英语绘本课程教案

教学目标：1. 让学生通过绘本故事，了解并学习英语日常用语。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的互动交流能力。

教学重点：1. 学生能够正确理解绘本故事内容，掌握故事中的英语日常用语。

2. 学生能够运用所学英语日常用语进行简单交流。

教学难点：1. 学生能够熟练运用故事中的英语日常用语。

2. 学生能够在实际生活中运用所学英语知识。

教学准备：1. 绘本《小熊学英语》2. 英文卡片3. 多媒体设备教学过程：一、导入1. 教师与学生用简单的英语进行问候，活跃课堂气氛。

2. 教师简要介绍绘本《小熊学英语》的内容。

二、绘本阅读1. 教师引导学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节。

2. 教师提问，引导学生思考故事中的问题，加深对故事的理解。

三、学习英语日常用语1. 教师根据绘本内容，挑选出适合学生学习的英语日常用语。

2. 教师带领学生朗读英语日常用语，并讲解其含义。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

四、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选出一个代表小熊，其他学生扮演故事中的角色。

2. 学生根据绘本内容，进行角色扮演，运用所学英语日常用语进行对话。

五、互动交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在绘本故事中的收获。

2. 学生运用所学英语日常用语，进行互动交流。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语日常用语的重要性。

2. 学生回顾所学英语日常用语，并尝试在实际生活中运用。

教学评价：1. 学生在绘本阅读过程中，能否正确理解故事内容。

2. 学生在角色扮演和互动交流中，能否熟练运用所学英语日常用语。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。

2. 教师应注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 教师应鼓励学生在实际生活中运用所学英语知识，提高英语综合运用能力。

幼儿园英语绘本教学《狐狸和乌鸦》教案教学主题：幼儿园英语绘本教学《狐狸和乌鸦》教学目标：1. 帮助幼儿了解故事情节及其中的道理。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和英语语感。

3. 提高幼儿的英语表达能力。

教学准备：1. 《狐狸和乌鸦》绘本。

2. 幼儿园常用的英语教具，如卡片、绘本故事卡片等。

3. 网络播放器及音箱。

教学过程：Step 1. Warm-up1. 教师播放一首英语童谣，让幼儿跟着唱。

2. 然后教师出示与童谣配套的图片，让幼儿口头介绍。

3. 通过歌曲和图片的学习，复习旧知识，为新知识做好准备。

Step 2. Pre-reading1. 教师出示《狐狸和乌鸦》绘本封面，询问幼儿是否认识故事中的角色。

2. 通过幼儿的回答，了解幼儿对故事的了解程度。

3. 教师简单介绍故事情节，激发幼儿阅读的兴趣。

Step 3. While-reading1. 教师带领幼儿一起认真阅读故事，并强调故事中的道理。

2. 教师鼓励幼儿用自己的话叙述故事，并邀请幼儿自愿分享。

3. 教师通过问题引导幼儿思考、理解，如“为什么狐狸想要乌鸦的美味面包？”“你们认为乌鸦的反应是正确的吗？”Step 4. Post-reading1. 教师提问：“你们从这个故事中学到了什么道理？”2. 鼓励幼儿表达自己的想法，并对他们所表达的看法进行肯定和引导。

3. 教师收集幼儿的回答，并汇总为“好的行为习惯”列表，强调这些行为的重要性。

Step 5. Extension1. 教师出示卡片，引导幼儿进行“连词成句”的活动，如“Fox the wants bread Crow’s”。

2. 教师出示绘本故事卡片，让幼儿口头叙述故事情节。

3. 教师鼓励幼儿尝试画出故事场景，以此巩固英语单词。

Step 6. Closure1. 教师在教室的角落里贴一张小黑板，鼓励幼儿在每天结束前回答一个英文小问题。

2. 教师汇总个别幼儿的学习成果，并在小黑板上贴出，激发其他幼儿的学习动力。

幼儿园小班英语绘本教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面我就给大家带来幼儿园小班英语绘本教案6篇，希望能帮助到大家！幼儿园小班英语绘本教案1活动目标：1、复习以前所学句型以及单词2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box活动过程：一、Making Friends——“热身〞引导幼儿，活泼课堂气氛1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning采用一问一答形式进行对话：How is the weather today How are you how old are you Are you happy What is your name What color is it(通过对话可复习以前的内容，也可到达师幼互动的目标)2、Sing a song : how are you song。

