酸雨对生物的影响实验报告

“探究”实验报告单
名称探究“酸雨对生物的影响”年级七下学科生物学编号03 类型探究编写何武提交时间
实验内容
材料用具培养皿或罐头瓶、食醋（或醋酸）、烧杯、试剂瓶、PH试纸和比色卡（或PH计）、玻璃棒、注射器的等。

方法步骤提出
问题
酸雨对生物有影响吗？
作出
假设
酸雨对生物的生长有影响
制定
计划
按照分组情况，教师为学生提供相应的实验材料，学生设计并完成探究实验方案。

教师指导学生边观察、边思考、边总结。

实
施
计
划
酸雨的形成图
主要方法和步骤
1.配置“酸雨”：将食醋和清水混合，用玻璃棒搅拌，并不时用PH试纸或PH计测量溶
液的PH，直到配制出pH值为3和5的两种“酸雨”溶液。

2.将配置好的溶液分别装入试剂瓶中，在瓶上写好标签，注明液体的配制时间和PH值，
放在阴凉处备用。

3.选择植物种子，根据季节选择恰当的种子作为实验材料。

一些种子萌发的最适温度见下表：
一些种子萌发的最适温度值（单位：°C）
小麦棉水稻玉米大豆黄瓜
25 27-36 30 35 24-29 31-37
4.每组准备6个直径10CM的培养皿，在培养皿内铺2-4层滤纸或纱布，加入适量的自来水，是滤
纸或纱布湿润。

