四年级第八册重点

第八册乘法分配率_四年级数学教案_模板课题：《乘法分配律》教学设计泉师附小：郑锦书教学内容：六年制小学数学第八册第P64-66 页。

（人教版）教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。

2.渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生独立自主、主动探索、发现问题,解决问题的能力，提高数学的应用意识。

教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。

教学难点：理解乘法分配律的意义。

教具准备：多媒体课件一套。

教学设想：本课试图在一种开放的教学环境下,让学生通过“联系实际，感知建模；类比归纳,验证模型；质疑联想,拓展认识；联系实际，深化认识；归纳概括,完善认识”的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律”的认识。

培养学生积极参与、合作探究、勇于质疑、大胆表现、主动探索的学习精神和创新意识,体现课堂教学中以学生为主体、教师为主导的教学原则。

充分体现了“为解决实际问题而学习数学”的新理念。

教学过程：一．复习旧知,作好铺垫。

1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。

2.初次感知规律：〖算一算〗①（3 + 2）×4 3×4 + 2×4②2×(11 + 9) 11×2 + 9×2③20×5 + 4×5 (20 + 4)×5【1.计算①、②两组算式各等于多少？2.比较两组算式相同点和不同点；3.可用什么符号连接？】3.观察、激趣、导入。

第③组算式老师不用计算,就可以判定用等号连接,这是为什么呢？难道这里有什么奥秘吗？今天,我们就一同来研究这个问题。

二．联系实际，探究规律。

㈠影幕演示：1.学校购买校服。

每件35元，每条25元。

买这样3 套校服，一共要多少元？【①学生读题,弄清题意。

②上台演示,合作讨论,研究策略。

③展示思维过程,探究解题规律。

】2.分析比较：仔细观察两种方法有什么不同？3.结论：两个算式的结果如何？用什么符号连接？仔细观察,认真思考,发现其中有什么规律？㈡探究概括规律：1. 再一步观察、分析、比较去发现规律。

人教四年级语文第八册第二单元知识训练点一、组词使（）像（）遵（）备（）锤（）驶（）橡（）尊（）惫（）捶（）僵（）嘲（）拦（）反（）欧（）疆（）潮（）栏（）返（）呕（）俄（）纹（）蛾（）蚊（）mēng zhésāi zhāchā蒙méng 折shé塞sài 扎zhá差chàměng zhēsèzācī饮yǐn据jū中zhōng为wéi 闷mēnyìn jùzhòng wèi mèn二、写出下面词语的近义词。

精湛—( ) 拮据—( )馈赠—( ) 梦寐以求— ( )三、写出下面词语的反义词。

深刻—( ) 闷闷不乐— ( )善良—( ) 疲惫不堪— ( )四、缩句1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。

2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。

3、雨大得像是从天上倒下来似的。

五、扩句练习1 月亮爬上来了。

2 灯笼亮了。

3 同学们打篮球。

六、修改符号改正下面句子中的毛病。

(1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。

(2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。

(3)听了这件事，深受教育。

(4) 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

(5)我们的生活水平不断地改善。

七、填空1《中彩那天》主要讲了（）的事，通过学习这篇课文，我明白了（做人要诚实守信，只有得到人情和道义，才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得宁静和快乐。

这是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。

）。

2、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。

如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。

）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（这话出自“我”的母亲之口。

尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。

第三单元三角形【教材解读】本单元主要教学三角形的认识。

分三段安排：第一段，认识三角形的基本特征，包括认识三角形的底和高、了解三角形三边之和大于第三边；第二段，学习三角形的分类与内角和；第三段，认识等腰三角形、等边三角形及其特征。

最后安排了练习三，让学生巩固和加深理解本单元的学习内容。

通过这部分内容的学习，既能为认识平行四边形和梯形提供学习经验，又能为进一步学习多边形的面积打好基础。

【学情分析】虽然在以前，学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，相对集中地认识了角，认识了两条直线的位置关系——平行和相交。

但是在学习新知识的过程中，学生难免会遇到一些实际困难，比如：画三角形的高、理解三角形两条边长度的和为什么要大于第三条边等，因此在教学时，尽量让学生联系现实情境认识三角形，使他们在丰富的活动中探索并发现三角形的一些特征，在动手实践和解释交流中加深对所学内容的认识。

【教学目标】1．使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形和等边三角形，知道三角形的内角和是180°。

2．使学生会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出三角形指定底边上的高（高在三角形内），能根据三角形内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单实际问题，能判断一个三角形是什么三角形。

3．使学生在由实物到图形的抽象过程中，以及探索图形特征和相关结论的活动中，发展空间观念，锻炼思维能力。

4．使学生积极参与数学活动，并能和同学合作交流，进一步体验数学问题的探索性和数学结论的确定性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

