微教案埃及的金字塔-李伟

小学语文教案：埃及的金字塔教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

学会通过阅读和图片，收集关于金字塔的相关信息。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力，通过观察图片和视频，提高学生对金字塔的认知。

培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关资料，了解金字塔的历史和文化价值。

3. 情感态度与价值观：培养学生的文化意识，了解不同文化的特点和魅力。

培养学生的批判性思维，对金字塔的相关信息进行分析和判断。

二、教学重点埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

学生通过观察图片和视频，提高对金字塔的认知。

学生通过阅读相关资料，了解金字塔的历史和文化价值。

三、教学难点学生对金字塔的象征意义的理解和批判性思维的培养。

学生通过观察和阅读，对金字塔的全面理解和分析。

四、教学准备PPT展示埃及金字塔的图片和视频。

提供相关的阅读资料，包括金字塔的历史、建筑特点和文化价值等。

五、教学过程1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们对金字塔有什么了解？你们认为金字塔是什么？2. 探究：学生分组进行观察，通过观察金字塔的图片和视频，了解金字塔的建筑特点和历史背景。

学生阅读提供的相关资料，了解金字塔的文化价值和象征意义。

3. 展示：每组学生展示他们的观察结果和阅读理解，分享他们对金字塔的认知和看法。

学生可以通过图片、图表、报告等形式展示他们的学习成果。

4. 讨论：引导学生进行讨论，探讨金字塔的象征意义和其在埃及文化中的地位。

鼓励学生提出问题，分享他们的思考和观点。

5. 总结：教师对学生的展示和讨论进行总结，强调金字塔的历史和文化价值。

教师引导学生反思他们的学习过程，鼓励他们在今后的学习中更加积极和主动。

六、教学延伸学生进行角色扮演，模拟考古学家挖掘金字塔的过程，增强学生对历史事件的体验。

学生进行手工制作，制作金字塔模型，提高学生的动手能力和创造力。

七、作业布置学生完成一篇关于埃及金字塔的短文，可以是介绍金字塔的历史、建筑特点或者文化价值等内容。

埃及的金字塔1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.初读课文，初步了解埃及的金字塔。

3.理清层次，凭借课文的语言材料感受埃及的金字塔的宏伟与精致。

学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步了解埃及的金字塔。

理清层次，凭借课文的语言材料感受埃及的金字塔的宏伟与精致。

教学准备：生子卡片多媒体课件。

先学提纲：见预习作业。

学情分析：经过前一阶段的学习 ,学生已掌握了一定的自学字词的方法：可以通过查字典，找近义词，联系上下文 ,已有的生活经验等，初步掌握了一些理解词句的方法。

多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。

这篇说明文语言平实,不需要多加指导。

但学生对于说明性的文章较目生，教师应引导学生利用自己的数学基础来体味文中浮现的三个数据，同时理解金字塔的“宏伟”与“精致”的，体味这样写的好处。

出示埃及的金字塔图片，有这样一种说法，如果不遨游一下金字塔，就不能算到埃及。

课前你一定搜集了不少埃及金字塔的资料，你能给大家介绍一下吗？(检查预习导航 1)预设：埃及金字塔的资料古老的埃及金字塔是埃及的法老为自己修筑的陵墓，它是古埃及权利的象征。

在埃及已发现的大大小小的金字塔中最大最有名的是位于开罗西南近郊的胡夫金字塔。

这些金字塔规模巨大，气势宏伟，埃及金字塔之迷是人类史上最大的谜，它的奇妙远远超过了人们的想象，今天就让我们一起去感受一下古埃及金字塔的奇妙魅力。

(二)检测字词(检查预习导航 2)(出示词语)课前我们预习了课文△曝晒木橇△锥形矗立△坟墓轮廓摩天大厦砌成吨位宏伟△巍然屹立傲对碧空1.指名读2.相机正音在这些生字词之中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？(1) “摩天大厦：，大声地读出来！“厦”还有一种读音念什么？你能组个词吗？(2) “砌成”谁愿意也来读读。

