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3.城市生态系统城市生态系统是城市空间范围内居民与自然环境相互作用形成的统一，是人类在适应自然和改造自然环境基础建立起来的人工生态系统，是一个自然、经济、社会的复合生态系统。
4.城市性：沃斯把城市特有的生活方式叫做城市性，沃斯认为城市性是从人口规模、人口密度和人口异质性三个因素及其交互的关系中发展出来的。
5.韦伯早期城市社会学的代表人物之一，6.凯文林奇林奇并非学院意义上的城市社会学家，但作为20世纪城市设计最具灵感的学者，他对城市空间与人类行为的关系有着深刻的洞解。
林奇相信环境对人有教化作用，城市意象能够给人带来心理的愉悦和激发人的行为和组织人的经验。
人对环境的感知也绝非被动的接受。
城市的经验本身就是一个有深度和完整的教育过程，认知发展的重点是建构秩序。
7.芝加哥学派美国本土社会学创始于芝加哥大学，而芝加哥学派最早的一批学者所从事的工作就是城市社会学研究。
芝加哥是美国19世纪发展最快的城市，城市的快速发展使芝加哥成为“社会学研究的天然实验室”，芝加哥学者研究的多与移民、城市扩张有关。
该学派的主要代表人物及理论有：帕克的人类生态学、伯吉斯的城市扩张与同心圆理论、沃斯的作为生活方式的城市性。
此外芝加哥学派开创了生态学方法。
8.城市域模型1977年美国社会学家万斯提出城市域模型，其主要观点有两个：第一、远方城市核的独立。
人口向郊外扩展，使城市的郊外中心（核）得以独立，使城市中心与郊区相互作用的等级和强度降低了。
第二、外郊城市的兴起。
由于降低了与城市中心联系的强度和等级，外郊城市加强了“自我维持”的能力，并最终脱离中心商业区，其功能甚至超过了原来的城市中心。
10.家庭结构：是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
家庭结构包括两个基本的方面：一是家庭人口要素，二是家庭模式要素11.城市化城市化:是指人口、地域、产业结构、生活方式等由农村型向城市型转变的过程12. 逆城市化：指人口由城市向农村地域的迁移，是城市化达到一定的阶段后出现的城市人口反向流动，是郊区化的发展。
一、社会学的知识领域（第1周）复习知识点：社会学的学科定位；社会学诞生的历史条件和发展阶段及重要理论家。
社会学的学科定位：社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合的人文社会科学。
社会学以综合性的、整体性的视角来研究现代社会。
社会学诞生的历史条件：（百度来的）①历史背景（时代条件）：资本主义发展起来，其弊端也开始暴露出来。
生产力的发展、带来整个社会的急剧变化，资本主义发展中产物的许多新的社会矛盾、阶级矛盾和社会问题。
人们急切寻求一门综合性的社会科学来对这一变化进行科学解释．②科学条件：当时自然科学取得了重大成果，特别是物理学的发展给立志研究社会运行规律的社会思想家以深刻启示，能否用自然科学的方法来研究社会的运行规律。
所以说社会学从产生开始受到自然科学方法论的影响。
③思想渊源：法国空想社会主义对于资本主义社会批判和分析，以及对圣西门试图用物理学研究社会的想法都对社会学的建立有直接影响。
发展阶段和理论家：创立时期（1839-19世纪末）：孔德《实证哲学研究》斯宾塞《社会学研究方法》为社会学提供基本概念1839年孔德发表《实证哲学研究》标志社会学的诞生形成时期（二战前）：韦伯迪尔凯姆涂尔干齐美尔滕尼斯多元发展时期（二战-20世纪80年代）80年代后：吉登斯（现代化）福科布迪厄埃利亚斯哈贝马斯等社会学理论及相关理论家：实证主义学派（发现规律性）：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆孔德：社会静力学、社会动力学（前者研究社会秩序问题，后者研究社会进步问题）社会秩序由人性、家庭、宗教、劳动分工组成社会动力学：社会分为3个阶段：神学阶段、形而上学阶段、实证阶段斯宾塞：社会与个人关系迪尔凯姆：社会事实、个人事实