下载文档原格式
第十章账务处理程序一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计信息系统与会计循环的合理组织，理解会计账务处理程序是企业对交易或事项进行确认、计量、记录和报告的过程。
主要包括：❶理解账务处理程序的概念及意义，从整体上把握账务处理程序各环节之间的关系；❷重点掌握记账凭证账务处理程序的特点、步骤、优缺点及适用范围；❸牢了解科目汇总表和汇总记账凭证账务处理程序的特点、步骤、优缺点及适用范围；❹理解各账务处理程序之间的区别，重点掌握科目汇总表和汇总记账凭证的编制方法。
三、本章重点难点内容1. 会计循环、账务处理程序的基本含义，两者之间的联系。
2. 记账凭证账务处理程序的概念、特定、账务处理步骤。
3. 科目汇总表账务处理程序的概念、特定、账务处理步骤，科目汇总表的编制方法。
4. 汇总记账凭证账务处理程序的概念、特定、账务处理步骤，汇总记账凭证的编制方法四、本章教学中应注意的问题1. 重点讲清会计循环与会计账务处理程序的含义及其关系2. 重点讲述记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的基本概念及其账务处理的步骤3. 重点介绍各种会计账务处理程序的特点、优缺点及其适用范围五、课堂提问1．在会计循环中，最重要的是哪三个环节？2．各种账务处理程序之间的联系是怎样的？3．各种账务处理程序在使用记账凭证上有什么区别？4．各种账务处理程序的特点是从哪个方面体现出来的？六、本章思考题1．会计循环的基本步骤有哪些？2．记账凭证账务处理程序的账务处理步骤是怎样的？3．记账凭证账务处理程序的特点、优缺点及其适用范围是怎样的？4．怎样编制汇总收款凭证、汇总付款凭证和汇总转账凭证？5．怎样编制科目汇总表？6．科目汇总表账务处理程序的特点、优缺点及其适用范围是怎样的？7．汇总记账凭证账务处理程序的特点、优缺点及其适用范围是怎样的？七、本章课堂习题、实训与课后作业题1. 本章同步快速练习题2. 《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书3.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容1．会计循环的含义及基本步骤从经济业务处理过程中对会计核算基本方法的应用入手，导出会计循环的含义，并介绍会计循环的基本步骤。
基础会计习题集第四版教学设计一、背景经济的发展需要会计工作的支持和保障，随着国家税收和财务管理体系的不断完善，对会计人才的需求也日益增加。
而会计基础作为所有会计知识和技能的基础，是会计学习的重要内容。
为了提高学生对会计基础理论的理解和运用能力，本教学设计以《基础会计习题集》第四版为教材，旨在帮助学生从实际运用的角度掌握会计基础知识，提高实际解决问题的能力。
二、教学目标1.掌握基础会计理论知识，能够准确把握账户概念、会计科目、会计等式、凭证制度、账务处理等基础知识。
2.学会运用所学知识解决实际会计问题，能够正确处理常见的账务核算操作。
3.培养学生的会计思维能力和实际操作能力，能够在实际工作和学习中运用所学知识解决问题。
三、教学内容1. 基础会计理论1.1 账户概念和分类 1.2 会计科目和会计等式 1.3 凭证制度 1.4 账务处理方法 1.5 常见会计核算分录2. 实际应用与分析2.1 企业资金收支的核算和分析 2.2 营业税和所得税核算方法和实例 2.3 应付账款、应收账款的核算方法和实例 2.4 长期股权投资和固定资产投资核算方法和实例 2.5 内部控制制度设计和分析四、教学方法本课程将采用“理论讲解 + 实际操作 + 案例分析”相结合的教学方法，其中实际操作和案例分析将占据很大的比重。
教师将带领学生通过模拟实际会计业务操作和会计实际工作案例分析，培养学生的解决问题的能力。
五、教学评价学生的学习成绩将采用定期考试和实际操作考核的方式进行评价。
其中定期考试将覆盖课程的全部内容，实际操作考核将采用模拟实际会计业务操作的方式进行，案例分析将结合实际项目并通过语言表达和PPT展现来进行。
同时，课程中将采用互动式教学，鼓励学生在课堂上积极思考和发言。
最终评价结果将分为优、良、中、及格和不及格五个等级，根据不同学生的考试成绩、实际操作成绩和案例分析表现来确定各个等级评定的比例。
六、结论本课程内容丰富，适合初次接触会计学科的学生进行学习。
《基础会计》（第4版）教案第一章会计的基本概念二、本章重点、难点内容及应注意的问题1．本章重点内容（1）会计的定义与特征（2）会计的对象（3）会计核算方法（4）会计循环（5）会计准则的含义和企业会计准则体系（6）会计核算前提（7）会计基础（8）会计信息质量要求2．本章难点内容（1）经济决策与会计（2）管理会计与财务会计（3）会计核算前提：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量（4）会计基础：权责发生制（5）权责发生制与收付实现制的应用比较（6）会计信息质量特征3．本章教学中应注意的问题（1）应在深入剖析经济决策与会计的内在联系基础上，得出会计的定义，进而阐述会计的特征。
