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中职学校校园文化建设探略背景中等职业学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，培养着大批素质高、技能强、适应市场需求的技术工人和实用型人才。
因此，中职校园文化建设也成为了中职教育重要的一环。
校园文化建设不仅是学校教育教学环境的重要组成部分，它还是培养学生综合素质的重要工作内容之一。
一所中职学校良好的文化环境将有助于增强学生的自信心、人文素质、社交能力以及创新意识。
那么，在中职学校校园文化建设的过程中，我们应该如何去做呢？校园文化理念的确立建设一所具有品牌影响的中职学校，除了重视教学质量和校园文化建设外，还需确立科学的校园文化理念。
要想校园文化能够成为学校教育教学工作无形的治学器，必须以“以人为本，管理为先”的落脚点，确立“依法治校，勤勉敬业，团结协作，竞争创新，突出特色，诚信为本”的校园文化理念。
这样有利于增加教职员工的凝聚力和自豪感，提高学校的社会声誉。
教育教学环境的创设在学校的日常管理中，要更加注重文化建设的工作。
学校应该根据自身的特点和实际情况，制定可行的校园文化建设方案，营造浓厚的校园文化氛围。
基于实际情况，学校可通过多种形式创设文化氛围。
可通过举办文艺、文化、体育等活动来促进校园文化建设，取得实质性的效果。
另外，还可以引进国内外的先进文化理念和技术，加强全体师生员工在文化上的交流。
如外国的语言文化、新颖的信息技术、特殊的手工制品等，都可以在学校中得到一定的应用，拓宽师生的视野和知识面。
师资队伍的建设教师是中职学校音乐文化建设的中坚力量，教师的素质和专业水平将直接影响到学生的思想观念和成长。
因此，学校必须加强师资队伍的建设，提高教师的文化素质、专业素养和教学水平，创造一个良好的教育教学环境。
为了实现这一目标，学校可以采取以下几个措施：加强教师培训、激励教师探索专业技能、防止教育教学创新中的形式主义等。
学生综合素质的培养中职教育的校园文化建设应该是以学生为主体，以教师为中介，以学校为依托去完成的。
对中等职业学校校园文化创新的思考本文探索中等职业学校校园文化创新，分析了中等职业学校校园文化的现状，存在的问题，提出中等职业学校校园文化创新的策略：以当代社会核心价值观为支柱，以优良的制度和環境为载体，以校园全体师生为主体，以综合提高育人质量为目标，不断创新学校校园文化。
标签：职业学校；校园文化；创新中等职业学校校园文化创新是一个动态建设和持续发展的过程，是学校提升品质，增强吸引力的重要途径。
随着教育的改革深入，学校校园文化创新面临更多挑战，对传统文化不能一刀切，对新锐文化也不能全盘照搬；对地域文化不能全不理睬。
因此，需要着眼学校的发展，以正确的理念为指导，采用合理的创新策略与途径，使学校符合与时俱进的时代要求，发扬自己之所长，舍弃自己之所短，努力创新学校校园文化。
一、中等职业学校校园文化的现状随着社会文化的大发展，中等职业学校校园文化的内容不断丰富，师生的文化素养也在不断的提高。
在看到这些发展的同时，我们也必须看到职业学校校园文化建设中仍存在诸多不足：1、注重校园整体规划，忽视实践环节落实知识经济给学校教育带来了巨大的发展机遇，同时也对传统教育产生了极大的冲击，学校各部门需要解决的困难和问题很多，而校园文化往往被看成单纯的文娱活动，其它功能常常被忽视。
例如，有些学校的文化建设大多停留在院校领导的规划性报告中，侧重于理念和认识层面，而没有落实到学校管理、教学等具体实践中，导致校园文化“虚幻化”。
2、注重学校外在形式，忽视学校理念升华许多学校在校园文化建设中，虽然采取了具体行动，但将主要精力用于提高办学条件、物质设施、形式建设上，对于学校理念的总结、提炼、提升不足，校园文化底蕴比较淡薄，没有形成普遍认同的精神，导致校园文化“形式化”。
3、注重传统教育模式，忽视学生个性发展需要许多学校虽然认识到校园文化应与管理相结合，在注重传统教育的基础上，应积极鼓励创新，但仅仅停留在制度的制定上，实践中没有放开手脚，使学生的个性发展受到束缚，导致校园文化“纸面化”。
中等职业学校校园文化建设的思考发表时间：2013-06-17T11:00:56.717Z 来源：《职业技术教育》2013年第5期供稿作者：龚太云[导读] 中等职业学校建校历史较短，而且很多职教教师是从普通中学调入或是新毕业的高校毕业生。