个人注意学派：马克思·韦伯研究对象：人、精神，发现个性化、特性、理性化，重视个体精神世界，强调对精神世界的理解，提出解释性理解方法形式社会学：齐美尔结构功能主义（综合学派）：帕森斯（美现代社会学之父）批判学派：弗洛姆批判是社会学的基本路程（先批判后研究）冲突功能主义：科塞（冲突促进均衡）社会交换论：布劳总结：实证主义取向：孔德斯宾塞迪尔凯姆人文主义取向：韦伯舒茨批判主义取向：法兰克福学派（霍克海默阿多诺马尔库塞和贝马斯）综合取向：帕森斯二、社会角色和社会化（第2周、第3周）复习知识点：社会角色社和会化的系列相关概念解释。
城市社会学的主要理论及其发展[摘要] 城市社会学是以城市的区位、社会结构、社会组织、生活方式、社会心理、社会问题和社会发展规律等为主要研究对象的一门学科。
它起源于19世纪末20世纪初，是社会学中最早产生的学科之一。
工业革命以来，随着城市的发展，社会学家们对城市及城市问题的关注与研究促成了很多学派。
本文根据城市社会学主要学派理论的形成发展的时间先后及理论差异，分阶段叙述城市社会学的主要理论和发展。
[关键词] 城市社会学；主要理论；理论发展；城市引言“任何一门科学的历史都是它自我认识的重要组成部分。
学者彻底研究自己所研究学科的历史发展，便能深刻了解它的现状、矛盾和问题。
”——前苏联学者科恩城市社会学思想在欧洲诞生以来，出现了多种理论流派。
了解和把握城市社会学形成发展过程中的主要理论及其发展，让处于本科学习阶段的我们对城市社会学学科的发展历程、特点、研究方法有更深入的认识，把握各理论的研究重点和适用范围。
1城市社会学的启蒙城市社会学是工业革命的产物。
工业革命极大促进了生产力的发展，加快了19世纪欧洲各国的城市化进程和城市发展速度，大量农村人口涌入城市。
从而引发大量的城市病，如失业问题突出，食物、住房、医疗卫生设施供不应求，疾病流行，犯罪率上升，城市交通混乱，人们的生存状态不断恶化。
欧洲社会学家对这些问题的关注拉开了城市社会学研究的序幕。
滕尼斯、迪尔凯姆、齐美尔和韦伯即是欧洲传统城市社会学的四位重要代表人物。
（1）滕尼斯（F．Toennies，1855~1936）德国社会学家滕尼斯的研究重点是对城市社会和乡村社会的比较研究。
1887年他在代表作《礼俗社会和法理社会》中把人类社会生活划分为两种对立的类型，即以乡村为代表的礼俗社会和以城市为代表的法理社会。
在滕尼斯看来，礼俗社会具有强烈的内聚性，人们团结互助，亲密无间的关系由共同的语言和传统所维系；人们有共同的利益、生活目标、价值和规范，亲属、邻里、朋友等自然的社会关系支配礼俗社会中的一切。
《城市社会学》课程教案城市社会学课程教案一、教学目标本课程旨在通过城市社会学的学习，使学生了解城市社会的本质、特征和发展趋势，培养学生对城市社会问题进行分析和解决的能力，以及培养学生研究城市社会的兴趣。
二、教学内容1. 城市社会学的概念和发展历程2. 城市化进程与社会变迁3. 城市社会的结构与层次4. 城市社区的形成与发展5. 城市社会中的社会角色与身份6. 城市社会中的犯罪与治安问题7. 城市社会中的人口问题与社会福利8. 城市社会中的政治与治理9. 城市社会中的社会关系与互动10. 城市发展与可持续性三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解城市社会学的基本概念和理论，介绍城市社会的发展历程和特点。
2. 研讨法：组织学生进行小组研讨，讨论城市社会中的问题与挑战，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
3. 实例分析法：通过分析真实的城市案例，让学生理解和掌握城市社会学的理论知识，并将理论运用于实际问题中。
4. 借鉴法：引导学生阅读相关文献和学术著作，借鉴前人的研究成果，拓宽学生的知识视野。
