flash教案

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作 难点：理解帧的概念、动画原理 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①熟悉Flash Mx 2004的界面 ②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ③理解帧的含义、动画原理 ④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作 2.过程与方法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。 3.情感态度价值观 通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性 四、教学理念和方法 本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。 五、教学过程设计 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 1.引入 演示与讲解 介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。 判断与联想 了解图片的两种类型 2. 启动Flash 演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。 启动后了解 熟悉Flash界面 3. 逐帧动画 演示并剖析：小鸟.fla 1.导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画 2.时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 比较与理解 理解帧的含义、关键帧、逐帧动画 4. 动画原理 演示与讲解：动画原理 1.动画播放：小鸟在原地飞翔 2.动画原理：人的视觉残留原理 3.帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。 模仿操作，并进行播放或影片测试 理解动画原理、帧频 5. 帧的修改 演示与观察：改变帧与动画效果 1. 修改各帧小鸟位置 2. 修改某帧小鸟的飞行方向 3. 修改某帧小鸟的大小 掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务) 掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法 6.* 帧的复制与翻转 演示：逐帧动画的制作 1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处 2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3. 播放，观察效果，找出不足之处 4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小) 制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小) (完成提高任务) 了解帧复制与帧翻转操作 7.* 层 设问：如何增加一动作对象? 1. 增加一图层(操作演示) 2.在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作(启发学生) 完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务) *图层的理解与运用 8. 小结 1. 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解 2. 改变对象位置、大小、方向的操作方法 3.思考：传统动画制作的优缺点? 归纳总结 掌握改变对象位置、大小、方向等操作。 3.教学评价 ①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分) ②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。(80分) ③拓展任务：不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分) 学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。 4、教学资源： ① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt” ② 教师提供小鸟等图片素材 ③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla” 六、教学反思 上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。 大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。 第2节《关键帧动画》教学设计 一、学习者分析 上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。 2、教学重点、难点： 重点：关键帧动画的概念 过渡帧与空白帧 难点：逐帧动画与关键帧动画的比较 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ① 了解Flash制作动画的特点——关键帧动画(补间动画) ② 理解过渡帧与空白帧 ③ 初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法 ④ 掌握动作补间动画的创建方法 ⑤ 初步学会绘图工具的使用方法 2.过程与方法 ① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法; ② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念 ③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法 ④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画 3.情感态度价值观 通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系)，并能在时间轴上加以区分。 四、教学理念和方法 在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点? 本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务)，知道动作补间动画的制作过程(提高任务)，最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 1.引入 传统逐帧动画：动作细腻但工作量大 Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。 观察与思考 引起学生的注意力 2. 制作“小球沿直线运动”动画 演示与讲解 1. 新建“小球”图形元件，填充色为五彩色; 2. 使用元件：将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处; 3. 插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。 4. 创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画 5. 动画播放 观察与操作 完成“小球沿直线运动”提高任务 初步学会动作补间动画的制作方法 3. 概念理解 演示与讲解： 1. 关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。 2. 关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧 3. 动画结束后没有内容的帧称为空白帧 观察与思考 通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念 4. 修改元件 演示与讲解。 1. 双击小球，回到“小球”编辑环境(库) 2. 利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球” 3. 返回“场景”，发现在“库”中修改元件，在场景舞台中的相应元件会随之被修改 4. 思考：元件的好处 模仿操作，观察思考 1.初步学会“绘图工具”使用方法 2.初步学会元件的修改方法 5. 制作会旋转的彩盘 1. 选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧 2. 将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针” 3. 动画播放：观察动画效果 模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作(拓展任务) 初步学会元件旋转的制作方法 6.点评 演示学生课堂作品，对作品进行点评 欣赏与提高 激发学生学习热情 7.小结 总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。 设疑：元件有什么好处? 观察思考 伏笔：元件 3.教学评价 ①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用 (60分) ②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分) ③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮(盘) (100分) 学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。 4、教学资源： ① 教师提供的“操作指南_2.doc” ② 各班“课堂作业完成情况.xls” 六、教学反思 本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。 通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错)、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。 第3节《元件》教学设计 一、学习者分析