（2）注意结合实例介绍会计的对象，阐述资金运动过程。
（3）在介绍会计基本分类时，应注意内外部信息使用者对会计信息的不同需求，特别是在决策性质上的不同。
（4）注意结合某一具体企业（或单位）的会计核算，分析讲解会计核算前提，即“四大假设”。
（5）注意结合具体经济业务，介绍权责发生制与收付实现制的应用，并同步练习。
（6）应注意这里的“会计信息质量特征”是针对财务会计而言的，是为了满足外部信息使用者的信息需求而应具备的特征。
三、本章应讲授的内容1. 会计的含义1.1 经济决策与会计1.1.1 不同组织的经济活动1)企业2)行政事业单位3)其他非盈利组织1.1.2 经济决策离开信息1.1.3 财务信息是重要的决策信息1.1.4 财务信息来源于会计1.2 会计的定义1.2.1 定义关于会计的定义主流观点有两个：一是会计是一种管理活动；另一种是企业是一个信息系统。
应注意分别介绍、比较分析。
1.2.2 特点1)以货币为主要计量单位2)拥有一系列专门的方法3)性质（或本质）：是一种管理活动1.3 会计的职能会计职能，是指会计在经济管理过程中，客观上具有的功能。
1.3.1 基本职能1)核算职能2)监督职能1.3.2 拓展职能1)预测经济前景2)参与经济决策3)评价经营业绩1.4 会计的基本分类1.4.1 分类标准分类标准不同，会计的类型也不同。
会计学基础修订第四版教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生了解和掌握会计学基础的相关知识，包括会计的定义、会计信息的特征、会计的目标、会计信息的质量要求、会计核算等内容。
通过本教学，学生将掌握会计学基础的概念和理论，了解会计核算的方法和技术，能够解决具体的会计实务问题，为以后深入学习会计学理论和实践打好基础。
二、教学内容和方法1. 教学内容本教学包括以下内容：•会计的概念、目的和内容；•会计信息的质量要求；•会计基本假设和计量基准；•会计核算的对象和手段；•会计记录和会计报告的基本规则；•会计主体及其特点。
2. 教学方法本课程采用讲授、案例分析和实验等方法相结合的教学方式，以便让学生更好地掌握和理解会计学的知识和技能。
1.讲授法：教师通过大量的讲解，介绍会计学基础的相关概念、原则和方法，以帮助学生系统地理解和消化这些重要的知识点。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生学习如何应用所学知识解决具体的会计实际问题，增强实际应用能力。
3.实验法：学生通过实验，掌握会计核算和报告的方法和技能，提高实际操作能力。
三、教学方案1. 教学进度本课程按照以下进度安排教学内容：•第一讲：会计的定义和目的；•第二讲：会计信息的特征和质量要求；•第三讲：会计基本假设和计量基准；•第四讲：会计核算的对象和手段；•第五讲：会计记录和报告的基本规则；•第六讲：会计主体的特点和作用。
2. 教学资源1.课件和教材：本课程使用《会计学基础修订第四版》作为主教材，并配备相应的课件。
2.电子教学资源：本课程还提供了相应的电子教学资源，例如个性化学习网站、虚拟实验室等。
3. 教学评估本课程采用多种评估方式，包括课堂讨论、作业、考试和实验评估等，以帮助教师更准确地了解学生的学习情况和实际应用能力。
评估结果将及时反馈给学生，鼓励他们继续努力学习。
四、教学效果本教学设计将帮助学生掌握会计学基础的相关知识，培养学生的分析和解决问题的能力，为学生进一步深入学习会计学理论和实践打好坚实的基础。
Xx单位课程教案课程名称：会计基础适用专业：电信商务总课时： 64任课教师：职称：专业教师课程名称：会计基础授课专业班级： 2012级（1—7）班授课时间：第 1 周至第 16 周讲授 48 学时习题课学时实践课 16 学时总学时数 64 学时采用教材名称：《会计基础项目化教程》主要参考资料：《基础会计》第四版教学方法采用“主体性”教学模式，探究为主，讨论式、协作式、个别辅导相结合。
递进式发问，由易到难，环环相扣，激发学生探究的心理。
教学课型√□理论□实训□（）教学目标能力目标培养学生主动参与，自主学习，合作创新的能力。
知识目标相关账户结构，收入的确认及账务处理情感目标培养学生爱学习，爱思考的品质任务定位教学重点收入的确认和账务处理教学难点由供应过程的核算推导销售过程的核算，将新旧知识重新整合教学关键点培养创造性学习能力教学过程设计问题与对策一、收入的核算：1.业务处理流程图：讲解业务流程：◆主营业务收入的核算：1.由买材料这个旧知识，对应逐一推出卖产品的三种收款方式，无论①结转全年利润；②提取盈余公积，并向投资者分配股利；③将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。
（注：该环节的理解是比较难的，尤其是结转的理解，都是在“本年利润”科目下辖的三个明细科目之间结转。
因此在讲解时必须注意与业务相结合，而且要对业务性质进行分析，结合业务性质理解结转分录）课堂练习1. 12月31日，龙风股份有限公司结转全年实现的累积净利润 5,000，000元。
2. 12月31日，龙风公司按全年净利润 10% 的比例提取法定盈余公积，按全年净利润的 5% 的比例提取任意盈余公积。
