案例教学激活思政课

课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。

二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。

三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。

《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。

开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。

二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。

提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。

切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。

小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。

切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。

三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。

课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。

五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。

第1篇摘要：本文以“乡村振兴战略”为例，探讨实践案例在思政课教学中的应用。

通过分析实践案例的特点和优势，结合实际教学案例，提出将实践案例融入思政课教学的策略和方法，以提升思政课教学效果。

关键词：实践案例；思政课教学；乡村振兴战略一、引言随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育在人才培养中的重要性日益凸显。

传统的思政课教学方式往往以理论为主，缺乏实践性和生动性，难以激发学生的学习兴趣。

将实践案例融入思政课教学，可以使教学内容更加贴近实际，提高学生的实践能力和综合素质。

本文以“乡村振兴战略”为例，探讨实践案例在思政课教学中的应用。

二、实践案例的特点和优势1. 实践案例的特点（1）贴近实际：实践案例来源于现实生活，具有真实性和时效性，能够帮助学生了解社会现状。

（2）生动形象：实践案例通过具体事例，将抽象的理论知识转化为生动形象的场景，提高学生的学习兴趣。

（3）启发思考：实践案例能够激发学生的思考，引导学生从多角度分析问题，提高学生的思维能力。

2. 实践案例的优势（1）提高学生的实践能力：通过实践案例的学习，学生能够将理论知识应用于实际，提高自己的实践能力。

（2）培养学生的综合素质：实践案例涉及多个领域，有助于培养学生的创新意识、团队协作精神和社会责任感。

（3）增强思政课的吸引力：实践案例具有生动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，提高思政课的教学效果。

三、实践案例融入思政课教学的策略和方法1. 选取合适的实践案例（1）与课程内容相结合：选取的实践案例要与思政课的教学内容紧密相关，确保案例具有代表性。

（2）关注时事热点：选取具有时效性的实践案例，引导学生关注社会热点问题。

（3）贴近学生生活：选取与学生生活密切相关的实践案例，提高学生的学习兴趣。

2. 创设教学情境（1）模拟情景：通过模拟实践案例中的场景，让学生身临其境地感受案例内容。

（2）角色扮演：让学生扮演案例中的角色，体验不同角色的心理和情感。

（3）案例分析：引导学生分析案例中的问题，提出解决方案。

思政课教学设计案例一：社会主义核心价值观的引导
一、教学目标
通过本课的学习，使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，了解社会主义核心价值观的内涵，明确自己的核心价值观，并运用核心价值观的理念解决现实生活中的问题。

二、教学重点
•了解社会主义核心价值观的内涵
•运用核心价值观的理念解决问题
三、教学内容与过程
第一步：导入（5分钟）
通过问问题的方式激发学生对核心价值观的思考，引出社会主义核心价值观的讨论。

主要问题： 1. 你认为什么是核心价值观？ 2. 为什么我们需要核心价值观？
3. 你有什么核心价值观？
第二步：讲解核心价值观的内涵（15分钟）
•以PPT形式，讲解社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

•引导学生讨论各个核心价值观的意义和内涵，理解核心价值观与实践活动的联系。

第三步：分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己心中最重要的三个核心价值观，并进行简要解释和说明。

然后，每组派一名代表汇报，并进行全班交流。

第四步：案例分析（20分钟）
提供一个与学生生活相关的案例，要求学生运用核心价值观的理念，分析问题所涉及的核心价值观，提出合理的解决方案，并进行讨论。

第五步：总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，强调核心价值观对个人和社会的重要性，鼓励学生将核心价值观融入到日常生活中，并把学到的知识传递给他们的家人和朋友。

四、学习评价
评价学生在分组讨论和案例分析中的表现和思考能力。

对学生的分析能力和解决问题的能力给予肯定和指导。

案例教学法在高校思政理论课教学中的运用【摘要】本文主要探讨案例教学法在高校思政理论课教学中的运用。

首先介绍了案例教学法在教学中的重要性和基本概念。

接着详细阐述了案例教学法在高校思政理论课中的实施方式，以及在培养学生思维能力、引导学生价值观培养、激发学生学习兴趣和提升教学质量等方面的作用。

最后总结了案例教学法在高校思政理论课教学中的不可替代性，探讨了未来发展趋势，以及对学生综合素质提升的影响。

通过本文的分析，可以看出案例教学法在高校思政理论课教学中具有重要意义，对学生的思维能力和综合素质提升起到积极作用。

【关键词】。

1. 引言1.1 案例教学法在高校思政理论课教学中的重要性案例教学法在高校思政理论课教学中的重要性体现在多个方面。

案例教学法能够使抽象的思政理论内容更具体化、形象化，让学生通过具体案例来理解理论知识，更容易掌握和应用。

案例教学法能够激发学生的学习兴趣和积极性，通过真实案例的讨论和分析，引发学生的思考和探究欲望，使学习变得更加生动有趣。

案例教学法还可以促进学生的合作与交流，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队意识和沟通能力。