四、教学安排本课程共分为16周，每周3学时，具体安排如下：第一周：引言与概述- 介绍《城市社会学》课程目标和内容- 讲解城市社会学的研究方法和理论框架第二周：城市化进程与发展- 城市化的定义和特征- 城市化的影响因素和动力- 城市化与社会发展的关系第三周：城市社会结构与层次- 城市社会结构的概念和组成要素- 城市社会的阶层与身份- 城市社会的分工与差异第四周：城市社区的形成与发展- 城市社区的定义和特征- 城市社区的功能与作用- 城市社区的发展与管理第五周：城市社会中的社会角色与身份- 城市社会中的社会角色的定义与分类- 城市社会中的身份认同与建构- 城市社会中的社会角色冲突与协调第六周：城市社会中的犯罪与治安问题- 城市犯罪的特点和影响因素- 城市治安管理的挑战与策略- 城市社会中的犯罪预防与社会安全第七周：城市社会中的人口问题与社会福利- 城市人口的增长与控制- 城市社会中的社会福利与社会保障- 城市社会中的人口流动与社会融合第八周：城市社会中的政治与治理- 城市政治的定义和特点- 城市社会中的政治参与与政治行为- 城市社会的治理结构与过程第九周：城市社会中的社会关系与互动- 城市社会中的人际关系与社交网络- 城市社会中的群体行为与集体行动- 城市社会中的社交媒体与信息传播第十周：城市发展与可持续性- 城市发展的模式与路径- 城市可持续性的概念与实践- 城市发展与环境保护的平衡第十一至十六周：学生课题研究与报告- 学生根据自己的兴趣选择一个城市社会学的课题进行深入研究- 学生撰写综合报告，并进行口头展示和讨论五、教学评估1. 平时成绩占20%- 学生课堂参与情况- 学生小组研讨和讨论表现2. 作业和报告占30%- 学生完成的书面作业和研究报告内容质量3. 期中考试占25%- 考察学生对于课程内容的理解和运用能力4. 期末考试占25%- 考察学生对于整个课程的综合运用和分析能力六、参考书目1. 城市社会学原理（第三版），作者：李强2. 城市与社会（第六版），作者：陈丙亮3. 城市社会学入门，作者：王义夫4. 城市社会学概论，作者：何江涛通过本课程的学习，学生将对城市社会学的核心概念、理论和方法有更深入的了解，并培养了分析和解决城市社会问题的能力，为未来从事相关工作或深造研究打下良好的基础。
第一章社会学与城市社会学1．概括城市社会学的学科特点。
（1）社会学把社会作为一个整体来看待。
（2）社会学是一门综合性的学科。
（3）社会学的科学性。
2．论述社会控制的类型和方式。
可分为：（1）形式化的社会控制：包括为了处理人们的行为而产生的诸如权威系统、法律部、条例、规程等；社会中有组织的宗教。
（2）非形式化的社会控制：人们不自觉、不定型的行为，如公共舆论和时尚。
也可分为：（1）积极的社会控制：建立在积极的个人顺从的动机上，以物质的刺激和精神的鼓励进行，大多数的行为通过社会化的那华作用形成。
（2）消极的社会控制：建立在惩罚或对某些乘法的一种畏惧心至上的。
方式：风俗、习惯、道德、法律、宗教、艺术、各种社会制度以及与此适应的体现国家权利的军队、警察、法庭、监狱等。
7．城市社会学主要有哪些应用领域？（1）面向社会发展的城市规划。
（2）城市社会隔离研究。
（3）城市社会整合。
（4）城市社区建设与管理。
（5）城市更新。
（6）规划的公众参与。
（7）城市管制。
8．名词解释：社会运行机制、社会控制、社会变迁、社会发展指标。
社会控制：凡是利用任何社会或文化的工具，对个人或集体行为进行约束，使其依附于社会传统的行为模式，以促进社会或群体的协调和发展的，都可以叫做社会控制。
社会变迁：在一个社会中，社会决构方面发生的任何社会制度或人们社会角色模式变动的过程。
第二章城市社会结构1、简述4种主要的社会网络和社会关系社会网络1，亲缘社会网络，以血亲为联系纽带的关系，主要以家庭关系，亲属关系，婚姻关系为表现；2，地缘社会网络，以人们生活的地理空间为背景而形成的，主要表现为邻里关系，乡亲关系，社区关系。
3，业缘社会网络，以人们所从事的工作，所在的行业，也就是社会分工而形成的关系网络；4，泛缘社会网络，特定的时间和空间以及特殊的因素条件下建立起来的联系，主要有：朋友关系，路人关系，伙伴关系，它具有很强的偶然性和不确定性。
社会关系主要包括以下4种：１，人际关系，它是个人与个人直接的关系，也是最基本的社会关系，同事关系，同学关系，亲戚关系等等都是其表现。