龚太云（湖北省竹山县职业技术集团学校湖北十堰442200）摘要：中等职业学校校园文化,是学校赖以生存和发展的根基和血脉，以独特的风格和文化内涵影响着每一个师生的观念、行为。
中等职业学校校园文化建设面临诸多难题，必须与企业文化、专业文化有效对接，与职业性、企业性、地域性有机结合，形成有“品味”的校园文化体系。
关键词：中等职业学校校园文化建设思考党的十七届六中全会通过总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，指出了加强文化建设的重要意义，提出了推动社会主义文化大发展、大繁荣的指导思想，为中等职业学校校园文化建设指明了发展的新方向。
校园文化是学校发展的精髓和灵魂，作为社会主义先进文化的重要组成部分，在社会主义文化大发展、大繁荣的进程中也必然发挥重要作用。
一、中等职业学校校园文化建设面临的困难1.学生大多文化修养薄弱职业学校学生的整体综合素质相对于普通中学学生来讲较低，学生个性和表现欲很强，但自制能力较差，缺乏爱校思想，对学校的各种文化活动缺乏热情，缺乏荣誉感。
2.教师大多缺乏职教特性中等职业学校建校历史较短，而且很多职教教师是从普通中学调入或是新毕业的高校毕业生。
受此影响，很多职校的办学思想和理念、教育教学模式和管理在很大程度上带有普通中学的特性，所以职业学校校园文化也就不可避免地存在普通中学校园文化的痕迹。
3.职业学校大多忽视了文化建设中等职业学校的学生课难上，学生难管，愁招生，愁就业，愁建设，无暇顾及校园文化建设。
这种片面的做法漠视了职校生作为人在文化、情感等方面的心理需求，混淆了教学工作与培养适应社会需求的技能人才这一目标的关系。
4.职业学校文化缺乏个性职业学校与普通中学的培养目标各不相同，职业学校的校园文化建设应体现出自己的特色，以有利于培养符合现代化建设需要的职业人。
论中等职业学校校园文化建设的途径中等职业学校的校园文化建设是学校办学的重要组成部分，是学校发展的基础。
校园文化不仅反映了学校的教育理念和办学特色，也是学生综合素质教育的重要内容。
因此，中等职业学校应该注重校园文化建设，通过以下途径促进校园文化的发展。
一、优化教育教学，加强学生综合素质培养优异的教育教学是校园文化建设的基础。
中等职业学校应该重视学生综合素质的培养，在教学过程中注重德智体美全面发展，强化学生的实践能力和创新能力，鼓励学生勇于尝试，乐于探索，培养学生独立思考和解决问题的能力，帮助学生全面发展，并培养学生对中等职业教育的认同感和自豪感。
二、组织丰富多彩的校园文化活动丰富多彩的校园文化活动是中等职业学校校园文化建设的核心。
学校可以组织趣味性强、具有教育意义的文化活动，如校园艺术节、文化比赛、读书活动、科技创新比赛等，这些活动可以使学生在参与中感受到校园文化的氛围，增强学生学习的动力，同时，也可以让学生在这些活动中发现、展示自我，激发学生的创新精神和创造能力。
三、打造良好的校园文化氛围良好的校园文化氛围是中等职业学校校园文化建设的重要方面。
在实际的校园生活中，学校应该营造出积极向上、温馨友善、互帮互助的校园氛围，为学生创设一个安全、健康、和谐的学习生态环境。
学校还可以举办主题讲座、文化沙龙等活动，营造强烈的文化氛围，让学生在这种文化氛围中不断成长、进步。
四、建设特色鲜明的校园文化品牌每个学校都应该有自己的品牌，在中等职业学校校园文化中也是如此。
学校应该深入挖掘办学特色和地域文化，以此为基础打造出特色鲜明、有品位和吸引力的校园文化品牌。
通过持续的校园文化品牌建设，形成有影响力、有吸引力的品牌校园文化，为学生提供更加丰富的学习资源，也有助于校园文化的传承和发展。
中等职业学校校园文化建设不是一朝一夕的事情，需要学校的全体教职员工通力合作，从教育教学、校园文化活动、校园文化氛围以及品牌建设等方面入手，逐步推进、不断完善，为学生的成长成才和学校的发展奠定坚实的基础。
探讨中职学校校园文化建设中的问题及策略摘要：构建特色鲜明、个性突出的职业教育校园文化，对树立中职学校社会形象、调动师生工作学习热情、展现师生精神风貌、提高学校办学水平起着关键作用。
以开展丰富多彩的活动为载体，以中职学生为主体，积极推动校园文化建设，对培养中职学生的综合素质，提高职业教育教学质量有着积极的意义。
笔者作为一名从事职业教育的基层管理工作者，在此分析了中职学校存在的问题，并就近年来笔者学校校园文化建设的工作实践，谈一谈对校园文化建设的做法。