【教学重难点】重点：认识三角形，探索三角形的一些特征。

难点：探究三角形的两边之和大于第三边的原理，及按要求画三角形的高。

【课时安排】 6课时。

案例背景：《尊严》是四年级语文第八册第8单元的一篇精读课文。

本单元的训练重点是从文章内容体会思想，通过品词品句细细领会文章的思想感情，理解并积累各种富有表现力的句子和含义深刻的句子。

教材简析：《尊严》这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。

在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。

后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。

这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。

学情分析：四年级下的学生能读懂课文的大意，但通过文本领会中心思想的能力不强。

本文尊严的内涵十分深刻，学生在理解上存有困难，因此在教学中让学生通过对描写哈默神态、动作、语言的句子的比较和感悟中体会人物的感情，从而训练他们从内容中体会思想的能力。

另外，现在的学生都生活在蜜罐里，他们没有挨饿的经历，在解读文本时他们没法感受难民的那种饥不可耐，这使他们在理解哈默宁愿忍受饥饿而不愿意不劳而获时的那份尊严时会有困难。

因此，借助媒体出示难民图，让学生有直观地感受，并运用对比的手法，将哈默与其他难民进行对比，从而感知哈默身上的尊严，突破本文的教学难点。

教学目标：1、正确读写本课的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；理解并积累课文中含义深刻的句子。

4、通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得什么是尊严，一个人必须有尊严。

教学重点：通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。

懂得什么是尊严。

教学难点：理解杰克逊大叔对女儿说的:“别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义教学方法：1、谈话导入法2、自读品悟法3、小组合作学习法课前准备：学生搜集一些关于哈默的资料。

教师准备课件四、课例设计过程：（一）、入情入境，导入新课1、（出示四幅非洲难民的图片）师：同学们，这些人的家乡遭受了一场灾害，他们长途跋涉逃到这里，此时你们看到什么？想到了什么？学生1：我看到他们的衣服都破烂不堪，精神非常疲惫。

人教版小学语文第八册第八单元知识训练点一、填空1、这学期我们学的两则寓言是（），《纪昌学射》一则中纪昌和（）学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是（），纪昌先练眼力是因为（），他成为百发百中的射箭能手，是因为（）；这则寓言告诉我们（）的道理。

我想成为一名（），就应该（）。

2、《扁鹊治病》这则寓言用一个成语来概括只（），扁鹊（）次拜见蔡桓公，第一次发现（），说：“（），蔡桓公认为（），第二次拜见时，说到：”（），蔡桓公（）；第三次拜见时说：“（，蔡桓公（），第四次看见蔡桓公，扁鹊（，因为（）。

我想对蔡桓公说：（）。

3、扁鹊是（）的人，蔡桓公是（）的人；这则寓言告诉我们（）。

4、《普罗米修斯》一文主要写了（）的事，普罗米修斯是（），本文中希腊神话中的神还有（），古希腊神话中的神还有（），普罗米修斯是（）的人，宙斯是（）的人，大力神赫拉克勒斯是（）的人，火神是（）的人。

5、《渔夫的故事》选自（），又叫（），由（）个小故事组成，代表作品有（），《一千零一夜》被誉为（）。

我读过的民间故事有（）。

二、选字填空坚艰（）苦（）定（）难（）固决觉（）得（）定（）心感（）尽禁（）头（）止不（）（）量三、在（）里填上合适的词一（）石屋一（）羊毛一（）规矩一（）沼泽一（）大桥一（）青烟四、需要注意的字音请教穿梭虽然成绩扎针骨髓疼痛火焰驱赶惩罚归还违抗动弹尽管双膝立即五、组词焰（）驱（）配（）绕（）陷（）躯（）佩（）饶（）烧（）恕（）狠（）跟（）肠（）怒（）恨（）根（）畅（）彩（）汤（）剪（）昌（）睬（）烫（）箭（）冒（）踩（）厉（）凄（）历（）妻（）六、照样子写词语驱寒取暖：百发百中（带数字）七、阅读短文回答问题美丽的静雅园走进静雅园，那一片片“彩霞”，一丛丛绿树，一弯弯湖水，一座座假山石，一个个彩亭，都给人以幽雅、清新、美丽之感。