酸雨对生物的影响实验报告酸雨是指大气中的二氧化硫、氮氧化物等物质与水蒸气反应形成硫酸和硝酸，随降水形成的酸性降水现象。

酸雨的形成主要源于人类活动，如工业排放、交通尾气等。

酸雨对生物造成了严重的影响，本文将通过实验来探讨酸雨对生物的影响。

实验设计：本实验以水生生物——小型淡水甲壳类动物为研究对象，选择具有相对稳定的生态系统的小型水培箱作为实验装置。

首先，准备三组实验样本，分别是正常水质组、酸性水质组和酸雨水质组。

正常水质组使用普通自来水作为控制组，酸性水质组使用添加酸性溶液调整pH值的水质作为实验组，酸雨水质组使用酸性溶液与自来水混合模拟酸雨水质。

然后，将相同数量的小型淡水甲壳类动物放入不同水质的水培箱中。

实验结果：经过一段时间的观察和记录，得出以下实验结果：1. 酸雨水质对小型淡水甲壳类动物的生存率产生了负面影响。

与正常水质组相比，酸雨水质组的生存率显著下降。

这表明酸雨对水生生物的生存能力具有破坏性影响。

2. 酸雨水质对小型淡水甲壳类动物的生长发育产生了明显的抑制效应。

与正常水质组相比，酸雨水质组的动物体型较小，生长速度较慢。

这表明酸雨对水生生物的正常生长发育具有抑制作用。

3. 酸雨水质对小型淡水甲壳类动物的繁殖能力产生了显著影响。

与正常水质组相比，酸雨水质组的繁殖率明显降低。

这表明酸雨对水生生物的繁殖能力具有明显的抑制作用。

讨论：以上实验结果表明，酸雨对生物产生了负面影响。

酸雨水质中的酸性物质直接与生物体接触，破坏了生物体的细胞结构和功能，导致生物体的死亡、生长发育受限和繁殖能力下降。

酸雨还会导致水体中的溶解氧减少，影响生物的呼吸过程。

此外，酸雨所带来的酸性物质还会导致水体中的微量元素溶出，影响生物体内的代谢过程。

酸雨对生物造成了严重的影响，包括生存能力下降、生长发育受限和繁殖能力降低等。

为了减少酸雨对生物的伤害，需要采取有效的措施来减少酸雨的产生，如加强工业排放控制、推广清洁能源和提倡节能减排等。

课后延伸实验设计模拟酸雨对生物的影响探究实验目的：探究酸雨对种子发芽率的影响，认识酸雨对生物的危害。

实验原理：酸雨的腐蚀性对生物造成不良影响。

实验材料：模拟酸雨（CaSO4、NH4NO3、将两种药品按SO42-:NO3-=5:1 (摩尔比）配置模拟酸雨溶液。

然后用硫酸来调节PH值。

分别调节PH值等于3.0、4.0、5.0的梯度模拟酸雨溶液。

）清水、绿豆种子、培养皿、餐巾纸或卫生纸、标签纸、记号笔。

实验方法与步骤：一、设置实验组与对照组实验组：用PH值等于3.0、4.0、5.0的模拟酸雨溶液；对照组：用与酸雨等量的清水做对照。

注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。

二、操作步骤1、取20个培养皿，里面分别铺上两层餐巾纸，并将1—5号培养皿中撒入20ml的清水、6—10号培养皿撒上20ml PH=5.0的模拟酸雨溶液使餐巾纸潮湿；11—15号培养皿撒上20ml PH=4.0的模拟酸雨溶液使餐巾纸潮湿；15—20号培养皿撒上20ml PH=3.0的模拟酸雨溶液使餐巾纸潮湿；2、将随机抽取的600粒绿豆种子分成四组各150粒，分别平均放于四组培养皿中，即每个培养皿中三十粒绿豆种子，放于温暖的环境中。

3、四组实验设置5个重复实验，并且每一组都用记号笔做好标记；4、每天给种子浇水，但实验组一定要用对应浓度的模拟酸雨浇，对照组用清水浇。

每天浇的水量要相同。

5、大约5~7天后，统计各培养皿中种子的萌发数，记入下列表格，再计算发芽率。

实验数据与记录模拟酸雨对绿豆种子萌发影响表实验组（模拟酸雨）对照组（清水）条件记录PH=3.0 PH=4.0 PH=5.0 PH=6.8发芽数百分率发芽数百分率发芽数百分率发芽数百分率第1组第2组第3组第4组第5组合计实验结果预测及分析实验结果预测：PH越小，绿豆种子发芽率越低，种子生长状况越不好。

酸雨会降低种子的发芽率，对生物造成不良影响。

关于酸雨对生物的影响的调查报告研究调查组组长：研究调查组组员：指导老师：学校：一、调查背景春雨潇潇，滋润万物。

而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和粘膜。

这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。

雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（PH）来表示。

任何溶液都有一定的PH，25℃温度下，其范围在0-14之间。

PH等于7的溶液呈中性，PH小于7的溶液呈酸性。

正常雨水的PH 约为5.6，酸雨的PH则小于5.6.二、调查目的1.通过研究调查酸雨的形成和成分，了解酸雨对生物的不利影响，并为此提出相关的保护措施，使生态环境得到可持续发展。

2.通过此次调查活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力；培养学生团结合作、创新进取的精神。

三、调查形式（方法）：查阅书籍、网站，访问，实地考察等。

四、调查小组成员与分工五、调查实施过程和步骤1．制定调查实施计划方案，明确调查目的，合理分工合作。

2．提出调查研究问题。

3．通过查阅书籍、网站，访问，实地考察等多种途径收集有关酸雨方面的知识。

4．整理分析所调查、收集有关酸雨方面的资料。

5．根据调查分析得出调查报告。

6．根据调查过程情况撰写研究调查报告。

六、调查分析和结果研究调查问题1：什么是酸雨？调查分析和结果：酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。

我国的酸雨只要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。

近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。

研究调查问题2：酸雨的成分是什么？调查分析和结果：酸雨中酸度主要是硫酸和硝酸造成的。

酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气屋里过程,一般认为，酸雨是由于排放的S02等酸性气体进入大气后,造成局部地区中的SO2富集,在水凝过程中溶解于水形成亚硫酸[SO2+H2O=H2SO3]，然后经某些污染物的催化作用及氧化剂的氧化作用生成硫酸[2H2SO3+O2=2H2SO4]，随雨水降下形成酸雨。

酸雨对生物的影响实验报告单酸雨是指大气中含有酸性物质的降水，主要由二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等气体在大气中与水蒸气和氧气反应生成硫酸和硝酸而形成。