最重要的是，案例教学法可以帮助学生将理论知识与现实问题相结合，提升学生的分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

案例教学法在高校思政理论课教学中的重要性不可忽视，对于提高教学效果、促进学生综合素质发展具有重要意义。

1.2 案例教学法的基本概念案例教学法是指通过具体实例来教授知识、培养能力的一种教学方法。

案例教学法强调教学内容具体、问题情境化，通过真实或虚拟的案例，让学生在实际问题情境中思考、分析、解决问题，培养其分析和解决问题的能力。

案例教学法注重学生的主动参与和实践操作，通过讨论、分析、辩论等形式，促使学生积极思考，加深对知识的理解。

案例教学法是一种注重实践、强调问题和任务导向的教学方法，有利于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

案例教学法的特点主要包括内容具体、贴近实际，任务情境化，学生参与度高，促进激发学生学习兴趣等。

《教育学》课程思政教学案例一、案例名称《教育学》课程中的思政教育——探索教育公平与社会责任二、教学目标1. 让学生了解教育公平的重要性及其对社会发展的影响。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 引导学生思考如何在教育实践中促进教育公平。

三、教学内容与方法1. 理论阐述：通过课堂讲解、PPT展示等方式，向学生介绍教育公平的基本理念、历史背景和社会意义。

可以结合国内外教育公平的现状与挑战，引导学生进行深入思考。

2. 案例分析：选取与教育公平相关的典型案例，如城乡教育资源差距、不同群体受教育机会不均等问题，让学生通过具体案例感受教育公平的重要性。

同时，可以邀请学生分享自己或身边人的教育经历，进一步加深对教育公平的理解。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何在教育实践中促进教育公平”这一主题展开讨论。

鼓励学生提出自己的见解和解决方案，培养他们的团队协作能力和创新思维。

4. 社会实践：组织学生参加与教育公平相关的社会实践活动，如支教、教育调研等。

通过亲身实践，让学生更加直观地了解教育公平的现状和问题，并思考如何通过自己的努力为改善这一状况做出贡献。

四、思政育人点1. 强调社会责任：通过本案例的教学，引导学生认识到教育不仅是个人的事情，更是社会的责任。

作为未来的教育工作者或社会公民，他们应该积极关注并参与推动教育公平的实践。

2. 培养公民意识：在讨论和实践环节中，鼓励学生积极发表自己的观点，提出解决方案，并付诸实践。

这有助于培养学生的公民意识和参与社会公共事务的能力。

3. 树立正确的价值观：通过本案例的教学，引导学生树立正确的教育价值观，明确教育的目的是培养全面发展的人，而不是追求片面的升学率或考试成绩。

同时，也让学生意识到自己在促进教育公平中的责任和使命。

五、教学反思与总结在《教育学》课程中融入思政教育，不仅可以丰富教学内容，还可以培养学生的社会责任感、公民意识和正确的教育价值观。

通过本案例的教学实践，我们发现学生对教育公平问题有了更深入的认识和思考，同时也更加明确了自己在促进教育公平中的责任和使命。

思政教育融入课堂案例分享简介思政教育是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和思想道德修养，引导他们正确的价值观和人生观。

为了更有效地融入思政教育内容，教师们不断探索并实践不同的教学方法。

本文将分享几个思政教育成功融入课堂的案例，希望能给其他教师提供一些启发。

案例一：伦理道德课的角色扮演在伦理道德课上，教师设计了一个角色扮演活动，让学生模拟现实生活中的道德困境。

活动开始前，教师给予学生一些背景信息，并分组进行角色分配。

学生们需要根据自己扮演的角色，讨论并提出解决方案。

活动结束后，教师组织学生进行讨论和反思，引导他们思考道德的多样性以及决策的合理性。

这个案例中，通过角色扮演活动，教师有效地将伦理道德的理论知识与实际问题相结合，激发了学生的参与热情，并让其在思考和讨论中提升道德素养。

案例二：人文类课程的实地考察人文类课程通常包含文学、艺术、历史等内容，为了让学生更好地理解和感受人文精神，教师们会组织实地考察活动。

例如，在文学课中，教师带领学生走进文学名著的创作地和历史背景，让学生亲身感受作家的创作灵感和文化内涵。

通过实地考察活动，学生能够身临其境地感受到文化的魅力，加深对文学、艺术、历史等领域的理解和认知，同时也培养了他们对人文精神的热爱和追求。

案例三：政治课的案例分析政治课是思政教育的重要组成部分，为了让学生更好地理解和学习政治理论，教师们会引入实际案例进行分析和讨论。

例如，在学习马克思主义理论时，教师可以选择一些历史事件或现实问题，让学生运用所学知识进行分析和思考。

通过案例分析，学生不仅能够理论联系实际，加深对政治理论的理解，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