我们走过石拱桥在湖边漫步。

湖水静极了，在阳光照耀下，犹如一面巨大而透明的镜子。

湖水绿极了，就像一块无暇的翡翠，真是好看。

人教版小学语文第八册第七单元知识训练点一、需要注意的字音更改着地违背的确丢尽试验仍旧当做二、组词辩（）奉（）托（）宣（）辨（）捧（）拖（）喧（）忘（）备（）容（）傍（）妄（）奋（）荣（）磅（）巷（）澈（）缸（）徽（）港（）撤（）卸（）微（）锈（）辉（）聋（）绣（）挥（）袭（）更gēng 背bèi 的díGèng bēi dì应yīng 重zhònɡ都dōuYìng chónɡdū着zháo 落luòzhuólà三、写出近反义词近义词：寻常——更改——责备——解释——的确——仍旧——全神贯注——反义词：寻常—违背—荒凉—细致—责备—正确—激烈—骄傲—全神贯注—四、在（）里填上恰当的词语。

诧异的（）不停地（）仪态（）新鲜的（）痴痴地（）情绪（）贫瘠的（）抱歉地（）身材（）五、按要求写成语（各写四个）1、形容人的精神和意志的2、带有“一”字的六、用修改符号修改病句1、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。

2、那时候.研究科学的人都信任亚里士多德.把这位希腊哲学家两千多年前的话当做不容更改的真理。

七、填空1、《两个铁球同时着地》一文主要讲了（）敢于挑战权威的事.他是一个（）的人。

2、结合实际谈对于“这时大家才明白.原来想亚里士多德这样的大哲学家.说的话也不是全都对的”这句话的理解：（）。

3、罗丹是（）国著名的（）.他的著名雕塑有（）.他告诉人们（）.他鼓励人们（）。

4、《鱼游到了纸上》按照（）顺序写的.主要讲了（）的（）。

这为青年是一个（）的人。

5、“鱼游到了纸上”在文中出现了（）次.“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是（）。

6、很多人都爱鱼.但这个青年爱得很“特别”.因为（）.具体表现在（）。

7、罗丹能成为世界著名的雕塑家.一位聋哑青年能画出高水平的画.其中一个重要的原因是（）。

8、我认识了一位（）的青年.他高高的（）.长得很（）.一对大眼睛（）得就像（）。

培智语文第八册《四季》教案及反思——在语文课堂中对智障学生进行语言训练班级：培智四年级主讲人：魏树林教学目标：（一）知识与语言发展A组同学：能分辨课文中的图片属于哪个季节的景色，说出季节，掌握正确词句发音方法，能认读词语，较流利朗读课文中的句子，基本理解并说出季节不同气候不同、景色不同。

能用语言表达春夏秋冬不同的景物。

B组同学：能在老师的帮助下跟读课文中的句子。

（二）过程与方法重点：本课的重点是通过观察课文图片来学习学习课文中的句子,了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

难点：本课的难点是让学生理解季节在变换难点突破方法：通过老师引导，学生观察事物和图片来突破难点。

老师先让学生说身边熟悉的事物，再让学生观察图片，概括出图片上的内容来说话。

这样就引导学生逐步从具体到抽象，从简单到复杂，循序渐进地学习，从而达到难点突破的目的。

（三）情感态度与价值观培养学生观察能力，培养学生的审美能力和对大自然的感情。

教具准备：幻灯片。

课文复印内容。

四、教学过程：（一）创设情境，导题激趣请同学们认真听下面的诵读，想一想，说说诵读中都说了那几个季节？师播放《四季》朗诵。

草芽尖尖，他对小鸟说“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我是冬天。

”师：同学们刚才的一段话分别那几个季节的景色？生回答，师：四季中的春夏秋冬我们每年都要经历，带着对四季的感觉，我们来学习另一篇关于四季的课文。

师出示幻灯领读《四季》春、夏、秋、冬。

请同学们看着这边的黑板，师板书四季春、夏、秋、冬。

我们来看一下课文描述了四季的那些景物。

，请同学们看着下面的四句话，听老师是怎样读的，下面跟着老师一起读。

出示第三张幻灯下面谁把第一句话读一下。

师你的声音就像春天里的小鸟。

春天来了，天气变暖了，柳树绿了。

春天里天气发生了什么变化，柳树发生了什么变化？春天里还有什么美丽的景色，带着这个问题请同学们认真的看认真的听。

小学四年级语文第八册全册教材分析教材内容 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪，加强整合"的要求，本册在编写中加强了整合性。

（导语导学，整合单元内容。

精读与略读课文的联系和整合。

单元学习活动的贯通和整合） （二）安排"综合性学习"，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在"大自然的启示"专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在"田园生活"专题中，了解乡村景物和人们的生活。

） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 本册要求认识200个字，会写200个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，每组课文后安排有"词语盘点"栏目，包括"读读写写""读读记记"两栏。

教学重点： 通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

四年级语文下册备课第一单元教学目标教材分析：本组课文以“走遍千山万水”为主题。

它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。

除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。

这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。

《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

教学时重视诗词的朗读指导。

采用多种形式训练学生诵读。

避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。

《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。

然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。

二、教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

三、教学重难点：1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。