酸雨对生物造成的影响是一个长期而复杂的过程。

本实验报告将探讨酸雨对生物的影响，并通过实验结果进行分析和讨论。

实验目的：探究酸雨对生物的影响，了解其可能对生态系统和生物多样性的破坏。

实验材料：1. 酸雨溶液（模拟酸雨）2. 不同种类的植物（如小麦、豌豆等）3. 不同种类的动物（如蚯蚓、蜗牛等）实验步骤：1. 准备酸雨溶液：将适量的二氧化硫和氮氧化物加入蒸馏水中，调节pH值为酸性。

2. 将准备好的酸雨溶液分别浇灌在不同种类的植物上，每组重复3次。

3. 观察和记录每组植物的生长状况，包括植物的高度、叶片颜色和数量等。

4. 将准备好的酸雨溶液分别加入不同容器中，放入不同种类的动物。

每组重复3次。

5. 观察和记录每组动物的生存情况和行为表现，包括活动能力、食欲和繁殖情况等。

实验结果：1. 植物实验结果：通过观察和记录发现，受酸雨影响的植物生长缓慢，高度较对照组明显受限制。

叶片颜色也出现异常，变得黄绿色或褐色。

叶片数量减少，叶面积较小。

这些结果表明酸雨对植物的生长和养分吸收产生了不利影响。

2. 动物实验结果：通过观察和记录发现，受酸雨影响的动物表现出不同程度的生存困难。

一些动物失去了活动能力，食欲下降，甚至死亡。

受影响的动物数量减少，繁殖率下降。

这些结果表明酸雨对动物的生存和繁殖能力产生了明显的负面影响。

实验讨论：酸雨对生物的影响是一个复杂的生态问题。

酸雨会导致土壤酸化，影响植物的根系吸收养分，限制植物生长。

同时，酸雨中的酸性物质也会直接接触到植物的叶片，对叶片造成损伤。

这些因素共同导致植物生长受限，影响生态系统的稳定性。

对于动物来说，酸雨主要通过食物链的传递方式对其产生影响。

受酸雨影响的动物往往是食物链上的较低层级，它们摄食了受污染的植物或其他食物来源，从而摄入了酸性物质。

研究酸雨对葱苗生长的影响实验报告期间数据研究酸雨对葱苗生长的影响实验报告期间数据引言：酸雨是近年来一直备受人们关注的环境问题之一。

酸雨对于植物生长的不良影响已被广泛研究，并认定为导致土壤、水域污染以及生态系统破坏的主要因素之一。

为了更好地理解酸雨对植物的影响，本篇实验报告将探讨酸雨对葱苗生长的影响，并提供实验期间的数据分析与结论。

实验目的：本实验的主要目的是研究酸雨对葱苗生长的影响，并通过实验数据来验证这种影响的程度和趋势。

实验设计：为了充分了解酸雨对葱苗生长的影响，我们设计了以下实验组和对照组：实验组：1. 在相同的生长条件下，葱苗受到pH为4.5的酸雨浇灌。

2. 每次浇灌的酸雨量为10毫升。

3. 实验组每周浇灌3次酸雨，持续4周。

对照组：1. 在相同的生长条件下，葱苗只受到普通自来水的浇灌。

2. 实验组每周浇灌3次自来水，持续4周。

实验过程：1. 收集到两组葱苗，确保它们的生长状态和大小相似。

2. 将每组葱苗放置在相同的生长环境中，例如温度、光照和湿度。

3. 根据实验设计，给实验组葱苗浇灌pH为4.5的酸雨，对照组葱苗浇灌普通自来水。

4. 每周监测和记录两组葱苗的生长情况，包括叶片数量、茎长、根系发育等方面的数据。

5. 持续实验4周后，收集所有数据进行分析和总结。

实验结果：通过实验期间的数据收集和分析，我们得出了以下结论：1. 葱苗受到酸雨浇灌后，生长受到明显影响。

与对照组相比，实验组的葱苗茎长和叶片数量明显减少。

2. 酸雨对葱苗根系的发育也有不利影响。

实验组的葱苗根系生长较弱，根长度和分支数量均少于对照组。

3. 实验组葱苗的叶片上出现了黄化和斑点状损伤，这是酸雨对叶片结构的直接影响。

4. 酸雨对葱苗的影响随着实验时间的延长而增强。

第四周，实验组葱苗的凋零率显著高于对照组。

实验讨论：本实验结果表明，酸雨对葱苗生长具有显著的负面影响。

原因可能是酸雨中的酸性物质与土壤中的营养元素发生反应，使葱苗无法充分吸收养分。

酸雨对生物的影响实验探究过程酸雨对生物的影响一直是环境保护领域的热点问题，因为它会对生态系统造成严重的破坏。

为了探究酸雨对生物的影响，科学家们进行了大量的实验研究。