案例四：形势与政策课的团队辩论形势与政策课通常涉及到国家政策、时事热点等内容，教师可以组织团队辩论活动，让学生分为不同的小组，就某个政策或热点问题进行辩论。

教师充当裁判和指导者的角色，引导学生进行互动交流，提出观点和论据，并加以评价和总结。

课程思政教学典型案例一、案例主题。

“从近代民族工业的发展看中国人民的探索与奋斗精神”二、案例背景。

三、案例目标。

1. 知识目标。

让学生了解近代中国民族工业发展的基本历程、主要特点和代表性企业。

掌握影响近代民族工业发展的各种因素，包括国内外政治、经济、文化等方面。

2. 能力目标。

通过对历史资料的分析，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。

引导学生将历史事件与现实社会联系起来，提高学生解决实际问题的能力。

3. 思政目标。

使学生深刻体会中国近代民族企业家们的爱国情怀和创新精神，激发学生的爱国热情。

让学生认识到在困境中坚持探索和奋斗的重要性，培养学生积极向上的人生态度。

四、案例实施过程。

# （一）趣味导入：“国货之光”的故事。

我先给同学们讲了一个故事：“同学们，你们现在都爱穿运动鞋吧？知道回力鞋吗？那可是曾经风靡全球的‘国货之光’呢！在新中国成立初期，回力鞋可是代表着中国民族工业的骄傲。

其实啊，回力鞋的故事可以追溯到近代。

”这样的导入一下子就引起了同学们的兴趣，大家都好奇回力鞋在近代的故事，也对近代民族工业有了一个初步的感性认识。

# （二）历史脉络梳理。

1. 我通过PPT展示了近代民族工业产生的背景图片，如鸦片战争后列强入侵、自然经济逐渐解体等画面，并用生动的语言描述当时的情景：“同学们，想象一下，那时候中国就像一个大蛋糕，列强拿着刀叉蜂拥而来，把咱们的传统经济体系搅得乱七八糟。

但是呢，就在这一片混乱中，民族工业的种子开始发芽了。

”2. 接着，我详细讲解了近代民族工业发展的几个阶段：洋务运动时期的初步发展、甲午战争后的短暂春天、一战期间的“黄金时代”以及之后的曲折发展。

在讲解每个阶段时，我都列举了一些典型的企业和企业家的故事。

比如讲张謇，我就像讲一个老朋友的传奇经历一样：“这个张謇啊，那可是个了不起的人物。

他本来是个状元，在那个‘万般皆下品，惟有读书高’的年代，他却放弃了仕途，投身实业。

他创办了大生纱厂，就像一个孤胆英雄在黑暗中摸索前行。

课程思政优秀教学案例哈尔滨哈尔滨市作为中国东北地区的重要城市，一直以来致力于课程思政的教学工作。

下面将介绍两个哈尔滨市的课程思政优秀教学案例，以展示该地区在思想政治教育方面的成果。

案例一：《中国历史与文化》课程的思政教育《中国历史与文化》是哈尔滨市一所高中的一门选修课程，它通过深入学习中国历史和传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信。

在这门课程中，教师采用了多种教学方法，使学生充分参与到思政教育中来。

首先，教师注重激发学生的学习兴趣。

他们通过讲述历史故事、观看纪录片等多种形式，将学科知识与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。

其次，教师重视学生的思辨能力培养。

在授课过程中，教师不仅仅是简单传递知识，而是通过提问和讨论等方式，引导学生反思历史事件和文化现象，培养他们的批判与创新思维。

同时，教师注重培养学生的社会责任感。

他们组织学生参观纪念馆、社区志愿活动等实践活动，让学生亲身感受历史的沉重与文化的瑰宝，增强他们的社会责任感和使命感。

通过这些方法，教师在《中国历史与文化》课程中成功实施了思政教育，培养了学生的爱国情怀和文化自信。

案例二：《政治与法律》课程的思政教育一所大学的《政治与法律》课程也是哈尔滨市课程思政教育的典范。

该课程通过深入剖析政治和法律的本质与价值，引导学生正确理解国家治理和法治建设的重要性。

教师在课堂上注重理论与实践相结合。

他们通过讲解案例、分析政策文件等方式，让学生了解国家政治和法律的具体运用，培养他们的实践能力和应对问题的能力。

同时，教师重视学生的人文关怀。

他们通过开展政治座谈会、法律知识竞赛等活动，让学生了解社会问题的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和法治意识。

