组。

A1. A1.知道七巧板有几种图形。

√√√√ 2.如图所示，不考虑组合图形，七巧板中有1个平行四边形，1个( )和（）个三角形。

【答案：正方形， 5 】A. 认识七巧板，知道七巧板组。

A4.知道七巧板组成图形中的相同图形。

√√√√3.风车图形是有（）个（）形组成。

【答案：8，三角】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。

B2.找出图案构成的基本图形。

√√√√ 4.这个图案所用的基本图形是（）形。

【答案：三角】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。

C1.找出图案构成的基本图形。

√√√√√5.万花筒图案是由（）形和（）形组成。

【答案：正方形，三角形】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。

C1.找出图案构成的基本图形。

√√√√ 6.壁画图形所用基本图形是（）。

【答案：三角形】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。

B2.找出图案构成的基本图形。

√√√√二、选择题7.以下那个图案不全是由三角形组成（）【答案：C 】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。

B2.找出图案构成的基本图形。

√√√√8.这个图形所用的基本图形是（）【答案： A】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。

C1.找出图案构成的基本图形。

√√√√9.下面哪个图形不全由长方形组成（）【答案：C】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。

C1.找出图案构成的基本图形。

√√√√10.图中的的墙壁缺少了（）块砖。

北师大版数学一年级下册第四课时《动手做（三）（欣赏与设计）》说课稿一、说教材《动手做（三）（欣赏与设计）》是北师大版数学一年级下册《有趣的图形》单元的第四课时内容。

本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，通过拼摆的图形，安排让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。

使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。

二、说学情一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。

学生在生活中对平面图形已有了大量的认识，经过学习七巧板后，学生已经能用简单的平面图形拼出美丽的图案，在操作活动中，学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力得到了一定的发展。

三、说教学目标1. 通过欣赏和设计图案的活动，使学生进一步认识长方形、正方形和三角形。

2. 使学生初步学习一些设计图案的方法。

3. 发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

四、说教学重难点教学重点：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

教学难点：培养学生的观察能力、动手操作能力。

五、说教法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中；游戏教学法能增强学生的学习积极性，提高学生的学习效果；小组合作学习法能培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六、说教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中常见的美丽图案，如剪纸、瓷砖等，引导学生观察这些图案由哪些图形组成。

学生回答后，教师总结：这些美丽的图案都是由我们学过的图形拼摆而成的。

今天，我们要继续学习《动手做（三）》，进一步欣赏和设计美丽的图案。

2. 学习新课（1）欣赏图案利用课件展示一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案，引导学生认真观察。

学生观察后，教师提问：这些图案有什么特点？它们是由哪些图形组成的？（2）设计图案教师分发七巧板，引导学生分组讨论，尝试用七巧板拼摆出自己喜欢的图案。

4
认识图形 1课时
动手做（一） 1课时
动手做（二）1课时
动手做（三） 1课时
整合课
1
1、回顾本单元知识。初步培养空间观念。
2、感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣
单元课教学设计表
学 科
数学
单 元
第四单元
备课者
课 型
单元课
课 题
3、用剪出的图形拼一拼。
4、总结：怎样折出一样的两部分？
应用
作业
作业练习
教材39页练一练。
实践应用
用一张长方形纸折出一个正方形。
文化
阅读
学习
重难点
教学重点：掌握折、剪方法
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
生回答老师出示的作品像什么，用了哪些平面图形？
活动二：
生分成小组，分别进行折剪长方形、正方形、圆和三角形的活动。
生3：正方体每个面都是一样大。
生3：圆柱体四周是圆的，两头是平的。
生4：球是圆圆的。
活动二：
生1:主题是认识图形，页码是从36页到43页。
生2:有4个课题，分别是认识图形、动手做（一）、动手做（二）、动手做（三）。
生独自阅读教材，并思考，找出内容、方法、工具。
活动三：
生独自思考，找出每个课题的内容、工具、方法，并做标记。
2、折、剪长方形，按虚线对折。
3、折、剪圆。
4、折、剪三角形
活动三：练一练
1、剪、拼。拼出书38页第三个小绿点的图。
2、折飞机。
3、师：你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？