本文将通过实验探究过程，分析酸雨对生物的影响，并探讨其对环境保护的重要性。

一、实验目的通过实验探究酸雨对不同生物的影响，分析其对生物的危害程度。

二、实验材料和方法1.实验材料：玻璃瓶、酸雨溶液、不同种类的植物和动物组织。

2.实验方法：（1）准备酸雨溶液：在玻璃瓶中加入一定量的硫酸和氮氧化物，使其浓度达到一定比例，模拟出酸雨溶液。

（2）筛选实验生物：选择不同种类的植物和动物组织，如小麦、玉米、金鱼、小白鼠等。

（3）实验操作：将实验生物置于酸雨溶液中，观察一定时间后，记录生物体外观和生长状况，并进行统计分析。

三、实验结果1.植物实验结果：（1）对小麦和玉米进行酸雨实验后，发现植物叶片出现焦黄和褐色斑点，叶子边缘出现焦枯现象，生长速度明显减缓。

（2）对比对照组，酸雨处理组植物生长迟缓，根部和叶片受损严重。

2.动物实验结果：（1）对金鱼进行酸雨实验后，观察发现鱼鳃出现变色和溃烂现象，鱼鳃恶化严重，活动力明显减弱。

（2）对小白鼠进行酸雨实验后，发现小白鼠毛发出现稀疏和脱落现象，呼吸困难，行动迟缓。

四、实验分析通过实验结果可以看出，酸雨对生物产生了明显的不良影响。

在植物实验中，酸雨导致叶片出现焦黄和褐色斑点，影响了光合作用的进行，从而导致生长速度减缓。

在动物实验中，酸雨导致金鱼鱼鳃出现变色和溃烂现象，小白鼠毛发出现稀疏和脱落现象，直接影响了它们的正常生活和活动。

综合分析可以得出结论，酸雨对植物和动物产生了严重的毒害作用。

五、实验结论酸雨对生物产生了明显的危害，导致植物叶片出现焦枯现象，影响了光合作用的进行，造成生长迟缓；同时，酸雨也导致动物组织受损，影响了它们的生活和活动。

因此，酸雨对生物的影响不可忽视，需要加强环境保护，减少酸雨的排放，保护生物的生存环境。

酸雨的实验报告酸雨实验报告酸雨对生物的影响调查报告[提出问题]酸雨对生物有不利的影响吗？[做出假设]酸雨对生物有不利的影响。

[设计实验]实验材料：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料。

实验过程：（1）把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；（2）在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；（3）观察绿豆的发芽率情况。

[实验过程]第一天上午1号杯没有一个发芽2号杯有17个发芽第一天下午1号杯没有一个发芽2号杯有19个发芽第二天上午1号杯没有一个发芽2号杯全部发芽[实验结果]一号杯二号杯投入粒数2020发芽总数020发芽率0%100%[得出结论]酸雨对生物有不利的影响。

[结果分析]通过这个实验，我们不难发现酸雨对生物的影响实在很大，在酸雨条件下的绿豆苗无法生长。

[实验总结]尽管本次实验比较成功，但是我认为还有以下几点不足之处，以后尽量改正：（1）PH试纸在溶液中浸泡时间略长，且与色板的颜色不完全相符，无法确定PH值是否精确；（2）观察时间较短；（3）投入绿豆粒数较少。

总之，这次实验还是比较有收获的！[知识积累]有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。

这并非危言耸听。

随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。

人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。

大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。

酸雨对生物的影响实验探究过程1.首先，收集不同种类的植物样本，包括叶片和根部。

First, collect samples of different types of plants, including leaves and roots.2.然后，将植物放置在不同浓度的酸雨中浸泡一段时间。