此外，教师注重学生的团队协作能力培养。

他们通过小组讨论、团队项目等形式，让学生在合作中学习和成长，培养他们的团队协作能力和领导才能。

通过诸多教学手段的运用，教师成功地将思政教育融入《政治与法律》课程中，培养了学生的国家意识和法治观念。

2023年度课程思政教学典型案例一、《人工智能与社会》该课程以人工智能为主题，通过讲解人工智能的基本原理、发展历程、应用场景等内容，引导学生思考人工智能对社会的影响和挑战。

案例引入了人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用，以及相关伦理和法律问题的讨论，使学生深入了解人工智能的发展现状和未来走向。

二、《可持续发展与环境保护》该课程以可持续发展和环境保护为主题，通过学习可持续发展理论、环境保护政策和实践案例，培养学生的环保意识和责任感。

案例引入了国内外环境保护成功案例，如北极保护、水资源管理等，以及可持续发展实践案例，如农村经济发展、城市规划等，激发学生对环境保护和可持续发展的思考和行动。

三、《社会公平与公正》该课程以社会公平和公正为主题，通过讲解社会结构、社会不平等现象和公正原则，引导学生思考社会公平问题的根源和解决之道。

案例引入了国内外社会公平和公正的案例，如教育公平、就业歧视等，以及相关政策和措施的讨论，使学生深入了解社会公平和公正的现状和挑战。

四、《创新与创业》该课程以创新和创业为主题，通过学习创新理论、创业案例和创新创业政策，培养学生的创新思维和创业能力。

案例引入了国内外创新创业成功案例，如科技企业的创新模式、创业者的创业经历等，以及创新创业政策的讨论，激发学生对创新创业的兴趣和热情。

五、《社会主义核心价值观与时代发展》该课程以社会主义核心价值观和时代发展为主题，通过学习社会主义核心价值观的内涵和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

案例引入了社会主义核心价值观在社会生活中的应用，如公民道德建设、青年成长教育等，以及相关政策和实践案例的讨论，使学生认识到社会主义核心价值观对于时代发展的重要意义。

六、《法治与公民权益保障》该课程以法治和公民权益保障为主题，通过学习法治理论、法律法规和案例分析，培养学生的法治意识和法律素养。

案例引入了法治建设的经验和成果，如反腐败斗争、司法改革等，以及公民权益保障的案例，如消费者权益保护、劳动者权益保障等，激发学生对法治和公民权益保障的思考和行动。

思政教育融入课堂案例分析引言随着社会的进步和发展，教育不再仅仅是传授知识和技能，更加注重培养学生的思想道德和社会责任感。

思政教育作为一门核心课程，被越来越多的教育机构重视。

如何将思政教育融入课堂教学，使之成为学生思想道德修养的有力推动者，是当前教育领域关注的重要问题。

本文将通过案例分析的方式，探讨思政教育融入课堂的具体方法和效果。

案例描述某中学为了加强学生的思想道德教育，将思政课程纳入各科课堂中进行融合教学。

其中，在高中语文课堂中，老师通过经典文学作品引导学生思考人生意义和价值观，达到思政教育的目的。

以《红楼梦》为例，语文老师通过课堂讲解、朗读、讨论等方式，引导学生深入阅读和理解这部经典作品。

同时，注重启发学生思考其中的思想内涵，引发他们对于友情、家庭、爱情等人生问题的思考。

通过分组讨论、演讲比赛等形式，激发学生们的思辨能力和表达能力。

教师还设置了一些应用性的题目，要求学生运用小说中的人物形象和情节，提出对应的道德观点和解决方案。

除了课堂教学，学校还组织了相关的活动，如观看相关电影、举办座谈会等，以加深学生对思政教育的认识和理解。

学生们还在班级内组织了读书分享会，互相交流对于作品的理解和感悟，进一步加深对思政教育内容的领悟。

分析和讨论思政教育融入课堂的案例分析中，高中语文课堂融合了《红楼梦》的教学，达到了很好的效果。

具体分析如下：1. 课内融合将思政教育内容融入到语文课堂中，有助于学生对思政知识的接受和理解。

通过经典文学作品的学习，学生不仅可以培养文学素养，还能通过作品中的人物形象和情节，思考人生价值观和道德观念。

语文老师的讲解和引导起到了重要的作用，帮助学生深入理解作品的思想内涵，并引发他们的思考。

2. 启发思考课堂讲解和讨论的方式，可以帮助学生主动思考问题。

通过提出开放式的问题，学生可以从不同角度思考、讨论，展开深入的思考。

这种方式能够激发学生的思辨能力和创造力，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。