步步高教学设计教案

《步步高》教学设计教材版本：义务教育课程苏少版《音乐》第九册第五单元教学内容：听《步步高》，唱《步步高，新春到》，露一手：军民团结一家亲。

教学目标：1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广东丝弦乐器，尝试学跳斗笠舞的动作，体验斗笠舞的韵味。

2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。

3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。

重点：感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。

难点：学跳斗笠舞，体验斗笠舞的韵味。

教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、磁铁、卡片、彩色纸、斗笠等。

教学过程：一、组织教学二、师生做歇后语接龙游戏导入师：兔子尾巴——（生）长不了；师：黄鼠狼给鸡拜年——（生）没安好心；师：猪八戒照镜子——（生）里外不是人；师：芝麻开花——（生）节节高。

改革开放以来，我国沿海地区广东省人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。

今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！师提出游览要求：1、你看到了哪些景象？2、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？三、学生游览广东景象，（师播放多媒体）。

生：看到了广东人民舞龙灯、贴对联、放鞭炮等，一派欢庆节日的热烈场景。

学生会说演奏乐器是二胡、琵琶等，老师引导他们说出主要的演奏乐器是高胡。

四、介绍高胡等广东丝弦乐器（播放多媒体，边显示乐器的图片，边播放该乐器演奏的片段，让学生熟悉乐器的音色）高胡：中国民族弓弦乐器，由二胡改革而成。

因其定弦及音域均比二胡高四度，在乐队中担任高音声部，故称高胡。

其音色清脆、明亮。

秦琴：音色明亮柔和，能协调其他乐器，常作为伴奏乐器。

扬琴：中国常用的一种击弦乐器，它的音色清脆明亮，表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中占有重要的地位。

广东音乐《步步高》教学设计——音乐欣赏课设计、执教：广州市天河区先烈东小学邓雪紫学生：广州市天河区先烈东小学三年级学生一、教材简析：广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。

据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。

这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。

从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。

首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛 、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。

其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。

其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。

广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。

乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。

步步高-人音版五线谱八年级第15册教案教学目标1.学生通过了解《步步高》这首曲子的基本知识，掌握一些音乐理论知识。

2.学生能接受并不断地尝试新的音乐风格，感受到简单作品中的情感和魅力。

3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，对音乐知识进行有效的整合和消化，培养音乐素养和审美能力。

教学重点1.熟悉《步步高》的基本知识，明确节奏、速度、音高等概念。

2.学会在琴键上正确地指按和演奏乐曲，并能够识别乐谱中的各种音符和符号。

3.表现出自己的音乐情感和个性，感受到音乐的美和魅力。

教学难点1.学生如何把理论知识与实际操作相结合，并能形成良好的表现形式。

2.学生在学习中如何积累和运用音乐素材，使其在实践中不断创新和提高。

教学过程第一步教授音乐理论知识将学生带入音乐的世界，教授《步步高》的基本知识和乐谱中常见的节奏、音符、符号等元素，让学生对这首曲子更加熟悉和了解。

第二步示范演奏和指导通过示范演奏和指导，让学生了解如何正确地指按和演奏乐曲，以及怎样根据乐曲的情感和氛围来表现自己的音乐情感和个性。

第三步琴前练习和演奏让学生根据指导练习和演奏，逐步提高自己的演奏技能和音乐表现能力，同时根据个人自身情况不断调整和完善自己的演奏风格。

第四步作品欣赏和评价在完成学习任务后，对学生进行作品欣赏和评价。

鼓励学生对自己的表演进行分析和反思，发现不足之处并尝试改进。

教学效果评估通过学生的琴前演奏、实际演奏和作品欣赏等环节，评估学生的学习效果和掌握程度，并对其中存在的问题进行分析和研究，制定针对性措施和完善教学体系。

教学材料1.《步步高》的五线谱和MP3音频。

2.乐器：钢琴/键盘等。

3.讲义、教材等相关教学资料。

教学反馈使学生对自己的表演进行分析和反思，发现自己的不足之处，同时鼓励学生不断尝试和创新，不断完善自己的演奏技能和音乐表现能力。

总结通过对《步步高》这首曲子的学习，学生不仅能够掌握基础的音乐理论知识，还能够通过演奏和表达自己的音乐情感和个性，培养音乐素养和审美能力，同时也对音乐文化有了更深入地了解和感受。

