医学免疫学教学大纲
一、课程简介
英文名称：Medical immunology
课程类别：专业基础课
学时学分：44学时（理论32学时，实验12学时），2学分
课程代码：bz020135
教学单位：基础医学院免疫学教研室
适用专业：临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学、医学检验、预防医学等本科专业
医学免疫学是一门重要的基础医学课程。本课程以免疫分子、细胞、器官及整体调节为基础，从不同角度揭示免疫应答规律和免疫系统功能异常所致疾病发病机制诊断、防治以及感染性疾病的诊断和防治。免疫学基础理论的发展和应用领域不断取得的成就，在医学和生命科学中发挥着重要作用。通过对机体免疫系统的组成、功能和免疫应答机制的认识，了解近年来免疫学研究的重要进展，尤其是涉及免疫学重要理论和临床实际应用的内容，从而进一步扩展学生的视野。
本课程作为必修课为医学临床等相关专业本科学生开设，学习本课程，需要解剖、组织、生化、遗传、细胞生物学等学相关基础科的知识。本大纲按人民卫生出版社出版的全国医药高等医药教材建设研究会、卫生部“十一五”规划教材《医学免疫学》第5版教学内容，参照国家临床执业医师资格考试制定。通过教学，使学生掌握免疫学基本理论和基本技能，同时也为学习其他医学基础和临床课程建立牢固基础。 各章列出的教学目的要求划分为掌握、熟悉、了解三个层次，便于组织教学。在教学中应注意启发式教学方法的运用，积极开发学生的智力。大纲中有些内容可适当安排学生自学，一方面有益于对学生自学能力的培养，同时也能提高其分析问题、解决问题的能力。
二、课程内容
第一章 免疫学简介和发展简史及展望
目的要求：
1.掌握免疫的概念和免疫系统的基本功能。
2.熟悉免疫应答的种类及其特点。
3.了解免疫学的形成及其发展。
教学内容：
1.免疫系统的基本功能；免疫应答的种类及其特点；免疫应答异常与免疫性疾病的发生；免疫学的应用。
2.免疫学的发展简史和发展趋势。
医学免疫学教学改革
医学免疫学教学改革
摘 要：医学免疫学是免疫学和其他基础医学、临床医学和预防医学各学科交叉与渗透的一门医学基础课，为疾病的诊断、治疗和预防提供新技术、新方法和新途径，它对构筑学生的医学理论知识结构体系、培养学生的科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。
关键词：医学免疫学;教学改革;思考
1.与时俱进，在教学中丰富免疫学知识体系及内容
医学免疫学涉及内容十分广泛，学科分支多，发展非常迅速，知识更新日新月异。
随着近年来现代生物技术的发展，基因工程技术的诞生，为揭示疾病的发病机理提供了新认识，为疾病的诊断、治疗和预防提供了新技术、新方法和新途径。
这就要求在教学中根据本学科理论和技术发展趋势，不断更新理论和实验教学内容，使先进的科研成果、先进的教育思想和前沿的学术融入教学中，培养学生严谨求实、创新存疑的精神。
落实到教学中，就要求教师在坚持免疫学为主线的基础上，融入病理及病理生理学、生理学、细胞生物学和临床学科的课程内容，使免疫学与临床病理知识紧密结合，在贯彻病理及病理生理学等基础学科知识，让学生对基础知识和疾病之间建立更直观的认识和理解等。
2.在教学中加大实施人文教育力度
21世纪，医学模式由生物医学模式转变为 生物―心理―社会 医学模式。
新模式认为导致人类疾病的因素不只是生物因素，而且还有社会与心理等诸多因素。
人文素质是医学人才必不可少的素质，也是医学人才综合素质的重要组成部分。
医学免疫学中的大量知识点可以和人文素质教育进行穿插，通过大量的历史文化知识和免疫知识的由来在课程中教育学生自觉培养乐观、向上、豁达的阳光心态和健康的生活方式。
特别是医学免疫学的系统体系在20世纪初才由西方引进中国，但并没有引入西方人文体系。
而我国几千年中医学中积累的很多免疫上的宝贵经验与方法却并没有进行讲解，造成学生对我国医学史的断代。
因此，在免疫学教学中可以让学生了解我国的医学史并且宣传我国辉煌的医学文化，激发学生的爱国热情和学习热情。