关键词：中职学校校园文化建设策略当前，经济社会发展对职业教育提出了强劲的需求，中职学校如何抓住这一难得的发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应经济社会发展要求的情况。
通过创新校园文化建设，与职业定向紧密结合，为中职学校开创发展建设新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进校园文化，使之成为全体师生员工的共同观念，共创校园精神。
一、当前中职学校校园文化建设中存在的问题1.中职学校对校园文化建设重视不够。
目前，在省市级中职学校技能大赛和“三校生”高考利益驱动下，各校一味强调专业技能“万能论”，片面强调专业技能对学生就业的决定性作用。
因此，中职学校在日常教学中热衷于强调和突出学生技能培养，轻视职业素养、法制观念、价值观等人文素质的养成教育，造成学生眼高手低，攀比成风，怕吃苦、图享乐等现象比较普遍，致使学校的校园文化建设苍白无力，流于形式。
2.校园文化缺乏必要的硬件支持。
许多中职学校原有的基础设施底子薄，原来的设施尤其是场所等越来越显得不足。
虽然不少中职学校在资金不足的情况下做出了许多努力，但仍然无法满足学生数量增长的需要。
3.中职学校校园文化建设方法落后，形式单一。
春秋两季的学校运动会，每学期一次的全校文艺汇演是大部分中职学校校园文化建设的全部内容。
中职学生正处在青春期，在各种诱惑面前，是非辨别力、自制力和道德约束力受到极大挑战，造成道德观冲突，容易产生失范行为。
中等职业学校校园文化建设现状及对策研究【摘要】中等职业学校校园文化建设是一个重要的课题，本文首先介绍了该领域的研究背景和研究意义。
然后对中等职业学校校园文化建设现状进行了分析，指出存在的问题主要包括师生关系紧张、校风校纪不严、学习氛围淡薄等。
影响因素方面主要包括学校管理不到位、师资力量不足、社会环境影响等。
对策建议包括加强师生沟通、优化教学环境、完善学生管理制度等。
最后给出了对策实施方案，包括建立健全校园文化建设长效机制、推动中等职业学校特色文化发展等。
总结回顾了文章的主要内容，并展望未来中等职业学校校园文化建设的发展方向。
【关键词】中等职业学校、校园文化、建设现状、问题、影响因素、对策建议、实施方案、总结、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景中等职业学校校园文化建设现状及对策研究引言中等职业学校作为培养技术技能人才的重要教育机构，其校园文化建设具有重要意义。
随着社会经济的发展和教育改革的不断深化，中等职业学校校园文化建设也面临着新的挑战和机遇。
校园文化建设不仅关系到学校的教育教学质量和学生的全面发展，还关系到社会对学校的认可和支持。
对中等职业学校校园文化建设现状及对策进行研究具有重要的现实意义。
随着我国经济的快速发展，中等职业学校的招生规模和学生数量逐渐增加。
由于学校管理水平不高、师资力量不足、教学设备落后等问题，导致一些学校的校园文化建设水平较低，社会声誉不佳。
学生的认知水平不高、思想观念单一等问题也影响了校园文化建设的发展。
有必要对中等职业学校校园文化建设现状进行深入分析，并提出有效的对策和建议，促进学校校园文化的全面发展。
本研究将以中等职业学校校园文化建设为研究对象，从现状分析、存在问题、影响因素分析、对策建议和对策实施方案等方面进行探讨，旨在为中等职业学校校园文化建设提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义中等职业学校校园文化建设是重要的社会课题，对于培养学生的综合素质和提高教育教学质量具有重要意义。
新思路 ＮＥＷ ＴＨＯＵＧＨＴＳ 编辑Ｊ孙雁｝Ｅ－－ｍａｉｌ：ｚｈ Ｊｙｅｚａｚｈ Ｊ＠ｌ６３ ｃｃ＊ｍ
对中职校园文化建设的新认识