联系上下文理解：轮廓摩天大厦巍然屹立你知道描写建造物的四字词语还有哪些？鳞次栉比美轮美奂巧夺天工高耸入云3.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特殊难写？我们来交流一下。

《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。

（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣。

二、教学内容：1. 金字塔的历史背景2. 金字塔的建筑特点3. 金字塔的象征意义4. 金字塔的建造方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。

2. 教学难点：（1）金字塔的建筑原理和建造方法。

（2）如何运用恰当的词汇和句型描述金字塔。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

3. 小组合作学习：分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，培养学生的合作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示金字塔的图片，引导学生关注金字塔的形状、大小和结构。

（2）简要介绍金字塔的历史背景，激发学生学习兴趣。

2. 探究金字塔：（1）引导学生观察金字塔的图片，探讨金字塔的建筑特点和象征意义。

（2）讲解金字塔的建造方法，解答学生疑问。

3. 小组讨论：（1）分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，鼓励学生发表自己的观点。

4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）结合所学内容，绘制一幅金字塔的图片。

6. 课后反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。

3. 知识掌握评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对金字塔历史背景、建筑特点、象征意义和建造方法的掌握程度。

埃及的金字塔（第二课时）教案教学目标：1.感受金字塔的宏伟和精巧2.知道课文采用的说明介绍的方法教学重难点：感受古埃及人民的智慧教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习第14课《埃及的金字塔》，通过上节课的学习同学们知道了哪些关于金字塔的内容？2.复习1、2自然段的内容。

二、讲读第3自然段。

过渡：在埃及有70多座金字塔矗立在沙漠中，最有名的是哪一座？为什么有名？1.默读,思考。

2.提问,交流。

3.小结：引读胡夫金字塔最有名是因为金字塔高146米，由230万块巨石砌成,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

还因为金字塔这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。

4.现在就让我们一起来欣赏一下这些巍然屹立，傲对碧空的金字塔5.播放6.在埃及像这样大大小小的金字塔有70多座，这只是其中的一部分请同学们自由朗读课文第3小节，看看胡夫金字塔有哪些特点。

7.你概括出了金字塔的哪些特点？那么你是从哪些语句中感受到的呢？（高大，重，）8.交流。

9.出示：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

从这句话中感受到金字塔很高出示: 绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。

塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。

有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

这些特点如果用我们课文中的一个词来概括的话是什么啊?(宏伟) 教师板书10.还有吗?继续交流11.出示: 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

12.是怎样的平整紧密?如果用水也泼不进去，你觉得金字塔的平整紧密可以用文中哪个词来概括啊？（精巧）教师板书13.齐读第三小节三、讲读课文４.5自然段过渡：像这样宏伟精巧的金字塔是如何建造的呢？１．指名读２．提问，交流３．小结：埃及人把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。

埃及的金字塔教学课件埃及的金字塔教学课件《埃及的金字塔》教学设计一、教学目标：1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。

体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3、能正确有感情地朗读课文。

二、教学重难点深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

三、教学准备：学生：收集埃及金字塔的资料;教师：课件四、教学过程：(一)激情导课1、导入课题：这节课，我们继续学习第15课--《埃及的金字塔》，板书课题，齐读课题。