步步高教案步步高教案是一种以逐步推进为特点的教学方法,通过分层次的学习内容和逐步增加的学习难度，使学生能够逐步提高自己的学习水平和能力。

下面是一份关于步步高教案的700字教案。

一、教学目标1. 能够掌握有关自我介绍的词汇和句型。

2. 能够用正确的语音、语调和表情进行自我介绍。

3. 能够在实际交际中灵活运用自我介绍的知识。

二、教学内容1. 重点词汇：姓名、年龄、爱好等。

2. 重点句型：Hello, my name is ___, I'm ___ years old. I like ___.3. 交际情境：自我介绍。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 打招呼，让学生进一步热身。

2. 出示一张卡片，上面写着“自我介绍”，询问学生是否知道这个词并解释其意思。

3. 利用图片或视频等方式呈现一些有趣的自我介绍场景，引起学生的兴趣。

步骤二：学习词汇（10分钟）1. 教师出示词卡，向学生介绍有关自我介绍的词汇和词组，如姓名、年龄、爱好等。

2. 学生根据教师的提示，一起朗读和记忆这些词汇。

步骤三：学习句型（15分钟）1. 教师板书重点句型：“Hello, my nam e is ___, I'm ___ years old.I like ___.”。

2. 教师逐词解释每个句子的意思，并进行示范朗读。

3. 学生模仿教师的语音、语调和表情进行朗读练习。

步骤四：练习对话（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们两两进行自我介绍的对话练习。

2. 教师在其中一组进行示范，并给予评价和指导。

3. 让学生在小组内相互帮助，共同完成对话练习，教师进行巡回指导。

步骤五：表演自我介绍（15分钟）1. 随机选择几名学生进行自我介绍的表演，其他学生进行评价。

2. 教师给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进的要求。

3. 让学生反思自己的表演，提出今后如何改进的方法。

步骤六：巩固练习（10分钟）1. 教师设计简单的写作练习，让学生用英语书写自我介绍。

听赏：步步高-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《步步高》这首歌曲的背景与文化内涵；2.听懂《步步高》这首歌曲的基本节奏、旋律；3.学会用正确的方法唱《步步高》这首歌曲；4.能够感受到《步步高》这首歌曲所表达的情感和思想。

二、教学内容1. 课文介绍《步步高》是中国传统歌曲，曲调优美，富有中国民间音乐的特色。

早在唐朝时期，这首歌曲就已经有了，它经过历代人们的传唱，成为经典之作。

在这首歌曲中，歌手唱出了发自内心的真情实感，表达了对家庭、亲情的感慨和怀念。

这首歌曲在中国音乐史上有着很高的地位，这也是我们学习这首歌曲的一个重要原因。

2. 歌曲分析《步步高》这首歌曲的第一个小节是“步步高，我家門前有小河，河水哗啦啦响”。

在这个小节中，我们可以听到明显的三拍子节奏，而且旋律清晰明快。

第二个小节“我去捉鱼来，鱼儿哇啦啦叫”中的节奏与第一个小节类似，不过旋律有所变化。

第三个小节“爷爷提灯来，照着我和他，妈妈在灶边烧火，哥哥读书念经”中，则出现了四拍子节奏，且旋律变得更加抒情悠扬。

在接下来的几个小节中，旋律不断变化，让整首歌曲听起来生动有趣。

3. 声乐练习在学习这首歌曲的过程中，除了了解歌曲的节奏与旋律外，我们还需要进行一些声乐练习，以达到更好的演唱效果。

具体的声乐练习可以包括唱响“啊”、“哦”、“嗯”等发音练习，以及唱练习曲目中的一些片段。

三、教学方法1.听歌学习：让学生先听整首歌曲，做到熟悉歌曲的旋律；2.唱跟练习：教师带唱，让学生跟唱，并重点练习难度较大的片段；3.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别演唱几句歌词，以此提高学生的合作能力和演唱技巧；4.教师点评：针对学生的演唱情况进行点评，帮助他们发现问题、改正错误；5.评估测试：通过小测验等形式对学生的学习效果进行评估。

四、教学过程第一步：课前活动1.教师先播放《步步高》这首歌曲，让学生先进行听歌学习；2.然后向学生介绍这首歌曲的背景和文化内涵，让他们了解这首歌曲的重要性；3.最后让学生回答几个简单的问题，以测试他们对这首歌曲的理解程度。