探索社会学的研究领域社会学作为一门独立的学科，旨在研究人类社会的各种现象与问题，以及个体与社会之间的相互作用和影响。
社会学的研究领域广泛而深入，涉及众多方面，包括社会结构、社会关系、社会变迁、社会问题等等。
本文将探索一些社会学的研究领域，并通过案例和分析展示其研究方法和重要发现。
1. 社会结构与社会组织社会结构是社会学研究的核心概念之一，指社会中的各种社会组织、社会关系、社会层级和社会角色等。
社会学家通过对社会结构的研究，揭示了不同社会群体之间的相互关系、社会地位的分配和社会规模的变化等。
例如，社会学家杰弗里·贝利利用网络分析方法，研究了一个小镇上的社会网络结构。
研究发现，社交网络对于个体的社会交往、信息传播和资源获取起到重要的影响。
此外，社会学家埃米尔·杜尔康通过研究社会结构中的组织和机构，提出了社会团体的功能和需要平衡的理论，对社会组织的理解和设计有重要影响。
2. 社会变迁与社会发展社会学关注社会的变迁和发展，研究社会中的动态与变化。
社会变迁包括社会结构、社会价值观念、社会规范和社会制度等方面的改变。
近来，城市化是一个备受关注的社会变迁现象。
社会学家通过研究城市化进程中的社会问题和社会结构变化，揭示了城市化对个体生活方式、社会关系和社会组织的影响。
此外，社会学家马克斯·韦伯研究了现代化与传统社会的转变，提出了理性化和官僚化的概念，对后来的社会学研究产生了深远的影响。
3. 社会问题与社会不平等社会学致力于揭示和解决社会中的各种问题和不平等。
社会问题包括贫困、犯罪、教育不公平等，而社会不平等则指社会中不同群体之间的差异和不公正。
例如，社会学家埃米尔·杜尔康的研究揭示了贫穷和犯罪之间的关系，提出了犯罪的社会根源理论。
此外，社会学家皮埃尔·布迪厄研究了教育不平等问题，发现社会经济地位对个体教育机会和成就的影响。
这些研究为政策制定和社会干预提供了重要的参考。
《社会学概论》课程考试大纲（2021年专升本）导论（一）社会学及研究领域了解：社会学定义；社会学的研究对象。
理解：社会学的研究领域。
（二）社会学发展的历史了解：社会学产生的背景和条件；西方社会学的形成和发展。
掌握：社会学在中国发展的概貌。
中国社会学的发展以新中国成立为界划分为两个发展阶段。
一是新中国成立以前的社会学，1891年，康有为在广州万木草堂讲学，在经世学科中列有群学与政治学原理并列。
群学适度之教育群众以拯救国家之学，有的学者认为这是中国社会学的肇始。
另一种观点认为是从严复翻译斯宾塞的助手开始，《社会学研究》，《群学肄言》出版，有些学者认为标志着中国社会学的正式开端。
14页到18页。
二是新中国成立以后的社会学，第一，教学研究机构建设大大加强，第二是学科建设快速发展，第三是科学研究取得了一些重要成果，第四是人才培养取得显著成绩，第五是对外学术交流不断扩大。
（三）中国化马克思主义与社会学掌握：毛泽东思想中的社会学思想第18页到21页。
中国特色社会主义理论体系中的社会学思想22页到25页。
毛泽东思想中的社会学思想。
一是揭示了中国社会的性质，半殖民地半封建社会的社会性质决定当时中国主要社会矛盾必然是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。
二是如何把一个半殖民地半封建的旧中国改造成了一个新中国。
三是如何从新民主主义社会过渡到到社会主义社会，四是关于动员群众组织群众，调动一切积极因素的思想，也是马克思主义社会学理论的重要内容。
毛泽东是中国共产党最早重视社会调查人的领导人之一。
中国特色社会主义理论体系中的社会学思想，一社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
二社会主义初级阶段理论。
我国仍将处于并且长期处于社会主义初级阶段。
三是如何正确处理改革发展稳定的思想，为协调社会关系，解决社会矛盾提供了重要遵循。
四是以人为本，从广大人民群众的利益出发。
五是走文明发展的道路，六是城乡协调发展，构建社会主义和谐社会的思想。