Then, soak the plants in varying concentrations of acid rain for a period of time.3.同时，设置一个对照组，将植物放置在普通水中。

At the same time, set up a control group with plants placed in regular water.4.观察植物在酸雨处理下的变化，记录叶片的颜色和形态。

Observe the changes in the plants under the acid rain treatment and record the color and morphology of the leaves.5.测量植物在酸雨处理后的生长情况，包括茎长、根长和叶片面积。

Measure the growth of the plants after the acid rain treatment, including stem length, root length, and leaf area.6.收集数据后，进行统计分析，比较不同处理组之间的差异。

After collecting the data, perform statistical analysis to compare the differences between the different treatment groups.7.分析数据，检查植物的生长状况是否受酸雨影响。

Analyze the data to see if the growth of the plants is affected by acid rain.8.在实验结束时，对植物进行全面的观察和记录，包括任何其他可能的影响。

酸雨对生物的影响实验报告单摘要：本实验旨在研究酸雨对生物的影响。

通过将不同浓度的酸溶液喷洒在一定时间内的植物上，观察并记录植物的生长情况和叶片的变化。

实验结果显示，酸雨对植物的生长和叶片的健康产生了明显的负面影响。

引言：随着工业化的快速发展，大气污染问题日益严重，其中酸雨是一种重要的环境问题。

酸雨对生态系统的破坏已引起人们的广泛关注。

为了更好地了解酸雨对生物的影响，我们进行了本实验。

材料和方法：1. 实验材料：酸溶液（不同浓度的硫酸溶液）、植物（选取同一品种的植物）、喷雾器、计时器等。

2. 实验步骤：a. 将不同浓度的酸溶液制备好。

b. 将相同品种的植物分为几组，每组分别喷洒不同浓度的酸溶液，同时设置一个对照组只喷洒纯净水。

c. 每天定时喷洒相应的溶液或水，喷洒时间为10秒，喷洒量相同。

d. 持续观察并记录每组植物的生长情况和叶片的变化。

e. 实验结束后，进行数据分析和结果总结。

结果：1. 对照组：植物生长健康，叶片绿色鲜艳。

2. 低浓度酸溶液组：植物生长缓慢，叶片出现轻微黄化。

3. 中浓度酸溶液组：植物生长明显受阻，叶片严重黄化。

4. 高浓度酸溶液组：植物凋谢，叶片枯萎。

讨论：本实验结果表明，酸雨对植物的生长和叶片的健康产生了显著的负面影响。

随着酸溶液浓度的增加，植物的生长速度减缓，叶片的颜色逐渐变黄，并最终导致植物凋谢和叶片的枯萎。

这主要是由于酸雨中的酸性物质与植物叶片表面的细胞结构发生反应，导致细胞膜的破坏和离子平衡的紊乱。

酸性物质对植物叶片造成的损害主要表现为叶片脱水、细胞壁的破坏和营养元素的缺乏。

这些因素使得植物无法正常进行光合作用和养分吸收，从而导致植物生长受阻和叶片的黄化。

研究还发现，不同植物对酸雨具有不同的敏感性。

