“珍惜资源,保护环境”教学导图

美丽中国生态文明3.2可持续发展生态文明教案（第三课时）环境保护与生态文明建设目标要求:知识与能力:1.知道知道我国的资源、环境现状2.知道节约资源国策、保护环境国策；3.理解生态文明的内涵和意义；4.增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法:引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观:通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：生态文明建设教学过程:一、情景导入导入：由旧知识提问，引入新课题二、目标展示（课件展示学习目标）三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

1.为了推进可持续发展，国家提出了什么基本国策？什么方针？2.生态文明的内涵？3.中国特色社会主义事业总体布局包括哪些？4.生态文明建设的意义？四、合作探究、展示提升教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进生态文明建设的基本国策和方针1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）学生探究：我国对经济社会可持续发展的追求，能不能只停留在节约资源和保护环境的认识层面？生态文明的内涵、意义内涵：1.生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2.生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

（课件呈现）意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计（课件内容补充）（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

人教版小学语文六年级上册第四单元《口语交际：珍惜资源保护环境》教学反思本节口语交际是人教版小学六年级语文上册第四单元的内容，是紧密结合本组四篇课文展开的，是对学生学习了本组课文的一个升华。

通过本组课文的学习，学生已能深刻该受到人类的生存与周围环境有着密不可分的关系。

对生活中存在的各种浪费资源、污染环境、破坏家园的不良行为，学生也能深刻地意识到。

第一次磨课反思这节“珍惜资源”口语交际活动，在教师的引导激励下，学生表达的欲望特别高涨，应该说这是一堂比较成功的“口语交际”课。

既然是一节“口语交际”课，学生说的比例当然要大。

因此，我通过各种渠道让学生尽情说，先四人小组交流各种资源现实情况，并让学生说说自己的感受，认识到在生活中的确存在着各种浪费资源，污染环境，破坏家园的不良行为，激发学生珍惜资源，保护环境的意识。

然后进行汇报。

接着是小组内一个一个地轮着说，然后组内讨论“为什么要珍惜资源”、“怎样珍惜资源“，推选的代表在全班说时，组员还纷纷自发地起来补充推荐理由。

而其他的同学也能各抒己见，这倒是形成了一种良好的自主交流的场面。

但是，学生在表达过程中，总是时不时地出现一些口语中常见的语病。

而教师为了不影响学生表达的连贯性，没有及时予以纠正，有的帮助学生纠正过来了，可还有一些忘记了。

以后如果再发现学生这样，应该及时纠正。

第二次磨课反思在经历过第一次磨课反思后，我对这次口语交际的教学要求和目的理解得更为透彻，所以这次口语交际就重在引导学生联系生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。

为了激发学生说的欲望，在课前就让学生自己收集整理有关各种资源的资料，了解他们的现状。

同时，紧紧抓住了与我们生活密不可分的水资源的现状入手，让学生试想：如果地球上没有了水，我们会怎样？并能从日常生活中，人们浪费各种资源的现象入手，激发学生表达的欲望，曾倩学生的环保意识，为节约资源提出自己宝贵的意见。

在教学过程中，四个环节层层推进、环环相扣，学生被带入了交际的情境中，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”两个话题进行了充分的交流。

2023五年级生态文明教育教案范文（精选5篇）五年级生态文明教育教案1目标要求1、知道知道我国的资源、环境现状2、知道节约资源国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：生态文明建设教学过程一、情景导入导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题二、目标展示三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）生态文明的内涵、意义内涵：1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结国家：1、坚持实施可持续发展战略2、坚持节约资源和保护环境的基本国策3、制定和完善保护环境的法律法规和政策4、正确处理经济发展和环境、资源的关系5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。

《口语交际·习作四》第一课时教学设计之二_六年级语文教学目的：1．通过口语交际，看懂漫画内容。

进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境的问题。

3．通过习作表达真情实感，想象合理，联系实际。

教学重点：读懂漫画内容，发挥想象进行习作。

教学难点：结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境。

课前准备1、老师准备关于森林资源和水资源两大方面的数据和相关材料。

包括世界、中国和重庆的现状。

2、学生收集关于环境污染、资源糟蹋、破坏家园的不良行动。

以及珍惜资源保护环境的良好行为。

教学过程一、谈话导入，引起思考。

1、回顾一下，本单元我们都学过了哪几篇文章？它们都有一个共同的主题是什么？2、谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可是生活中浪费资源、破坏环境的现象却屡见不鲜。

在这里，老师给你们带来了几幅漫画。

3、老师出示漫画，学生看后谈发现。

它们都有什么共同特点呢？4、小结：是的，漫画非常有趣。

可是在笑过后往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？我们来了解一下漫画的定义。

5、今天我们要学习的内容就是：看漫画与作文二、口语交际。

1、集体交流画面内容。

A、整体感受：请看我们书上的这幅漫画也是很有意思的。

同学们自己看看，说说画面内容。

B、分解画面：a图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？b、作者画这幅画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流？c、咱们来关注这句话：“这段木头里有虫……”到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这“虫”到底是什么？C、再次整体说画面。