目前，中职院校普遍重视招生工作、设备投入、培训 师资，加大对学生专业知识和技能的培养力度，然而对学 生人文素质的教育没有引起足够的重视，校园文化建设有 待进一步加强。 一、对校园文化的认识 笔者认为校园文化是以社会文化为背景，以校园为地 理环境圈，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为 主体，以师生价值观念为核心的一种亚文化。伴随着经济 的发展，社会的进步，校园文化也随学校的发展而发展。 从整体来看，校园文化却始终保持着物质文化、制度文 化、精神文化三个层次。 １．物质文化建设是基础 校园物质文化作为一种物质的客观存在，具有外显 性和感观性。它是校园文化实现精神文化的途径和载体， 是推进学校文化建设的必要前提。物质文化包括校园的地 理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科 研设备、文化设施和生活设施以及校园里大／Ｊ＼园林、道路 等硬件工程的合理布局。完善的设施、合理的布局各具特 色的建筑和场所使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校 园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人开拓进 取、促进身心健康发展。 ２．制度文化建设是保障 制度文化是由学校组织管理形态构成的显性文化，具 有一定的规范性、组织性和秩序性，属于校园范围内的强 制执行和严格遵守的文化类型。如培养目标、校规校纪、 教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构，这种具 有强制性的制度文化环境，不仅能促进良好品行和价值观 念的形成，更能凝结为一种无需强带Ⅱ就自然传承的精神文 化传统。 ３．精神文化建设是核心 它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的其 同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学 校本质、个性、精神面貌的集中反映。 二、校园文化建设意义所在 校园文化以文化为载体，着眼于精神建设是学校独特 的风貌，其意义主要体现在以下四点。 １．提高学生的思想政治素质 校园文化能以启迪、熏陶、感化和塑造等形式潜移默 化地引导和规范学生的思想和信念，帮助学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。通过政治网络和教育活动，如 军训、法制教育、演讲比赛等，能不断增强学生的爱国主 义、集体主义和社会主义思想，形成爱国、爱校、遵纪守 法、热心服务、积极向上的好风气，全面提高学生的思想 改革探索 文／栾林华刘明锋 政治素质。 ２．开发学生的智力资源 校园文化为学生的智力开发和相应的训练提供了良好 的环境，学生通过参与、组织、提高、发展各类文化活动 对自身的智力水平进行全方位的整合，测试和演习，不仅 展示了自己的特长、爱好而且为完善知识开辟了一个新天 地，有利于学生的智力开发。 ３．提高学生的社交能力 丰富多彩的校园文化生活营造了～种独特而浓厚的 亚文化氛围。通过学生的交流与接触，培养了学生客观认 识和完善自我的能力，对未来的多重社会角色有了初步认 识，对人际交往技能提供了学习的平台，为步入社会奠定 了基础，也为学生创造了适应／准就业环境的能力。 ４．培养学生的职业感情 通过开展校园文化活动让学生传递文化价值，获得人 生意蕴的全面体验，进而陶冶人的情操，让学生以宽广的 胸怀、开放的精神，打破固有的思维束缚和处世态度，有 针对性地培养了学生职业感情，步入社会后对自己从事的 职业具有强烈的责任感，必将受到社会和企业的欢迎。
浅谈中职校园文化建设的举措浅谈中职校园文化建设的举措浅谈中职校园文化建设的举措宣城市机械电子工程学校校园文化建设是中职学校丰富师生文化生活，提高学生文明素质，树立学校形象的重要手段，是学校提炼办学理念，提升办学品位，提高教学质量，促进学校发展的重要环节，也是提高学生稳固率的重要举措。
中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，突出办学特色，在创建“职业性”的同时，应彰显“人文性”。
校园文化建设应符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业技能。
一、校园文化的建设要突出职业性1、校园物质文化要有显现职业性。
校园物质文化是校园文化建设的载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。
现代化的实训场地、实训设备、实训材料等，是中职校园文化的特色基调和物质基础；橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。