《步步高》教案教案名称：《步步高》教案一、教案背景概述《步步高》是一部反映现实生活的革命题材影片，由李进执导，赵学敏和张起山等主演。

该影片以真实的历史背景为依托，通过描绘一个普通农民的成长历程，展现了中国共产党在农村中的奋斗和取得的成果。

本教案旨在通过对《步步高》的学习，引导学生深入了解中国革命历史，培养学生的思辨能力和情感认同。

二、教学目标1. 了解《步步高》电影的背景和主要内容。

2. 分析影片中所传递的主题和思想内涵。

3. 培养学生对历史事件的思考和评价能力。

4. 提高学生的观影能力和批判思维水平。

三、教学重点1. 了解《步步高》电影的背景和主要内容。

2. 分析影片中所传递的主题和思想内涵。

3. 培养学生对历史事件的思考和评价能力。

四、教学步骤与内容1. 导入（10分钟）介绍电影《步步高》的背景和基本情节，激发学生对该电影的兴趣。

2. 观影（60分钟）让学生观看《步步高》电影，同时提供字幕以便学生更好地理解剧情。

3. 讨论与分析（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 影片中的主要情节有哪些？请简要概括。

b. 影片中的人物形象和角色有哪些？他们分别代表了什么？c. 影片中传递了哪些主题和思想内涵？d. 影片中的农村革命斗争与中国共产党的奋斗有何关联？e. 你对影片中的故事情节和人物有何评价？4. 总结（20分钟）教师对学生的讨论结果进行总结，补充未被提及的重要观点，并引导学生思考以下问题：a. 你对影片中所传递的主题和思想内涵有何认识和体会？b. 影片中的人物形象和故事情节是否能够深入人心？为什么？c. 影片中的历史事件对当时和现在的社会有何启示？五、教学延伸与拓展1. 邀请一位与革命历史相关的专家或老师进行讲座，进一步深化学生对历史事件的了解和思考。

2. 组织学生进行相关的创作活动，比如写一篇《步步高》的影评或剧评，提升学生的表达和批判能力。

3. 鼓励学生自主学习与研究相关的历史资料，深入了解中国革命的历史背景。

步步高-人音版五线谱八年级第15册教案一、课程名称人音版五线谱八年级第15册——《步步高》二、培训目标1.了解《步步高》的曲目特点和演奏技巧；2.掌握《步步高》乐曲的基本节奏和音乐性；3.培养学生音乐表达力和演奏技巧。

三、教学重点1.技术练习：正确演奏乐曲的基本节奏；2.音乐表达：培养学生音乐表达力和情感表达能力；3.合作学习：学生之间合作完成乐曲演奏。

四、教学内容1. 课前准备1.温习前几节课教授的音乐知识；2.学生带上自己的乐器和音乐书；3.准备好教材《人音版五线谱八年级》第15册。

2. 步骤：第一步：进入乐曲1.教师先演奏《步步高》的基本节奏，并请学生跟着节拍；2.演奏之后，学生回答教师问题：这首曲子的节奏感如何？旋律有什么特点？3.教师解释乐曲的基本信息和特点，提醒学生聆听乐曲。

第二步：基本技术练习1.教师跟学生一起完成基本音乐示范：确定乐曲的节奏和强调的音乐元素；2.教师进行技术练习：学生模仿老师的演奏和强调元素，提高学生的技巧水平；3.教师让学生在小组内练习，在小组合作中增加技巧和技术精耕细作。

第三步：情感表达1.教师通过演示表达情感、探索元素，帮助学生表达乐曲中包含的情感；2.教师引导学生表达乐曲的情感，感受音乐空间中的时间流动，感受和挖掘其中的美好。

第四步：合作演奏1.教师组织全班学生进行协作演奏：尝试模仿、研究、合作，提高演奏效果；2.学生体验协作学习的过程，从中学习挑战和成长。

五、教学反思《步步高》是一首优美动听的乐曲，它有细腻的情感表达和丰富多彩的音乐元素。

在教学过程中，我注重让学生全面发展，在技能和表达方面实现平衡，鼓励学生合作学习，在合作中提高自己的能力和素质。

同时，为了让学生更好地参与课堂教学，我每次都会创造教学氛围，让学生在温馨的氛围下参与学习，激发学习热情，提高学习兴趣。

苏少版音乐六上第五单元步步高教学设计一. 教材分析《步步高》是一首富有激情和活力的广东民乐，选自苏少版音乐六上第五单元。

本课主要让学生欣赏和感受广东民乐的独特魅力，通过学习《步步高》，让学生了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对民族乐器有了一定的了解。