一些植物对酸雨的抵抗能力较强，能够在一定程度上适应酸性环境，而一些敏感的植物则更容易受到酸雨的伤害。

因此，在实际环境中，酸雨对植物的影响程度也会因植物的种类而有所不同。

酸雨对水生生物的生态影响研究报告酸雨是指大气中含有过多酸性物质，尤其是硫酸和硝酸，降雨时获取到地表的降水。

长期以来，酸雨对环境和人类健康造成了严重的影响。

然而，我们也不能忽视酸雨对水生生物的生态影响。

本篇报告将探讨酸雨与水生生物的相互作用，并研究其对水生生态系统的影响。

1. 酸雨与水生生物的相互作用酸雨与水生生物之间存在着紧密的相互作用。

首先，酸雨中的酸性物质包括硫酸和硝酸能够直接对水中的生物产生化学反应。

酸性物质的溶解会降低水体的pH值，导致水中氢离子浓度增加。

这种环境变化会对水生生物的呼吸、新陈代谢和生长发育等生理过程产生负面影响。

其次，酸雨中的溶解物可以进入水体并累积，使水中的重金属离子等有害物质浓度升高，进一步危害水生生物。

2. 酸雨对水生生态系统的影响2.1 水中生物多样性减少酸雨的存在对水生生物的存活和繁殖产生了负面影响，从而降低了水生生态系统的生物多样性。

酸性环境使得一些水生物种无法适应，甚至导致它们的灭绝。

例如，一些鱼类对低pH值的水体较为敏感，酸雨的存在会导致其生存环境的恶化，造成鱼类数量的大幅减少。

2.2 水生生物的生理异常酸性环境对水生生物的生理功能产生不利影响。

酸雨中的酸性物质能够直接对水中生物体进行腐蚀作用，造成水生生物的生理功能异常。

一些水生生物的呼吸器官，如鳃，容易被酸性物质侵蚀，导致呼吸困难，进而影响生物的生长和繁殖。

此外，酸性环境还会干扰水生生物的酶活性和代谢过程，破坏生物体内部的平衡。

2.3 水生植物生长受阻酸性环境对水生植物的生长也存在一定的威胁。

酸雨使得水体中的营养元素含量发生变化，特别是磷、钙等微量元素的含量下降，限制了水生植物的养分供应。

同时，酸性环境对光合作用的进行产生干扰，水生植物的光合能力下降，影响其正常的生长和发育。

2.4 生物群落结构改变长期受到酸雨侵害的水生生态系统会导致生物群落的结构改变。

一些对酸性环境适应能力较强的生物种类可能会蓬勃发展，而其他不适应或对酸性环境较为敏感的生物可能会减少或消失。

酸雨对生物的影响实验报告摘要：本实验旨在探究酸雨对生物的影响，并通过实验数据分析酸雨对水生生物及陆生植物的危害程度。

实验结果表明，酸雨对生物的影响具有显著性，对水生生物的影响较大，对陆生植物的影响相对较小。

1. 引言酸雨是指大气中的酸性物质溶解在降水中，形成的酸性降水。

酸雨的主要成分为硫酸和硝酸，它们的存在给环境和生物带来了巨大的危害。

本实验将重点研究酸雨对生物的影响，以期加深对酸雨危害的认识。

2. 实验设计2.1 实验材料本实验所需材料包括：酸雨溶液、水生生物（如鱼类或水生昆虫）、陆生植物（如小麦或豌豆）、控制组。

2.2 实验步骤1) 准备不同浓度的酸雨溶液，分别为高浓度组、中浓度组和低浓度组。

2) 将水生生物放置于不同浓度的酸雨溶液中，观察其生存状况并记录。

3) 将陆生植物种植于含有不同浓度酸雨溶液的土壤中，观察其生长情况并记录。

4) 设立控制组，分别放置水生生物和陆生植物，以对比酸雨组的实验结果。

3. 实验结果3.1 水生生物的影响实验结果显示，高浓度组的水生生物在酸雨溶液中迅速死亡，中浓度组的生物存活率较低，而低浓度组的生物存活率相对较高。

与控制组相比，酸雨组的水生生物明显受到了影响。

3.2 陆生植物的影响实验结果表明，高浓度组的陆生植物叶片出现干枯和变黄的现象，生长状况较差；中浓度组的植物生长较缓慢，叶片呈现轻微的变色；而低浓度组的植物生长状况相对良好。

