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2.2 唯物主义和唯心主义Array【课标要求】 1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。
知识目标识记：(1)唯物主义及其表现形式 (2)唯心主义及其表现形式理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态(2)区分主观唯心主义和客观唯心主义能力目标使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。
情感目标激情参与，高效学习，坚持用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
【重点难点】唯物主义和唯心主义的基本观点课前预习案Ⅰ、教材助读梳理知识（勾画课本并写上提示语、注序号；将预习中不能解决的问题写到后面的我的疑惑处，限时15分钟）1、划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么？2、唯物主义的根本观点是什么？有哪三种基本形态？3.唯心主义的根本观点是什么？有哪两种历史形态？Ⅲ、课堂反思：【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决Ⅳ、尝试构建知识体系课堂探究案探究点一唯物主义及其基本形态观点一：荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。
王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成的物质实体，认为“气者，理之依也”。
观点二：英国哲学家霍布斯认为：“物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。
”问题：试判断上述两种观点属于哪个阵营、哪种基本形态？并分别指出其合理性和局限性。
探究点二唯心主义及其基本形态马上要面临高二的学业水平测试了，很多同学开始了忙碌的复习备考。
可是，小明一点不着急，上课睡觉，作业不做，回家听歌、看电视、上网忙偷菜……妈妈让他学习，小明说:我天生就不是学习的料，学和不学都一样，考试过不过，听天由命吧！还有超级自信的小龙，上课一听就会，课下一道题也不做，考试一做就错。
老师教育他不要眼高手低，一定要多练多做，多思多问。
“唯心主义”和“唯物主义”是哲学的两个基本立场，它们有何区别？一、宇宙观1. 唯心主义：唯心主义认为意识或灵魂是世界的本质，宇宙中的一切事物都是由意识所构成的产物。
唯心主义者强调意识的主导地位，相信思维能够创造和塑造现实。
2. 唯物主义：唯物主义则认为物质是宇宙的基础，宇宙中的一切现象都可以归结为物质的运动和变化。
唯物主义者强调物质的客观存在和决定性，认为意识只是物质的产物。
二、思维方式1. 唯心主义：唯心主义倾向于用自身的意识和体验来理解和认识世界，注重主观感受和情感体验。
唯心主义者更多地采用推理和直观的思维方式，关注个体的内心体验和主观感知。
2. 唯物主义：相比之下，唯物主义更加注重客观事实和客观规律的研究，强调科学方法和实证主义。
唯物主义者在认识世界时，更多地依赖观察和实验，追求客观的、可重复的结果。
三、科学性1. 唯心主义：由于唯心主义强调主观意识的作用，它通常无法进行科学上的验证或实证。
唯心主义常常涉及信仰、哲学推理和个人主观经验等领域，在科学研究中的适用性较有限。
2. 唯物主义：唯物主义强调客观规律和科学方法的重要性，更适合于科学实践和研究。
唯物主义者通过实践、观察和实验证据来验证研究结果，使其更具科学性和可证伪性。
四、实用性1. 唯心主义：唯心主义倾向于强调个体的内心体验和情感体验，重视心灵的平衡和个人的价值观。
它在哲学、宗教和艺术等领域中有一定的实用性，可以提供心灵抚慰和情感安慰。
2. 唯物主义：相对而言，唯物主义更注重实际问题和现实情况，强调科学方法和实证研究的应用。
唯物主义者更注重解决实际问题和推动社会进步，因此在科学、技术和社会发展等领域中具有更广泛的实用性。
综上所述，“唯心主义”和“唯物主义”虽然是哲学的两个基本立场，但在宇宙观、思维方式、科学性和实用性等方面存在着明显的差异。
深入理解这两个立场的区别，有助于我们更好地认识世界、解决问题和探索人类的本质。
2.2唯物主义和唯心主义（授课时间：月日；总第课时）一、教材内容分析：《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题的内容。
这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，帮助学生了解哲学的基本派别即唯物主义和唯心主义,并进一步了解其基本观点。
围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。
二、学生分析：高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。
但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。
因此在对哲学内容的理解上可能还会有一些难度。
为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，采用符合学生特点的学习方法，帮助学生理解与把握知识。
三、教学目标1．知识目标：识记：唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式。
理解：正确认识唯物主义的三种基本形态;区分主观唯心主义和客观唯心主义。
2．能力目标：提高明辨是非的能力；比较、分析的能力；抽象思维能力。
3．情感、态度、价值观目标：通过对本课学习，让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生活、学习中，我们要自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
四、教学重点和难点重点：唯物主义和唯心主义的基本观点难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性五、教学方法：讲授法、合作探究法、情境教学法、讨论法六、教学过程【导入新课】：导入：视频：《掩耳盗铃》，请思考：视频中的主人公犯了什么错误？我们又该坚持什么样的观点呢？【讲授新课】：（一）、唯物主义和唯心主义的分歧探究一：材料一：课本P12第一个虚线框。
设问：1、唯物主义与唯心主义能这样区分的吗？2、唯物主义与唯心主义的区分标准是什么？思维点拨：围绕物质和意识谁是世界的本原问题展开；前者认为物质是本原，物质决定意识；后者则认为意识是本原，意识决定物质。
第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义【学习目标】1、识记并区分唯物主义与唯心主义的根本观点及基本形态。
2、在实际工作、生活、学习中，自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
【自主学习】一、唯物主义和唯心主义唯物主义与唯心主义的分歧唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕和谁是本原的问题展开的。
（一）唯物主义1.唯物主义的根本观点唯物主义认为，是本原的，_______是派生的，先有后有，决定；2.唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了的根本方向，本质上是的。
但是，没有科学依据；它把物质归结为，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。
(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
但它把物质归结为，认为是世界的本原，就是物质的属性，因而具有、和等局限性。
(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的，是无产阶级的的世界观和方法论，是我们世界和世界的伟大思想武器。
（二）唯心主义1. 唯心主义的根本观点唯心主义认为，是本原，依赖于，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2．唯心主义的两种基本形态(1)主观唯心主义：主观唯心主义把人的 (如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
(2)客观唯心主义：客观唯心主义把（如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
3．唯心主义----一朵无实之花唯心主义就其局部作用而言，对人们认识的发展有着或多或少的。
4.哲学史上存在“两个对子”:即和________________________。
相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有的意义。
这主要因为各种辩证法或形而上学的思想总是于唯物主义或唯心主义的哲学体系。