通过预习，你们觉得这篇课文和我们以前学的课文一样吗?结合第一单元课文说说怎么不一样。

(本课是说明文)2、明确目标：(1)、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。

体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

(2)、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

(3)、能正确有感情地朗读课文。

3、预期效果：我们以前也接触过一些说明文，有了这些基础，相信大家能学好这篇课文。

(二)民主导学1、(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?2、读好这些词。

解释：巍然屹立傲对碧空举世闻名用你的朗读把你的理解读出来好吗?过渡：是啊，埃及金字塔凭什么举世闻名?今天这一节课，让我们走进它，去发现举世闻名的金字塔的秘密。

有信心吗?任务一：学习课文第二、三自然段。

任务呈现：默读第二、三自然段，把有关金字塔特点的句子勾画出来，说说发现了金字塔的哪些特点?想想作者是怎样把这些特点写具体的?先独立思考。

然后在组内交流。

自主学习：学生根据任务读文勾画，进行批注。

展示交流：1、功用奇形状独一无二奇质疑：为什么要造成这种形状?问同学，同学不会，老师简述2、古埃及七十多座金字塔，作者在有限的篇幅内不可能一一都罗列出来，那么他采用什么方法来介绍它呢?作者以其中最大的是--胡夫金字塔为例来说明。

这种说明方法叫--举例子。

教案设计：埃及的金字塔一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。

2. 学生能够通过查阅资料和讨论，掌握埃及金字塔的建筑原理和工艺。

过程与方法：1. 学生通过观察图片和视频，培养观察和分析能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观：1. 学生了解和尊重不同文化的建筑艺术，培养跨文化意识。

2. 学生认识到人类文明的发展和智慧，激发对历史和文化的兴趣。

二、教学内容：1. 金字塔的基本概况：介绍埃及金字塔的建筑特点、历史背景和文化意义。

2. 金字塔的建筑原理和工艺：探讨埃及金字塔的建筑原理，如测量、堆砌等技术。

三、教学重点与难点：重点：1. 埃及金字塔的基本概况。

2. 埃及金字塔的建筑原理和工艺。

难点：1. 埃及金字塔的建筑原理和工艺的具体操作。

四、教学准备：1. 图片和视频素材：收集埃及金字塔的图片和视频，用于直观展示。

2. 资料书籍：准备关于埃及金字塔的资料书籍，供学生查阅。

3. 小组合作工具：准备小组合作所需的白板、彩笔等工具。

五、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：教师讲解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。

3. 小组讨论：学生分组讨论埃及金字塔的建筑原理和工艺，教师巡回指导。

4. 小组展示：各小组展示讨论成果，分享对埃及金字塔的理解。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生作业：评估学生的作业完成情况，包括内容准确性、思考深度等。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通能力、贡献度等。

七、教学拓展：1. 对比分析：引导学生比较埃及金字塔与其他古代建筑的异同，如中国的长城、希腊的帕特农神庙等。

2. 实地考察：组织学生参观当地的博物馆或相关景点，加深对埃及金字塔的了解。

埃及的金字塔【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入、激发情趣。

1．同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。

说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。

说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2．板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、初读课文、疏通词句。

1．自由轻声朗读课文。

要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形（2）读通句子，难读的多读几遍（3）查字典或联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2．检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决3．指导学生书写。

三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。

1．师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2．同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔坐落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：a．金字塔有多少座？最大的是哪座？b．金字塔的外形有什么特点？c．金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？第六自然段：金字塔有什么意义？四、小结并布置作业。

【第二课时】一、激发兴趣，学习课文第一、二自然段1．出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？（出示词语：角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名，进行描述。

）2．看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？（如：有什么特点？怎么建成的？为什么而建？等。