3. 12月，龙风公司董事会经研究决定向投资者分配现金股利2，000,000元。
4. 12月，龙风公司将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。
基础会计第四版教案教案标题：基础会计第四版教案教学目标：1. 理解基础会计的基本概念和原则。
2. 掌握基础会计的基本记账方法和会计凭证的填制。
3. 熟悉基础会计的财务报表编制和分析。
4. 培养学生的会计思维和分析能力。
教学重点：1. 基础会计的基本概念和原则。
2. 基础会计的基本记账方法和会计凭证的填制。
3. 基础会计的财务报表编制和分析。
教学难点：1. 基础会计的财务报表编制和分析。
2. 培养学生的会计思维和分析能力。
教学准备：1. 基础会计第四版教材。
2. 多媒体设备。
3. 实际财务报表案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一份实际财务报表，引发学生对财务报表的兴趣。
2. 提问：你对财务报表有什么了解？为什么财务报表对企业很重要？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍基础会计的基本概念和原则，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
2. 解释会计等式和会计核算基本假设的含义。
三、记账方法和会计凭证填制（30分钟）1. 介绍基础会计的基本记账方法，包括借贷记账法和现金记账法。
2. 指导学生进行会计凭证的填制，包括凭证的编号、日期、摘要、借贷方向和金额等。
四、财务报表编制和分析（40分钟）1. 介绍基础会计的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法和内容。
2. 分析一份实际财务报表，帮助学生理解财务报表的意义和分析方法。
3. 引导学生讨论财务报表分析的重要性和应用场景。
五、课堂练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生在课堂上独立完成。
2. 收集学生的答案，进行讲解和讨论。
六、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课的重点内容和要点。
2. 提问学生对本节课有什么疑问或困惑，并进行解答。
教学延伸：1. 布置课后作业，要求学生进一步练习和巩固所学知识。
2. 鼓励学生参与实际财务报表的分析和编制，提高实际操作能力。
教学评估：1. 课堂练习的答案和讨论情况。
2. 学生的课后作业完成情况。
第一章企业与会计一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计学基础的导言，将介绍有关会计学基础课程的基本架构与内容，是学习以后各章的基础。
主要包括：❶了解企业并初步认识会计以及会计功能；❷能够用货币量化的企业活动及其抽象概括；❸会计信息输入、转换、输出的一系列过程；包括：体现会计确认、计量、记录和报告的实际操作手段或工具，以及系统运行的环节或程序。
三、本章重点难点内容1、企业的利害关系人及其关注点2、会计交易或事项的界定及其归纳的类型3、会计信息加工处理的四个环节及其所对应的方法体系四、本章教学中应注意的问题1.开篇应简要介绍本课程在学科体系中的作用、本课程的主要内容、本课程的学习方法及要求。
2.介绍不同会计含义的学术观点，强调本教材的基本观点3.简要介绍会计核算的方法，具体内容待后续章节展开五、课堂提问的问题1．企业资金的来源途径主要有哪些？资金在企业内部的循环过程是怎样的？2. 会计的基本职能有哪些？其理论依据是什么？3. 会计作用与会计任务的基本关系是怎样的？4. 会计的方法与会计核算的方法之间有什么联系？六、本章思考题1. 如何理解企业利害关系人及其关注点？2. 如何形象理解地会计信息的加工处理过程？3. 如何理解经济环境对会计产生和发展的决定性作用？4. 根据“管理活动论”的观点，会计的含义是如何理解？七、本章作业题《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容（一）开篇1. 课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程也是财务会计专业的专业基础课是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
会计基础第四版课程设计课程简介本课程是针对初学者设计的财务会计基础课程。
主要涵盖了会计基础知识、财务报表制作、会计信息系统、现金流量表等内容。
该课程采用理论教学与实践操作相结合的方式，让学生在掌握会计基础知识的同时，也能够了解会计实践中的操作方法。
教学目标1.理解会计基础知识，包括会计核算基本概念、会计要素等；2.掌握财务报表的制作方法与要求，了解财务报表的分析方法；3.熟悉会计信息系统的组成与作用；4.熟悉现金流量表的编制方法与分析方法。