《医学免疫学》教学总结
基础医学部微免教研室
自学校升为本科院校之后，学校加强了本科专业建设的投入，加大了人才培养模式的改革的力度，经过几年的发展，学校在硬件、软件方面都取得了显著的成就。现结合自己在《医学免疫学》教学过程中的体会，对本、专科教学区别、“以学生为中心”教育理念执行情况和“应用型”人才培养进行总结。
《医学免疫学》是研究机体防御系统,即免疫系统的组织结构和生理功能的科学，主要包括三部分。基础免疫学从基因、分子、细胞和整体等不同水平研究免疫系统的结构与功能；抗原的特性；及免疫系统对抗原应答的机制与规律。临床免疫学包括免疫病理学和临床疾病免疫学。免疫病理学为本课程内容，主要研究在疾病条件下，免疫系统的变化及对抗原应答的规律。免疫学技术主要包括免疫学诊断、预防、治疗技术原理，以及免疫学实验原理与技术操作。
医学免疫学还广泛渗入到医学各个领域，形成了众多分支学科，成为指导医学实践的理论基础。因此，医学免疫学是医学教育中的一门主干课程，是医学生必修的医学基础课程。本课程的任务是，通过教学使7年制学生掌握免疫学的基础理论，基本知识和基本技能，适当了解免疫学最新进展、实验室技术，为学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础。
一、本、专科教学区别
（1）人才培养目标不同，专科是培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才。本科是培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域。
从培养目标可以看出专科知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
医学免疫学教学有感
摘要 医学免疫学已成为生物技术领域的的前沿之一，然而由于免疫学抽象的概念和理论，与其他学科的融会贯通以及其迅猛的发展，使得免疫学的学习具有一定的难度。文章提出了免疫教学改革的一些体会，如兴趣教学法的应用，板书和多媒体相结合的教学模式，理论联系实验等，使教师建立科学合理适应现代免疫学发展趋势的授课体系。
关键词 免疫学；医学教育；教学改革
一、兴趣教学法在免疫教学中的应用
兴趣是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量，能激发学生主动探求知识的欲望。“不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会毫不关心它的存在，更不会产生掌握它的需求”。笔者认为，要充分调动学生的兴趣，可以从以下几点人手：
1.依据教学目的和大纲重点来设计问题
我们在学生现有知识的基础上提出与本节新知识相衔接的具有启发性和趣味性的问题，激发学生学习新知识的兴趣，明白了本节课内学什么。怎么学，学好了有什么意义。提出问题然后解决问题的过程有助于对学习内容全面深入地理解。
2.上好绪论课
绪论是医学免疫学的第一章，也是首次要讲授的内容。绪论课在很大程度上影响学生对整个免疫学的学习情绪。我们在课堂上提出一些在日常生活中常见的生动例子和一些趣味小故事，比如我国古代医学家用人痘法预防天花的由来，通过虎克发明显微镜的故事，使学生了解细胞的发现过程等。并提出问题，如为什么大家要接种疫苗，临床上输错血型为什么可能导致病人死亡，肿瘤、过敏等疾病和免疫细胞之间有着怎样的关系，使得同学们对免疫学的起源和发展有了浓厚的兴趣，急于通过以下各章节的学习寻找答案。
3.在教学中建立良好的师生感情，树立良好的师者形象
教师和学生之间的相互信任和尊重有利于教学互动的建立，学生学习的效果取决于师生的双向努力。多关心鼓励学生。让学生感受到来自老师的关怀和人格魅力，学生就更容易获得学习的乐趣。同时教师也应该具备良好的素质和修养，才能获得尊重的同时还能引起学生的共鸣。相信”师者，传道授业解惑也”，学生才能充分调动学习的积极性并在学习中获得愉快的情绪。