与控制组相比，酸雨组的陆生植物也受到了一定程度的影响。

4. 讨论与分析4.1 酸雨对水生生物的影响由于酸雨中的酸性物质能够导致水体的酸化，直接影响了水生生物的生存环境。

高浓度的酸雨使水中的pH值急剧下降，对水生生物的生理机能产生了严重影响，导致大量死亡。

中浓度的酸雨同样对水生生物造成伤害，使其生存能力下降。

低浓度的酸雨对水生生物的影响相对较小，但仍会对其生理功能产生一定程度的抑制作用。

4.2 酸雨对陆生植物的影响酸雨中的酸性物质会降低土壤的pH值，使得土壤酸化。

酸雨对生物的影响关于酸雨对生物的影响一、问题提出。

近几年来，随着土山镇溴厂和硫酸铜厂大规模的兴建，造成当地雨水酸度增加，对周边生物造成影响。

为了让学生了解酸雨对环境的危害，进一步提高学生的环保意识，增进学生了解环境、保护环境行为，组织学生进行“酸雨对植物种子萌发的影响”实验。

二、实验准备材料用具。

1、用具：泡膜餐盒若干、水槽4个，烧杯4个，PH试纸若干，干燥沙土若干，口序纸若干。

2．材料：黄豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）4斤，醋10瓶，清水。

三、实验过程。

1．首先对学生进行教育：多媒体以新闻纪实方式展现一组对比强烈的图片或视频（美丽的'地球家园和人为破坏情况），然后呈现“只有一个地球”的警示语，并伴有音响效果。

通过视、听的感官刺激，一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实，激发起学生的探究愿望，尽快进入学习状态，另一方面为本节课的探究主题创造意境。

2.指导学生进行模拟酸雨的配制。

PH值为4。

3．让学生分组并要求各小组成员分工合作，初步实施探究方案。

教师以多媒体提示实验的管理、记录等工作，以保证探究过程的连续性和完整性。

每组都要设计为对照实验，要求各班学生都全员参入。

四、实验步骤；1．提出问题；酸雨能影响种子的萌发吗？2．做出假设；酸雨能抑制种子的萌发。

3．制作并实施计划；（1）每组2个泡膜餐盒分别装入等量的干沙土。

标上序号A、B（2）在两盒中分别种上等量的黄豆种子。

（3）在A中加入模拟酸雨（PH=4）在B中加入等量的清水，并保持湿润。

（4）并每天观察记录种子萌发情况。

要求如实记录。

酸雨对种子萌发影响表4．得出结论：根据实验结果。

酸雨能抑制种子萌发。

七年级下册生物酸雨实验报告七年级下册生物酸雨实验报告一、实验目的通过自主设计酸雨实验，了解酸雨对植物的危害，并寻找保护植物的方法。

二、实验材料洋葱、盐水、细盐、喷雾瓶、PH试纸、醋酸、酸雨（PH为5）。

三、实验步骤1.选取洋葱，并将其煮熟。

2.将一小部分煮后的洋葱加入盐水中。

3.另取一小部分煮后的洋葱，放置于酸雨中。

4.分别对两者进行观察，记录颜色的变化和PH值。

5.用喷雾瓶，将酸雨喷洒在另一批洋葱上，观察结果。

6.用醋酸将另一批洋葱处理一遍，并观察比较结果。

四、实验结果与分析经过实验发现，加入盐水的洋葱无明显变化，PH值为7；放置酸雨中的洋葱颜色变黄，PH值为5；被喷洒酸雨的洋葱慢慢变黄并发生坏死，PH值也下降至4；而经过醋酸处理的洋葱不但恢复了原来的颜色，而且PH值达到了7。

由此看出，弱酸性的酸雨对人类环境及植物都造成了危害，特别是给植物带来的危害更大，对于保护植物来说，我们需要采取一些措施来避免酸雨的危害。

五、实验结论经过酸雨实验后，我们可以明确地得知酸雨对植物的伤害影响和危害性。

同时，我们可以通过将植物洒醋酸或采用其他抗碱性物质来减弱酸雨对植物的危害。

在未来的环境保护中，应该加强对环境的监控和控制，减少空气污染物的排放，增加环境保护意识的宣传，共同保护人类的永续发展。

六、实验收获通过此次实验，我们不仅了解了酸雨对植物造成的危害，还掌握了酸雨实验的方法和步骤。

同时，实验也使我们加深了对环境问题的认识。

七、总结通过实验，我们证实了酸雨对植物的危害和影响。

生活中，我们应该关注环境问题，主动减少空气污染物的排放，保护环境，共同构建生态文明。

实验所得的结论使我们认识到：环境保护是我们所有人共同的责任，我们要积极行动起来，保护我们的环境。