教学大纲第一章会计基础知识1.会计核算基本概念2.会计要素3.初级会计准则4.会计分录与账户5.会计凭证第二章财务报表制作1.财务报表的基本要求2.财务报表的种类与内容3.资产负债表的制作及分析4.利润表的制作及分析5.现金流量表的制作及分析第三章会计信息系统1.会计信息系统的组成2.会计信息系统的作用3.电算化会计与手工会计的比较4.会计软件的应用第四章现金流量表1.现金流量表的编制方法2.现金流量表的内容及分类3.现金流量表的分析方法教学方法1.理论教学：采用微型课堂教学法，以案例为主讲方式，引导学生自主思考、讲解、互动交流及讨论。
2.实践操作：利用会计软件，让学生进行财务会计实操操作，锻炼实践能力。
教材《会计基础第四版》，刘娜著，中国人民大学出版社。
评分标准1.学生考试成绩占总成绩的60%2.学生课堂表现占总成绩的40%（包括学生的上课纪律、课堂活跃度、参与讨论等因素）。
总结本课程旨在为初学者提供全面系统的财务会计基础课程，以帮助学生快速掌握会计管理的基本思想及核算方法，并通过实践操作锻炼实践能力，为以后的会计实践打下基础。
同时，通过对该课程的学习，能够提高学生的财务分析能力和综合素质，使他们具有较强的实践动手能力。
第一章概述学习目标◆ 了解会计的概念。
◆ 能说出会计的对象。
◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。
◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。
◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。
◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。
◆ 能说出会计岗位的划分。
◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。
◆ 能解释会计人员应具备的基本素质。
学习时数◆讲授：4学时。
第一节会计的概述什么是会计会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。
会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。
会计学科的分类会计的核算职能会计管理是通过会计的职能来实现的。
会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。
会计的核算职能亦称会计的反映职能。
会计核算贯穿于经济活动的全过程。
从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。
会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。
会计的监督职能会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。
监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。
会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。
第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。
第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。
会计核算和会计监督两项职能关系十分密切，两者是相辅相成的。
第一章概述学习目标◆ 了解会计的概念。
◆ 能说出会计的对象。
◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。
◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。
◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。
◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。
◆ 能说出会计岗位的划分。
◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。
◆ 能解释会计人员应具备的基本素质。
学习时数◆讲授：4学时。
第一节会计的概述什么是会计会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。
会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。
会计学科的分类会计的核算职能会计管理是通过会计的职能来实现的。
会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。
会计的核算职能亦称会计的反映职能。
会计核算贯穿于经济活动的全过程。
从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。