长廊文化是学校对外宣传的窗口，要特别重视，可规划为：学校专业介绍，包括学校开设了哪些专业，哪些已建成为重点建设专业，每个专业的主要课程，综合实训实习项目等；精品课程介绍，重点介绍市级以上精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写等；校企合作介绍，推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效等；学校实习基地建设介绍，包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等；教师明星榜，介绍对学校发展有重大贡献的教师，包括教育教学能手、技能高手、市县骨干教师、双师型教师等；学生明星榜，包括文明标兵、学习标兵、技能高手、就业明星、优秀毕业生事迹等；学生活动风采展示（主要用相片、图片），包括班团主题活动、优秀黑板报、优秀学生作品、大型文艺活动等等。
2、校园制度文化要体现职业性。
校园制度文化是校园文化建设准则。
中职生行为规范是指针对校园文化环境下的个体建立起一套必须共同遵守的制度和标准，包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。
科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 学 术 论 坛1 当前中职学校校园文化建设存在的问题(1)完全依靠规章制度,缺乏人文性。
目前中职学校常规管理都是靠严格的规章制度、粗暴的训斥,很少进行人性化疏导。
(2)少有“职业性”。
例如,校训多是“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样,文化橱窗里也多是报纸、三好学生名单、优秀教师名单,而能鲜明体现职业学校专业个性特色的内容则明显不足。
(3)没有与企业文化融合。
现在中职学校的校园文化多惯用中国的传统文化,如名人名言、警句格言等,而成才之路、专业发展动态、行业职业发展趋势以及现代企业理念等过少。
2 中职校园文化建设的对策与措施2.1凸显职业性2.1.1硬文化要有职业性的特色硬文化是校园文化建设的载体,它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。
中职学校必须具备完备的实训场地、实训设备、实训材料等,这是校园文化的物质基础;同时橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。
长廊文化是学校对外宣传的窗口,要特别重视,可规划为:一是学校专业介绍,包括学校开设了哪些专业、哪些已建成了省市级精品专业、每个专业的主要课程、综合实训实习项目等。
二是精品课程介绍,重点介绍省市级精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写。
三是校企合作介绍,推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效。
四是学校实习基地建设介绍,包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等。
五是教师明星榜,介绍对学校发展有重大贡献的教师,包括教育教学能手、技能高手、骨干双师型教师等。
六是学生明星榜,包括三好标兵、技能高手、就业明星等。
2.1.2制度文化要有职业性校纪班规、管理制度和奖惩制度等的制定不但要有文化内涵,更要体现职业性,一切围绕学生的“技能型、应用型”来健全各项制度。
在实践教学中,为了达到安全、规范的目标,要把实习实训的操作规程、安全要求、注意事项张贴到实训场地,用浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行,让学生养成良好的职业习惯。
加强中职校园文化建设之我见校园文化是社会文化的有机组成部分，是一种社会亚文化，具有文化的质的规定性、继承性和传播性，既受到社会主导文化的规范，又受到社会非主导文化的浸染，表现出校园文化在一定的历史时期的时代性。
中职学校除了普通的文化教育外还有职业素养教育，导致它的校园文化特点表现出独特性。
那么如何推进中职校园文化建设呢？下面，笔者谈点个人肤浅的看法供大家参考：一、职业中学校园文化建设现状一是重物质文化而轻精神文化。
当前，在中职校园文化建设中，很多学校只注重有形的物质文化建设，在校园硬件建设、文化设施建设上做得很好，往往忽略了精神文化的建设，没有认识到校园文化对学生健康成长和学校工作具有导向性的作用。
