近六年广东高考诗歌鉴赏汇总

诗歌鉴赏与默写【2004年】16.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）江汉（杜甫）江汉思归客，乾冲一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心扰壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

(l）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

(2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。

亦可另抒己见。

17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）(4分）(l）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

, !（李白《梦游天姥吟留别》) (2）客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，，，不绝如缕（苏轼《赤壁赋》)(3）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，，。

（（三国演义）卷首词）【参考答案】16.(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

(2)开放题，言之成理即可。

答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

17.(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

(2)如泣如诉，余音袅袅。

(3)青山依旧在，几度夕阳红。

【2005年】14.阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（8分）春日登楼怀归①（寇准）高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业遥清渭②，沈思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。

②旧业，举里指田园家业。

清渭，指渭水。

（1）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。

（2）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。

（3）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横—孤笛”。

你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。

历届广东高考语文诗歌鉴赏汇编答案（2004年） (1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

(2)开放题，言之成理即可。

答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”（2005年）（1）“荒村”与“古寺”（“断霭”与“流莺”、“生”与“语”）。

（2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。

这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。

（3）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景，而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日等待的漫长和寂寞。

从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。

这幅画传神地表现了诗句内容。

（2006年）（1）晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

（2007年）（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。

（2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。

一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。

（2008年）（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。

运用了拟人手法。

（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。

前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

（2009年）⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。

广东省高考语文诗词鉴赏试题（一）10.阅读下面这首诗，回答以下问题（7分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艭:小船。

②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

（3分）⑵简析诗中“带”字的妙处。

（4分）（二）10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

7分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

(4分)（三）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）（四）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。

时时开暗室，故故③满青天。

爽和风襟静，高当泪满悬。

南飞有乌鹊，夜久落江边。

【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。

③故故：常常，频频。

⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？(3分)⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。

(4分)（五）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。

直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

注：①阑：阻隔；阻拦。

②直饶：纵使。

从高考诗歌鉴赏题（广东卷）的解答看“读懂”读懂，是阅读鉴赏诗歌的基本要求。

所谓“读懂”，是指对所读古典诗词的语句含义、内容意旨能够正确的理解和认识。

如果对一首诗歌的理解不准确，鉴赏也就无从谈起。

一、留心题目，从题中了解诗歌内容【例1】阅读下面这首诗，然后回答问题。

（06高考题）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归?C①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

[注]①?C：小船。

②海幢：即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚” “望”两个方面回答。

⑵简析诗中“带”字的妙处。

【答案】（1）晚：归艘，钟声；望：江、青山、远帆、老鹤、空。

（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

【解析】此诗作者与诗友黄培芳（字香石）、张维屏合称“粤东三子”。

从诗歌的题目我们可以知道诗歌写的是诗人与黄香石等友人在暮色中，驻足越秀山上极目远眺。

诗题直接点明了时间、地点、人物、事件，全诗也由“晚望”领起。

【拓展】诗歌的题目包含着诸多信息（时间、地点、人物、事件，以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

可以说，题目是诗歌的眼睛，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从题目入手，可以理解诗歌的内容：一、如果诗题直接点明或暗示感情，可以从题目所提示的感情入手，去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。

二、如果题目直接点明了描写的对象，可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的情感。

三、如果题目点明了所写的事件或背景，应该注意到要鉴赏的诗歌的内容，或者与题目的事件有关，或者由题目中的背景引出，我们可以从中获得一些与诗歌所表达的思想感情相关的信息。

四、诗歌的题目包含着丰富的信息，只要细加分析，就能基本分清诗歌的类型，大体上明白诗歌的表现手法。

二、知人论世，从作者得到启发【例2】阅读下面一首唐词，然后回答问题。

2011-2013广东高考古诗鉴赏1.(2013年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。

（7分）鹧鸪天[宋] 张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。

【注】①劳劳：遥远。

②修禊：古俗春季于水滨设祭。

③卖饧：清明前后卖糖粥。

④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）【答案】⑴词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。

春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。

（2分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。

（2分）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。

（3分）【答案】⑵清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。

虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。

（3分）2.（2012年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。

（3分）【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4分）【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。

2000-2016广东省高职高考古诗赏析题第一篇：2000-2016广东省高职高考古诗赏析题古诗鉴赏，小牛试刀姓名成绩一、（广东省2000年高职考试题）对下面这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是赶北庭度陇思家（岑参）西向轮台万里余，也知乡信日应疏。

陇山鹦鹉能言语，为报家人数寄书。

A、首句写作到北庭赴任，一路西行，离家越来越远。

B、第二句中的“乡信”，意为“家乡的信件”。

C、第三、四句是虚想，希望鹦鹉能够说话，让家人多写信来。

D、全诗抓住细节，进行心理刻画，想像奇特而又自然。

二、（广东省2001年高职考试题）阅读下面这首宋诗，完成题目。

梅花（陆游）闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿？一树梅前一放翁。

1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A、首句写所说梅花被上上的风吹开。

坼，che,裂开。

B、次句写观赏已开的梅花。

C、第三句的“何方”，是“什么地方”之意。

D、末句希望每株梅树都有个放翁，以便尽情欣赏梅花之美。

2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、首句点出“梅花”，有点题之妙。

B、次句写出红梅盛开，画面广阔。

C、第三句提出问题，表达愿望。

D、第三四句用夸张的手法表现作者对梅花的喜爱。

三、（广东省2002年高职考试题）阅读下面一首唐诗，完成题目：寄李儋元锡（韦应物）去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A、首联系一个“已”字，显出时光流逝迅速。

B、颔联中的“世事茫茫”既指国家的前途，也指个人的前途。

C、颈联“愧俸钱”是指为自己俸禄微薄无法接济贫困的乡民而感到惭愧。

D、尾联中“西楼望月”不是单纯的望月，而是表达了诗人盼望与朋友相聚的心情。

2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、首联即景生情，以开花作衬，景美情欢。

B、颔联以情叹景，表达自己的烦恼苦闷。

C、颈联具体写自己的思想矛盾。