会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。
会计的监督职能会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。
监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。
会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。
第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。
第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。
会计核算和会计监督两项职能关系十分密切，两者是相辅相成的。
核算是监督的基础，没有核算就无法进行监督，只有正确地核算，监督才有真实可靠的依据。
而监督则是核算的继续，如果只有核算而不进行监督，就不能发挥会计应有的作用，只有严格地进行监督，核算所提供的数据资料，才能在经济管理中发挥更大的作用。
会计的特点1.会计以货币为主要计量尺度会计的特点2.会计具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点会计的特点3.会计具有一整套科学实用的专门方法为了正确地反映企业经济活动，会计在长期发展过程中，形成了一系列科学实用的专门核算方法，按照经济业务发生的顺序进行连续、系统、全面地记录和计算，为企业经营管理提供必要的经济信息。
这些专门核算方法相互联系，相互配合，构成一个完整的核算和监督经济活动过程及其结果的方法体系，是会计管理区别于其他经济管理的重要特征之一。
第二节我国会计工作的管理体制我国会计管理体制结构国务院财政部门主管全国的会计工作。
财政部的管理职责1.主要任务在我国，由财政部的会计事务管理司管理全国的会计工作。
财政部会计事务管理司的主要任务是在财政部领导下管理全国会计工作，制定全国性的会计法令、制度、规划和组织会计人员的业务培训。
财政部的管理职责2.具体职责（1）制定全国的会计法令、规章、制度，组织贯彻实施国家的有关会计法令、法规，审查各地区、各部门制定的会计制度、办法。
（2）了解、检查全国的会计工作情况，总结、交流会计工作经验，研究、制定改进会计工作的措施。
（3）制定全国会计干部培训规划，推动和协助各地区、各部门做好会计干部的业务培训工作。
（4）管理、监督注册会计事务所的业务工作，组织注册会计师资格的考试，批准注册会计师，颁发注册会计师证书。
（5）同有关部门一起制定有关会计干部专业技术职务制度的办法，并贯彻实施。
（6）管理报批外国会计公司在我国设立常驻代表机构，并依法对其业务进行管理、监督。
按国家有关规定，各省、自治区、直辖市的财政厅、局也设置会计事务管理处，作为管理省、市、自治区会计工作的办事机构。
财政部的管理职责3.会计管理体制原则第三节企业的经济活动与经济业务企业的经济活动在日常经营中，企业沿着供应、生产、销售三个经营过程，会发生一系列与现金、银行存款有关的经济活动。
其中，现金或银行存款都是货币资金，从货币资金开始，又回到货币资金，这是一个资金循环过程。
企业的经济业务经济业务是指通过会计来核算和监督的经营活动和财务收支的具体事项，又称会计事项。
会计对象通常，凡是特定对象中能够以货币表现的经济活动，都是会计对象，它是会计核算和监督的内容。
这些经济活动只要是真实、合法、合理的，就应该对其进行会计处理。
第四节会计机构与会计人员会计机构设置要求会计机构是企业、行政事业单位组织处理会计工作的职能部门。
各企业、行政事业单位都应按《中华人民共和国会计法》的规定设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
会计机构设置原则1.根据企业单位的规模大小、会计工作的繁简来确定会计机构的设置形式。
2.会计机构的设置应建立在科学组织、合理分工的基础上。
3.应按“内部牵制”的原则做好会计机构的内部分工。
企业会计工作组织形式会计从业资格在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。
这是从事会计职业的“准入证”。
会计人员职责《中华人民共和国会计法》将会计的主要职责规定为进行会计核算和实行会计监督两个重要方面。
《会计人员职权条例》中明确了会计人员的具体职责：(1)会计人员应按照国家财务制度规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各项收支制度、费用开支范围和开支标准，合理使用资金，正确计算各项税金并保证及时入库。
(2)按《企业财务通则》、《企业会计准则》的规定，认真进行会计核算，即记账、算账、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账。
(3)按照银行结算制度的规定，合理使用贷款，加强现金管理，做好货款的结算工作。
(4)按照经济管理的要求，定期检查、分析财务计划、各项预算的执行情况，挖掘增收节支的潜力，考核企业资金的使用效果，及时发现经营管理中存在的问题，并向单位领导提出建议。