产生这种错误认识的原因主要是没有真正理解校园文化的深刻内涵。
二是忽略了学生的特殊性。
在人们的观念里，成绩不好上不了大学才去读中职。
这导致人们产生了两个错误认识：一是成绩不好不要紧，还可以去读职中；二是读职中的学生都是成绩差的、没什么升学前途的。
这样一种错误认识的流行，导致这种认识在一定程度上最终成了既成事实。
实践证明，中职生活泼好动，动手能力较强，往往在学习中找不到成就感，而在实际动手操作中容易体现出优势。
所以要根据学生的特点来对症下药。
三是校园文化建设与社会脱节。
中职生承担着文化学习和技能训练双重任务。
他们既承担着文化知识的学习压力，又面临即将到来的就业压力；作为即将走上工作岗位的中职生，他们往往缺乏经历，缺乏人生与社会的体验。
学校在校园文化建设上忽略了当前的社会背景，使学生缺少应对走入社会即将遇到的困惑与挫折所必需的心理素质和思想准备。
校园与社会的脱离，导致校园文化建设出现狭隘化倾向，背离了学校培养人才的目标。
四是校园文化建设缺乏特色。
很多中职学校为了生存主要还是围绕考试这根指挥棒，把学生当作考试的工具，一切建设都以考试为中心，使学校活动变得更加单一，文化育人功能缺失，从而限制了学生个性的发展。
不少的中职校园文化都缺乏鲜明的个性，更谈不上特色。
对广东中职学校校园文化建设的几点思考作者：黄文浩来源：《广东教育·职教版》2010年第06期摘要: 文章结合广东中等职业学校校园文化建设的现状,从核心与层次、环境与内涵、活动与实效、校企文化对接与特色等方面探索如何进一步加强和提高中等职业校园文化建设。
关键词:广东;中职;校园文化所谓校园文化,是指一所学校在长期的办学过程中所形成的物质文明和精神文明的总和,一般包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化。
校园文化建设是一所学校教育教学质量获得的关键,故此,国家明确提出中等职业学校“要加强校园文化建设,优化育人环境,要建设体现社会主义特点,时代特征和职业学校特色的校园文化,形成良好的校风,教风和学风” 。
笔者先后考察了广州、佛山、中山、东莞、惠州、韶关、江门等地20多所中职学校的校园文化建设实况,尝试从以下几个点切入,思考中职学校的校园文化建设的路向和途径。
一、核心与层次现今,中职学校最大的问题不是生存而是发展。
笔者考察中发现,大部分中职学校缺少“用文化经营学校”的发展理念。
其实对学生影响最久远、最内核的恰是中职学校的校园文化。
校园文化是中职学校的核心。
那什么是校园文化的核心?笔者以为,就是一所学校在长期的教育实践中形成的为全体师生所认同和坚持的校本精神文化,它集中反映了学校的精神、价值观、办学理念、办学方向和外在形象,支撑着整个校园文化体系。
但是,笔者考察发现,大多数中职学校有几个明显的问题:一是没有属于自己独有的校本精神文化,校本精神文化不定化、不明确化,一年一个口号,一时一个理念,学校成为了某些教育理念和办学思想的贩卖场和作秀场;二是校本精神文化不注意积淀和继承,一个校长一个理念,今天一口号明天一想法;三是不注意凝炼及提升,校本精神文化千校一面,共性多、个性少,口号多、内涵少,层次低、水平不高,缺乏有思想、创见、个性、特点和高度凝练、能激发全体师生员工的使命感、归属感和集体荣誉感的校本精神文化。
论中等职业学校校园文化建设的途径中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，校园文化建设对于学校的发展和学生的成长至关重要。
如何打造一个具有特色、活力和包容的校园文化，是我们需要思考和探讨的问题。
下面将探讨中等职业学校校园文化建设的途径。
一、加强学校文化氛围建设学校文化氛围是指学校内部形成的一种浓厚、具有特色的文化气氛。
要加强学校文化氛围建设，需要从以下几个方面入手：1. 校园宣传活动开展多样化的宣传活动，包括校园广播、墙报、校园电视台等，利用各种媒体手段向学生传递学校文化理念及学校活动信息，增强学生对学校文化的认同感和归属感。
2. 举办主题活动学校可以定期举办一些有意义的主题活动，如文化艺术节、体育文化节、科技创新节等，这些活动不仅能够吸引学生参与，还能够增强学生的团队意识和集体荣誉感，加强学校文化建设。
3. 建立学校文化品牌学校可以通过特色的活动、校园文化墙、校训标语等方式，树立独特的学校文化品牌，让学生在校园中随处可见学校文化的影子，从而深刻感受到学校文化的力量。