2、分组交流想象内容。

A、整体想象：你联想到了什么？B、老师出示收集的关于世界、中国、重庆的森林资源和水资源的现状。

引发思考：由此，你又想到了什么？C、小组讨论：你身边有哪些珍惜资源、保护环境的行为？或你的生活中哪些浪费资源和破坏环境的行为？请举例说明。

《口语交际·珍惜资源》教学设计【设计理念】口语交际作为语文新课程的一个全新领域，其重要性已为广大教师所认同。

在中低年级口语交际教学实践中，教师们总结了许多宝贵的经验。

进入高年级，又当如何开展口语交际教学？笔者将围绕语文课程标准和人教版小学语文实验教材，解读高年级口语交际教学目标和教材编排，并提出一些教学建议。

高年级口语交际的目标是：（１）与人交流能尊重、理解对方；（２）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；（３）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；（４）表达要有条理，语气、语调适当；（５）能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言；（６）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

较之中低年级，高年级口语交际的目标出现了以下变化。

（一）倾听的要求，抓住要点，体现了课标对倾听内容的要求从粗放、泛化向精炼、概括转化的特点。

（二）表达和应对的要求。

高年级的目标不仅提出了表达逻辑的要求，还提出了表达技巧的要求；要“稍作准备，做简单的发言”。

（三）情感态度的要求。

情感态度要求的变化，首先表现在口语交际的态度要求上。

高年级的要求是“与人交流能尊重、理解对方”。

“尊重”既表现在“倾听”时“认真耐心”，尊重对方的表达习惯，不随便打断别人的讲话，对别人的讲话作出恰如其分的反应；也表现在自己说话时注意交际环境和对方身份，尊重对方的人格。

“理解”既表现在对表达内容的理解，也表现在站在对方的角度，设身处地去听去想，去体谅对方的心情，这不仅是尊重，更是一种宽容。

高年级口语交际情感态度要求显然要远远高于低中年级。

【教材编排】1、本次口语交际的主题是“珍惜资源，保护环境”，与生活息息相关，1并且是后面习作的延伸。

习作的要求是针对生活中存在的“浪费资源和污染环境的现象”，“写一份建议书”，“提出自己的看法和建议”。

口语交际和习作的主题高度一致，联系密切，教学时可以在口语交际的基础上指导学生习作。

有些口语交际没有专门的训练内容，与习作要求浑然一体。

湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节课程，主要介绍了贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用，同时阐述了贵州省在环境保护方面所采取的措施及取得的成效。

本节课内容紧密联系实际，旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生对地理知识的运用能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理环境、自然资源有一定的认识。

但针对贵州省的地域特色和环境保护措施，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合贵州省的实际情况，引导学生了解和思考环境保护与资源利用的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用；掌握贵州省在环境保护方面所采取的措施及取得的成效。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对地理知识的运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用；环境保护与资源利用的措施及成效。

2.难点：环境保护与资源利用之间的平衡，如何实现可持续发展。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析贵州省的实际情况，让学生了解环境保护与资源利用的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对地理知识的运用能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，如贵州省的地理环境、自然资源、环境保护措施等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。

3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示贵州省的风景图片，引导学生了解贵州省的地理环境，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“同学们认为贵州省在环境保护与资源利用方面有哪些优势和劣势？”让学生思考。

人教版小学语文六年级上册第四单元《口语交际：珍惜资源保护环境》教学实录【教学过程】一．回顾单元课文，引入话题师：这个单元，我们学习了几篇文章，分别是：《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》这四篇文章，学了这四篇文章，你们有什么感受呢？谁来说一说？师：你来说！生：我的感受是我们要珍惜地球上的所有资源，不要让它失去了，否则我们就无法生存！师：你说的非常好！师：你来说说看！生：我的感受是不要让自然资源在我们这一代消失！师：好，还有谁来说说?你来说！生：我的感受是让我们继续保护地球，不要让沙漠化扩大！师：很好！同学们学了这些课文之后都有很深刻的感受，我们中国要珍惜自然资源，保护我们的环境，这就是我们这次口语交际的主要内容，让我们一起来读课题——“珍惜”开始生：珍惜资源，保护环境二、自读提示，明确要求师：那么在我们生活中，到底要怎样珍惜资源，保护环境呢？请同学们翻开语文书口语交际，自由朗读口语交际的内容，边读边想，这一次的口语交际都有哪些要求，开始！生：（读书）师：读完的同学请举手，好，把手放下，谁来说一说这次的口语交际都有哪些要求，要求我们做些什么呢？你来说生：可以谈谈怎样珍惜资源，也可以谈谈生活中你是怎样珍惜的。

师：你的语速再放慢一些就更好了，这位同学说的非常好，我们一起来读，“1”开始！生（齐读）：（1）可以谈谈珍惜资源的重要性；（2）可以谈谈应该怎样珍惜资源；（3）也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或做的不够好的地方；还可以提出问题，大家一起讨论解决的方法。

三．交流讨论，增强环保意识师：珍惜资源，小组交流：（1）你们知道地球上有哪些资源呢？（2）它们对人类有什么样的作用。

小组交流开始！生：小组间互相交流。

师：好，同学们先停一下，资源有很多种，我想请每一组的同学说一种，你说这样资源的时候还要说一说它们对人类有什么作用，看哪一组的同学最积极！先请你来说！生1：地球上有很多水资源，它对人类的作用是可以让人们解渴，师:你的声音够响亮，值得表扬，再说清楚一点，再说一遍。

生态环保主题班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生态环保主题班会教案6篇一份细致的教案能够避免教学中的遗漏和疏忽，结合实际的教学进度编写教案，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习的积极性，本店铺今天就为您带来了生态环保主题班会教案6篇，相信一定会对你有所帮助。