(5)按照《中华人民共和国会计法》中的要求，妥善保管会计凭证、账簿及会计报表等档案资料。
(6)遵守、维护国家财经制度及财经纪律，同一切违法乱纪行为作斗争。
会计人员的工作权限《会计人员职权条例》中明确规定了会计人员具有下列工作权限：(1)有权参与本单位编制计划，制定定额，签订经济合同，参加有关的生产、经营管理会议。
(2)有权要求本单位有关部门、人员认真执行国家批准的计划、预算，遵守国家财经纪律和各项财务会计制度。
(3)有权监督、检查本单位有关部门的财务收支、资金使用和财产保管、收发、计量、检验等情况。
会计人员的职业道德可供选择的会计工作岗位根据《会计基础工作规范》规定，各单位应当根据会计业务需要设置会计工作岗位。
开展会计电算化和管理会计的单位，可以根据需要设置相应工作岗位，也可以与其他工作岗位相结合。
第五节会计法律规范体系我国现行的会计法规体系根据我国法律规范的构成和层次，现阶段我国会计法律规范体系的构成和层次如下图所示。
会计法律会计法律，即会计法，是指调整社会经济生活关系中会计关系的法律总规范。
会计法律是指由全国人民代表大会及其常委会经过一定立法程序制定的有关会计工作的法律。
它是我国会计法规体系的最高层次，是制定其他会计法律的依据，也是指导会计工作的最高准则，是会计机构、会计工作、会计人员的根本大法。
会计法规会计法规是指调整社会经济生活关系中某些方面会计关系的法律规范。
根据我国法规体系的构成,按照制定或批准的机关不同，会计法规也可分为会计行政法规、地方性会计法规和自治会计法规。
其中，会计行政法规由国务院制定发布或者由国务院有关部门拟定经国务院批准发布，是会计法律的补充和具体化，法律效力上仅次于会计法，如《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》、《会计职称条例》等。
地方性会计法规由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定发布，制定的依据是会计法，并要与会计行政法规不相抵触。
会计规章1.会计规章的概念会计规章主要是指由主管全国会计工作的行政机关——财政部就会计工作中的某些方面所制定的规范性文件。
国务院其他各部门依据其职责制定的有关会计工作的规范性文件也属于会计规章，但必须报财政部审核或者备案。
会计规章的制定依据是会计法律和会计行政法规。
2.会计规章的分类第二章会计要素及会计平衡公式学习目标◆ 了解会计要素的概念。
◆ 能熟练地说出会计要素的构成。
◆能解释会计基本等式。
◆ 能根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。
◆能熟练地说出会计各要素的具体内容。
学习时数◆讲授：4学时◆实训：2学时第一节会计要素会计要素的概念和组成内容会计要素是会计对象要素的简称。
会计要素是指对会计对象的个体内容所做的基本分类，是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。
企业会计的基本要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个方面。
资产的概念资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
资产的组成内容负债的概念负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
负债的组成内容所有者权益的概念所有者权益，又称为股东权益，是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益，其金额为资产减去负债后的余额，即投资者对企业净资产的所有权。
所有者权益的来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。
所有者权益的组成内容所有者权益具体表现为实收资本(或股本)、资本公积、盈余公积和未分配利润等。
收入的概念收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
收入的组成内容费用的概念费用是指企业在日常活动发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
费用的组成内容利润的概念利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
利润的组成内容第二节会计核算方法会计核算方法的内容会计核算方法是对经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法，它是整个会计方法体系的基础。
会计核算方法一般包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告七种方法。
会计核算方法体系第三节会计要素的相互关系与会计平衡公式静态等式关系动态等式关系会计基本等式会计基本等式的运用资产、负债及所有者权益的平衡关系是复式记账、账户试算平衡和编制资产负债表的理论依据，也是会计核算方法体系的理论基础。