二、TPR——用肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。

提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母(幼儿变)2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戏化复习所学1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。

There is a gift box 提问：你们想知道盒子里面都有什么吗Do you want to know what in the box2、请幼儿亲自用手摸进行尝试Who want to try。

四、News——出示图片，引出新授内容。

幼儿园英语绘本教案教案内容：目标：通过阅读绘本，让幼儿了解一些基本的英语单词，学会用简单的句子表达自己的想法和感受。

教具准备：绘本《The Very Hungry Caterpillar》教学步骤：1. 介绍绘本：先向幼儿展示绘本《The Very Hungry Caterpillar》，让幼儿猜测故事中可能出现的内容。

2. 阅读绘本：边读边展示绘本中的插图，让幼儿观察并理解故事情节。

适时停顿，向幼儿提问一些简单的问题，如“这是什么动物？”、“它吃了什么？”、“它变成了什么？”等，鼓励幼儿用简单的英语回答。

3. 单词学习：在绘本中选择一些重要的单词，如caterpillar（毛毛虫）、apple（苹果）、cocoons（茧）、butterfly（蝴蝶）等，向幼儿展示单词的图片或实物，发音并重复几次。

然后用图片或实物引导幼儿模仿发音，并帮助幼儿理解单词的意思。

4. 句子练习：以绘本的故事情节为蓝本，让幼儿用简单的句子表达故事中的内容，如“I see a caterpillar.”、“The caterpillareats an apple.”等。

教师可以先给出句子的开头，然后让幼儿完成句子，逐渐增加难度。

5. 游戏互动：使用绘本中的角色或道具进行角色扮演，让幼儿根据故事情节和自己的想象进行互动。

例如，让幼儿扮演毛毛虫、蝴蝶或是给它们喂食物等，鼓励他们用英语进行简单的交流。

6. 结束活动：结束前，教师可以向幼儿总结故事的内容，并鼓励幼儿用简单的英语表达自己对故事的理解和喜爱之处。

教学反思：通过使用绘本教学，幼儿能够边听边看，更好地理解单词和句子的意思。

同时，通过角色扮演等互动游戏，幼儿能够积极参与，提高口语表达能力，并增强对英语的兴趣。

小学生英语绘本Home-is-best 绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握基本的家庭成员和家庭场所的英文表达。

2. 培养学生能够用英语简单描述自己的家庭和家庭生活。

二、教学内容：1. 学习家庭成员和家庭场所的英文单词：mom, dad, sister, brother, house, garden, kitchen, living room, bedroom, bathroom等。

2. 学习简单的句子结构：This is my She/He is3. 通过绘本阅读，理解故事情节，能够简单描述故事内容。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

3. 互动式教学法：通过学生之间的互动，促进学生主动参与课堂，提高课堂效果。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们家庭成员和家庭场所的英文表达。

2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本的主题，展示绘本的封面，引导学生预测故事内容。

3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起阅读绘本，让学生指认家庭成员和家庭场所的英文单词，讲解句子结构。

4. 活动一：角色扮演（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（家庭成员），用英语描述自己的家庭成员和家庭生活。

5. 活动二：小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论自己最喜欢的家庭场所，并用英语表达出来。

五、作业：1. 让学生回家后，向家长介绍家庭成员和家庭场所的英文表达。

2. 让学生选择一个家庭场所，用英语写一篇小短文，描述家庭成员在该场所的活动。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家庭成员和家庭场所英文表达的掌握情况。

2. 评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，检验他们能够用英语描述家庭成员和家庭生活的能力。

七、教学资源：1. 绘本教材：《Home-is-best》2. PPT课件3. 录音机或音响设备4. 角色扮演道具（如家庭成员的手偶等）八、教学注意事项：1. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和教学进度。

Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教案）一、教学目标•知识目标：学生能够认识和理解与动物有关的英文单词，包括lion，elephant，snake，monkey，giraffe，frog，camel，parrot，penguin和crocodile。

•技能目标：学生能够听懂和使用有关动物的简单英文句子，如What’s this?和It’s a lion.。

•情感目标：培养学生的探究精神和英语学习兴趣，让他们喜欢英语学习和读绘本。

二、教学重难点•教学重点：启发学生的好奇心，帮助他们认识和理解动物名称与外貌特征。

•教学难点：帮助学生掌握新的英文单词和句型，并能够正确使用它们。

三、教学准备•绘本《Dear zoo》•课件•小板书•动物图片、玩具等相关教具四、教学过程Step 1 欣赏故事•通过展示封面和书名询问学生，引导学生猜想故事内容。

•分享故事背景，简要介绍故事情节，提醒学生注意故事中的动物名称和外貌特征。

•读故事，让学生跟读或合读，引导他们理解故事主旨和关键词汇。

Step 2 学习新单词•展示动物图片或玩具等教具，引导学生认识和理解新单词，通过问题和回答的形式帮助学生学习新单词。

如：T: What's this in my hand? (举起玩具)S: It's a lion.•教师在小板书上写下新单词并帮助学生掌握正确的发音和拼写。

Step 3 学习句型•通过板书等形式展示有关动物的句型，如：What's this?It's a lion.•引导学生模仿教师的语音语调，进行语音纠正和规范发音。

Step 4 练习•分组练习，让学生利用新的单词和句型进行对话，例如：S1: What's this?S2: It's a snake.S1: Wow!•采用角色扮演等形式鼓励学生大胆尝试，积极参与。

Step 5 制作作品•引导学生在小组内进行动物拼图、手抄单词卡片等相关创意活动，深化学生对动物的认识和巩固新学知识。

小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握日常生活中的家居用品的英文表达。

2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力。

3. 引导学生通过观察、思考，培养他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 学习家居用品的英文单词，如：bed, chr, table, TV等。

2. 学习句型：This is, It's, Home is the best.3. 通过绘本阅读，理解故事内容，学会表达自己的观点。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握家居用品的英文单词和句型。

2. 难点：能够运用英语描述和表达自己的观点。

四、教学准备：1. 准备绘本《Home-is-best》和相关家居用品的图片。

2. 准备录音机或者播放设备，以便播放故事音频。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生谈论他们自己的家。

2. 新课导入（10分钟）教师展示家居用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

教授句型“This is, It's”，让学生练习描述家居用品。

3. 绘本阅读（10分钟）教师播放绘本《Home-is-best》的音频，让学生跟随音频一起朗读。

教师引导学生回答关于故事的问题，如：“What is the boy's name?”, “What does he like about his home?”等。

4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，让学生用英语进行对话。

学生可以自由发挥，创造性地运用所学单词和句型。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：让学生用英语描述自己的家，并画出他们最喜欢的家居用品。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

3. 注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。

一、教材分析：小学五年级英语绘本阅读教案<The very hungry caterpillar>本绘本讲述的是毛毛虫蜕变的过程，内容涉及到一周七天和多种食物的单词；句型有：On Monday, he ate through one apple, but he was still hungry.二、学生分析本课的教学对象是五年级学生，他们在四年级已经学习过一周七天：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及句型：What do you do on Saturday? -I play basketball on Saturday. 而且他们经过两年多的英语学习，已经有一定的英语基础，加上思维导图的帮助，学生应该能容易地读懂绘本的内容。

三、教学目标：（一）知识目标：1.了解有关食物的单词；2.掌握句型如On Monday, he ate through one apple, but he was still hungry.3.能读懂绘本内容。