但广东民乐的特点和演奏技巧尚未深入掌握。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受广东民乐的独特风格，激发学生对民族音乐的热爱。

三. 教学目标1.感受广东民乐的独特风格，培养学生对民族音乐的欣赏能力。

2.了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，提高学生的音乐素养。

3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.感受广东民乐的独特风格，理解乐曲的情感内涵。

2.掌握广东民乐的乐器特点和演奏技巧。

3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受广东民乐的独特风格。

2.讲解法：讲解乐曲的背景、乐器特点和演奏技巧。

3.实践法：分组练习，让学生亲身体验合作演奏的乐趣。

4.评价法：对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，激发兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乐曲、乐器图片及演奏视频。

2.乐器：准备广东民乐乐器，如二胡、扬琴、笛子等。

3.分组标志：为各组分配不同的颜色标志，便于管理。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《步步高》乐曲，让学生初步感受广东民乐的独特风格。

2.呈现（10分钟）展示乐曲《步步高》的乐谱，让学生了解乐曲的结构和旋律特点。

3.操练（15分钟）分组练习，每组选择一种乐器，按照乐谱演奏乐曲。

教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

4.巩固（10分钟）各组轮流演奏，其他组学生欣赏，提出意见和建议。

教师总结并点评各组的演奏。

5.拓展（10分钟）讲解广东民乐的其他著名曲目，播放相关演奏视频，拓宽学生的音乐视野。

大班音乐《步步高》教案《大班音乐《步步高》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受广东音乐的风格特点，简单认识广东高胡、扬琴、琵琶等广东丝弦乐器。

2.尝试跟随音乐进行打击乐活动。

3.能够主动积极地参与音乐活动，体验乐曲乐观开朗、积极向上情绪。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备音乐录音、乐器PPT、各种打击乐器等。

活动过程1.律动导入。

(1)播放《步步高》，让幼儿随音乐律动.(2)我们刚才跟随了音乐一起跳舞，你对这首乐曲感觉怎么样?2.熟悉图谱，用身体动作演奏。

(1)出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。

(2)身体动作练习。

(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

)3.演奏。

(1)集体配器。

①介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

②尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

(2)徒手练习①看图谱集体徒手练习②分声部徒手练习(3)打击乐演奏①按图谱分声部用乐器演奏②幼儿交换组别，用不同乐器演奏③请幼儿指挥，全体幼儿用乐器演奏。

活动延伸音乐角提供广东音乐的各种乐器图让幼儿了解。

附乐谱大班音乐《步步高》教案这篇文章共1421字。

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2 、懂得自我保护。

3 、巩固认识0-9数字。

4 、加强幼儿的安全意识。

5 、探《幼儿体育活动教案反思107篇》：1、大班户外体育游戏活动跳绳比赛教案反思活动目标：1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。

2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、在活动中将幼。

粤教版道德与法治二年级下册第12课《步步高》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治二年级下册第12课《步步高》教材，主要围绕“步步高”这一主题，通过生活中的实例，让学生了解成长的过程，认识成长中的困难与挫折，学会面对困难与挫折，培养学生积极向上的心态，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐认识到自己与周围环境的关系，对于成长过程中的困难与挫折有一定的体验。

因此，在学习本课时，他们能够结合自己的生活实际，理解教材中的内容，但在情感态度上可能还存在一定的问题，需要教师通过教学引导他们正确面对困难与挫折。

三. 教学目标1.让学生了解成长的过程，认识成长中的困难与挫折。

2.培养学生积极向上的心态，学会面对困难与挫折。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识成长中的困难与挫折，学会面对困难与挫折。

2.难点：培养学生积极向上的心态，提高学生的道德素养和法治意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受成长的过程，认识困难与挫折。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此在成长过程中的困难和挫折，以及如何面对和解决。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解不同情况下如何应对困难与挫折。

4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验成长的过程，培养积极向上的心态。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具和图片。

2.收集相关的典型案例。

3.设计游戏和讨论话题。

4.准备PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，设置一个生活情境，引导学生谈论自己在成长过程中的困难和挫折。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示教材中的内容，让学生了解成长的过程，认识困难与挫折。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在成长过程中的困难和挫折，以及如何面对和解决。

引导学生从不同角度分析问题，培养他们的思考能力。