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物理必修一第一章第一节课件一、教学内容本节课我们将学习物理必修一第一章《物理学导论》的第一节，详细内容主要包括物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的发展历程以及物理学的分支。
具体涉及教材1.1节“什么是物理学”和1.2节“物理学的研究方法”。
二、教学目标1. 让学生理解物理学的定义，了解物理学的基本内容和研究范畴。
2. 掌握物理学的基本研究方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 了解物理学的发展历程，激发学生学习物理的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：物理学的定义、研究方法以及物理学的基本分支。
难点：理解并运用物理学的研究方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的物理现象，如苹果落地、水流等，引导学生思考这些现象背后的规律，从而引出物理学的定义。
2. 讲解：详细讲解物理学的定义、研究方法、发展历程和分支，配合多媒体课件展示相关内容。
3. 例题讲解：以牛顿第一定律为例，讲解如何运用物理学研究方法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学的物理学研究方法，分析并解决生活中的一个物理问题。
六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、研究方法、发展历程和分支。
2. 板书右侧：牛顿第一定律的例题解析。
七、作业设计2. 答案：地球对人类具有引力，这个引力使我们能够牢固地站在地面上，而不会被甩到太空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于物理学研究方法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读有关物理学家的传记，了解物理学发展史上的重要事件，进一步激发学生学习物理的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与讲解方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的设置；6. 板书设计的信息结构；7. 作业设计的针对性与答案的解析；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
必修1第1章第1节《走进化学科学》【教材分析】本章节作为从学科内容和方法方瓯使学生认识化学科学的起始章节，是连接义务教冇阶段化学与高屮化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高屮阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
本节教材在学生经过初屮化学的学习即将“走进化学科学”Z际，向他们展示化学科学的特点、发展历稈、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过稈屮所遇到的问题，在提高人们的生活质量、促使人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用，让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。
同时，木节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系，展示高中阶段供学生选择的化学课稈模块。
备课日期2012年9月5 口使用日期2012年9月11 M【教学目标】1.知识与技能目标1. 使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2. 让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为屮心学科在科学技术屮的地位。
3 •让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高屮阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4.使学生了解进行化学科学探究的基木方法和必要技能，让学生了解高屮化学的学习方法。
2.过程与方法目标1 •培养学生的自学能力和杏阅相关资料进行分析概括的能力。
2. 通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3. 通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目标1. 通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2. 通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
必修１ 第一章§1-1 集合及其运算【课前预习】阅读教材P2-14完成下面填空1．元素与集合的关系:用 或 表示；2．集合中元素具有 、 、3．集合的分类：①按元素个数可分： 限集、 限集 ；②按元素特征分：数集，点集等4．集合的表示法：①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N={0，1，2，3，…}； ②描述法③字母表示法:常用数集的符号：自然数集N ；正整数集*N N +或；整数集Z ；有理数集Q 、实数集R;5．集合与集合的关系:6．熟记：①任何一个集合是它本身的子集；②空集是任何集合的子集；空集是任何非空集合的真子集；③如果B A ⊆，同时A B ⊆，那么A = B ；如果A B ⊆，B C ⊆，A C ⊆那么.④n 个元素的子集有2n 个；n 个元素的真子集有2n －1个；n 个元素的非空真子集有2n －2个.7．集合的运算（用数学符号表示）交集A∩B= ;并集A ∪B= ；补集C U A= ，集合U 表示全集.8.集合运算中常用结论:;A B A B A ⊆⇔=A B A B B ⊆⇔=【课初5分钟】课前完成下列练习，课前5分钟回答下列问题1．下列关系式中正确的是（ ）A. 0∈∅B. 0{0}∈C. 0{0}⊆D. {0}⊂∅≠2． 方程3231x y x y +=⎧⎨-=⎩ 解集为______.3．全集{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}I =，{1,2,3}A ={2,5,6,7}B =，则A B ＝ ，A B ＝ ，()I C A B ＝4．设{}220,M x x x x R =++=∈，a =lg(lg10)，则{a }与M 的关系是( )A ．{a }=MB ． M {a }C ．{a }∉MD ．M ⊇{a }强调（笔记）：【课中35分钟】边听边练边落实5．集合{}|37A x x =≤<，{}|210B x x =<<，求A B ，A B ，()R C A B6． 设{}{}24,21,,9,5,1A a a B a a =--=--,已知{}9AB =,求实数a 的值.7． 已知集合M=2{|1}y y x =+，N={|x y =x ∈R}，求M∩N8．集A ＝{－1，3，2m －1}，集B ＝{3，2m }．若B A ⊆，则实数m ＝强调（笔记）：【课末5分钟】 知识整理、理解记忆要点1.2.3.4.【课后15分钟】 自主落实，未懂则问1．已知全集,U R =且{}|12,A x x =-> {}2|680,B x x x =-+<则()U C A B 等于 A ．[1,4)- B ．(2,3) C ．(2,3]D ．(3,4)2．设集合{}22,A x x x R =-≤∈，{}2|,B y y x ==-，则()R C A B 等于（ ）A ．(,0]-∞B ．{},0x x R x ∈≠ C ．(0,)+∞ D ．∅3．已知全集U Z =，{1,0,1,2},A =-， 2{|}B x x x ==则U A C B 为4．{}2|60A x x x =+-=，{}|10B x mx =+=，且A B A =，满足条件的m 集合是______5．已知全集U ＝｛2，4，1－a ｝，A ＝｛2，a 2－a ＋2｝，如果{}1U A =-，那么a 的值为____互助小组长签名：。
永宁县第二中学自主探究学案编号001高二生物必修一内容：第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞课时：1课时导入：地球上最早的生命是单细胞生物，原始的单细胞生物经过漫长的进化过程，演变为今天的多种多样的生物个体、种群、群落，所以任何生物的生命活动都离不开细胞，细胞是生物的结构和功能的基本单位。
学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
小组学习任务：1、找出书中相应的语句，以此证明生命活动离不开细胞。
2、分析和讨论课本P2的实例，通过查阅相关资料完成以下学习内容：（1）草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？（2）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？（3）缩手反射这一生命活动涉及到哪些细胞的参与。
（4）艾滋病病毒攻击人体哪些细胞？病毒有无细胞结构？病毒是如何生活的？3、识记生命系统的结构层次，并简单理解组织、器官、系统、种群、群落、生态系统的概念，并举例说明。
4、单细胞生物（草履虫）、动物和植物，生命系统结构层次有何不同之处。
自主检测：1、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈2、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A．一个群落B．一个种群C．两个种群D．八个种群3、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( )A.种群和群落B.种群和生态系统C.群落种群D.群落和生态系统4、下列环境中的生物，属于种群的是（）A.一个公园中的花卉B.一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼D.一个蜂巢里的蜂5、下列人体结构中，属于组织的是（）A.心脏B.神经元C.口腔上皮D.皮肤6、能培养HIV病毒使其生活的是（）A.培养基淋巴细胞 C.植物细胞 D.肝细胞7、地球上最基本的生命系统和最大的生命系统依次是（）A.核酸、生态系统B.细胞、生态系统C.细胞、群落D.细胞、生物圈8、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A.都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.是生物体结构和功能的基本单位D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动9、在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