（二）能力目标：能读懂绘本内容，并能根据图片思维导图复述毛毛虫蜕变的过程。

（三）情感目标：通过绘本的学习，让学生感知毛毛虫蜕变的过程，感受生命的奇妙，从而提出倡议：Animals are so lovely. We must protect animals!四、教学重点：Understand the growth process of the butterflies and learn the new words of the food.五、教学难点：Learn the new words of the food.六、教学过程：Step1: Warm-up1.Greetings2.Show a bad apple. Ask: Look at the apple. Is it good or bad? Who can eat through the apple? Can you guess?Show a picture: caterpillar3.Lead-in the book<The very hungry caterpillar>Step2: Presentation1.Talk about the cover of the book.2.Read the story: play the video. (让学生整体感受绘本的内容)3.Read each part. Use the Mind-map to remember the important points.Lead the students to complete the mind map in Task 1. (引导学生学习使用思维导图进行内容的总结。

英文绘本课Dinosaurs教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，如种类、生活习性等。

2. 提高学生的英语听说读写能力，尤其是词汇量和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对自然科学的探究欲望。

二、教学内容：1. 恐龙的种类：霸王龙、剑龙、三角龙等。

2. 恐龙的生活习性：食肉、食草、防御机制等。

3. 恐龙的灭绝原因：自然灾害、环境变化等。

4. 相关英语词汇：dinosaur, tyrannosaurus, stegosaurus, ankylosaurus, extinction等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握恐龙的种类、生活习性和灭绝原因。

2. 难点：运用英语描述恐龙的特点和现象。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于恐龙的故事，引发学生的兴趣。

2. 图片展示：展示不同种类的恐龙图片，引导学生观察和描述。

3. 小组讨论：分组讨论恐龙的特点，促进学生之间的交流。

4. 角色扮演：学生扮演恐龙，进行情景模拟，提高口语表达能力。

5. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用英语完成，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生回顾已学的动物词汇，如cat, dog, fish等。

2. 故事导入：讲述一个关于恐龙的故事，引导学生关注恐龙。

3. 图片展示：展示不同种类的恐龙图片，引导学生观察和描述。

4. 小组讨论：分成小组，让学生讨论恐龙的特点，如食肉、食草等。

5. 角色扮演：学生扮演恐龙，进行情景模拟，提高口语表达能力。

6. 任务驱动：布置任务，让学生运用英语完成，如描述一种恐龙的特点。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注自然科学。

8. 作业布置：让学生课后阅读关于恐龙的英文绘本，增加词汇量。

六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的任务，评估他们的英语听说读写能力。

3. 评价学生在课堂上的积极性和兴趣，以及对恐龙知识的理解和应用。

本文将介绍一份绘本阅读教学教案，适用于四年级英语课程。

该教案包含了一系列活动，旨在促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

下面将逐一介绍这些活动。

一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 学生能够阅读理解绘本，并准确地回答问题；2. 学生能够通过绘本提高自己的英语口语表达能力；3. 学生能够掌握一些常见的英语单词和短语。

二、活动安排1. 入门活动教师先向学生简单介绍绘本故事的情节，让学生自由阅读绘本。

在阅读过程中，学生可以先大致了解故事情节，重点关注一些词汇和短语。

学生可以自己在绘本上圈出不熟悉的生词，并尝试用上下文猜测其含义。

2. 阅读理解教师可以在黑板上列出一些问题，让学生回答有关故事的细节，例如：a. Who is the main character of the story?b. What is the main character’s goal in the story?c. How does the main character achieve his/her goal?d. What is the moral of the story?通过这些问题，学生不仅能够加深对故事情节的理解，还能够开展口语表达，增强英语口语表达能力。

3. 分角色朗读教师可以把学生分为小组，每组选择一个角色，并读出该角色所说的台词。

通过这种方式，学生可以更好地理解故事情节，并体验角色的感情和语气。

4. 小组讨论教师可以把学生分成小组，在小组内讨论绘本中的问题。

学生可以在讨论中学习和分享他们的阅读理解和观点，这种活动可以促进学生的口语表达能力，并能培养他们的合作精神。

5. 词汇练习教师可以在黑板上列出一些生词和短语，并让学生在小组内进行词汇记忆练习。

教师可以通过这种方式来扩展学生的英语词汇量，并帮助他们熟练掌握常用的英语短语。

三、总结本节课教学教案主要是通过绘本阅读教学来促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

通过这样的教学方式，学生可以拓展自己的英语词汇量、提高阅读理解能力，并且能够更好地沟通交流。