《埃及的金字塔》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

2. 培养学生对埃及文化的兴趣和认识。

过程与方法：1. 通过图片、视频等资源，引导学生观察和分析金字塔的形状、结构特点。

2. 利用模型或绘图工具，帮助学生理解金字塔的建筑原理。

情感态度与价值观：1. 培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。

2. 激发学生对人类文明发展的探索欲望。

二、教学重点与难点重点：1. 埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

2. 学生通过观察、分析和实践，掌握金字塔的建筑原理。

难点：1. 学生对金字塔形状、结构特点的理解和描述。

2. 学生对金字塔象征意义的深入理解。

三、教学准备1. 图片、视频等教学资源关于埃及金字塔的介绍。

2. 模型或绘图工具，用于展示金字塔的建筑原理。

3. 练习题和作业素材，用于巩固所学知识。

四、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义，讲解金字塔的建筑原理。

3. 实践：学生分组进行模型制作或绘图，亲身体验金字塔的建筑过程。

4. 讨论：学生分组讨论金字塔的象征意义，分享自己的观点和感受。

5. 总结：教师引导学生总结所学知识，强调埃及金字塔的重要性和保护文化遗产的意义。

五、作业与评价1. 作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

2. 评价：教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况，并提供反馈。

3. 表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作能力，对学生的综合表现进行评价。

六、教学延伸活动1. 参观博物馆：组织学生参观当地博物馆的埃及文物展区，直观地了解埃及金字塔的历史背景和文化价值。

2. 角色扮演：学生分组扮演古埃及建筑工匠、法老等角色，通过情景剧的形式展示金字塔的建造过程和古埃及社会生活。

3. 手工艺制作：学生动手制作金字塔模型，培养动手能力和团队协作能力，加深对金字塔结构的理解。

《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。

学生能够运用适当的词汇和句型描述金字塔的结构和建造方法。

2. 过程与方法：学生通过观察图片、阅读文本和小组讨论，培养观察力、阅读理解和合作能力。

学生通过写作和口头报告，提高表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对埃及文化和历史的兴趣和尊重。

学生通过学习金字塔的象征意义，思考人类文明和文化遗产的重要性。

二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：解释金字塔的定义和结构，包括其底座、斜坡和顶点。

引导学生了解金字塔的形状和大小不同，以及其建筑技术的演变。

2. 埃及金字塔的历史背景：简述古埃及的文明背景，包括法老的统治和宗教信仰。

引导学生了解金字塔作为法老墓地的象征意义和重要性。

三、教学方法：1. 图片观察：展示不同金字塔的图片，引导学生观察其形状、大小和建筑特点。

鼓励学生用词汇描述金字塔的外观和结构。

2. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生理解文本内容，回答相关问题。

学生通过小组讨论，分享对金字塔历史和文化意义的理解。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示金字塔的图片，引起学生对埃及金字塔的好奇心。

提问学生对金字塔的已知信息和兴趣点。

2. 新课导入：介绍金字塔的基本概念，包括其形状和结构。

引导学生了解金字塔的历史背景，包括古埃及的文明和法老的统治。

3. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生仔细阅读并理解文本内容。

学生通过小组讨论，分享对金字塔的理解和观点。

4. 写作练习：要求学生根据所学的金字塔知识，写一篇简短的描述性文章。

引导学生运用适当的词汇和句型，描述金字塔的外观和结构。

5. 口头报告：分学生进行小组合作，准备一个关于埃及金字塔的口头报告。

学生通过报告，展示他们对金字塔的理解和表达能力。

五、评价与反思：1. 学生评价：通过观察学生的写作和口头报告，评估学生对埃及金字塔知识的掌握和表达能力。

小学语文教案：埃及的金字塔教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《埃及的金字塔》。

（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解埃及金字塔的景象。

（2）运用讨论、探究的方式，深入理解金字塔的历史和文化价值。

（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。

（2）培养学生对阅读的兴趣，提高阅读积极性。

（3）培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）金字塔的建筑原理和制作工艺。

（2）课文中一些生僻词汇的理解和运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《埃及的金字塔》及相关资料。

（2）PPT或黑板、粉笔等教学工具。

（3）生字词卡片、练习题等教学资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）查阅相关资料，了解埃及金字塔的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示埃及金字塔的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享自己查阅的关于埃及金字塔的资料。

（3）教师简要介绍埃及金字塔的历史背景，引出课文《埃及的金字塔》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习课文（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。

（2）教师通过PPT或黑板，讲解金字塔的建筑特点和象征意义。

（3）学生讨论、探究金字塔的历史和文化价值。

4. 巩固知识（1）学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词记忆。

（2）教师布置练习题，检测学生对课文内容的理解。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。