二、加强学生管理学校的文化建设与学生管理密不可分，加强学生管理有助于形成健康向上的校园文化氛围。
具体做法包括：1. 健全学生管理制度学校要建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为规范，使学生在一个秩序井然的环境中学习、生活。
2. 增强学生自律意识通过组织学生参与社团、志愿者服务、班级自治等活动，培养学生的自我管理和自律意识，使他们自觉遵守学校规章制度、校风校纪，形成良好的学习和生活习惯。
3. 加强家校合作学校要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极引导家长参与学生的学习和生活，共同促进学生的全面发展。
三、加强师生交流师生之间的良好关系对于学校的文化建设具有重要意义，通过加强师生交流，有助于促进学校文化建设。
具体做法包括：1. 营造和谐的师生关系学校要营造一种和谐融洽的师生关系，让师生之间能够多一些互相理解、尊重和信任，使学生在轻松、温馨的氛围中学习。
中职学校校园文化建设摘要：随着经济的发展，社会对中职教育提出了更高的要求，为了迎合市场的需求，提升中职学校的竞争力，本文通过阐述中职校园文化的内涵和特点，分析中职校园文化的作用，并提出相应的政策和建议，为提升中职学校的核心竞争力提供参考依据。
关键词：校园文化建设中职特色当前，经济社会发展对职业教育提出了强劲的需求，中职学校如何抓住这一难得的发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应经济社会发展要求的情况。
通过创新校园文化建设，与职业定向紧密结合，为中职学校开创发展建设新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进校园文化，使之成为全体师生员工的共同观念，共创校园精神。
中职学校校园文化的创建要与职校的专业特点，学生的职业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起来，其基本内容应体现：爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。
1 中职校园文化的内涵和特点所谓中职学校的校园文化是指借助中职学校，通过师生们的传承和创新，对精神成果和文化蕴涵进行不断地积累，其精神成果的总和构成中职学校的校园文化。
对于中职学校来说，其校园文化的灵魂是学校的精神，校园文化的核心是学校的价值观、办学理念和办学模式，校园文化的标志是学生的文化素质、教师的文化修养、学校的文化品位。
中职学校的职责是面向基层，以及生产第一线，培养实用型、技能型的专业人才。
中职学校在办学过程中，以服务为宗旨，以就业为导向，依托行业、企业、社会区域等进行办学和人才培养。
结合中职学校的职责，其校园文化是以就业为导向、以校园精神为底蕴，这种文化由全体师生共同创造和享有，是融入了更多中职特征、中职技能、中职道德、中职人文素质的校园文化。
因此，中职校园文化除了具有普通的校园文化所具有的特征之外，还有一些独特的个性特征：①应用性。
这是中职学校校园文化的主要特征，该特征是由其人才培养目标决定的。
②职业选定性。
中职校园文化建设的思考与对策 “有德有才重点用，有德无才培育用，无德无才弃之用。这代表了很多企业的用人理念”。不久前，在第四届全国职业学校文明风采大赛表彰会上，教育部副部长吴启迪这样说。要想做好“事”，先要做好“人”已经成为职业学校教育教学的共识，但怎样“贴近实际、贴近生活、贴近学生”搞好德育，却是多年来职教德育面临的难题之一。校园文化作为学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观起着“润物细无声”的作用往往被严重忽视。特别是当前中职教育正处于千载难逢的发展机遇期，招生人数不断增多，学校规模不断扩大，庞大的学生队伍入校后，许多条件限制了教育的质量，校园文化的建设更应该引起每一所学校的高度重视。必须认真研究和分析中等职业学校校园文化建设工作中存在的问题及原因，为校园文化建设提供正确的依据和科学对策。 一、中职学校校园文化建设的重要性 中职学校的教育对象在随着教育格局的变化而变化。当前，中职生综合素质的普遍下降已是不争的事实，他们中的大部分人是中考的失败者，选择职校也许是他们无奈的选择。要教育好这样的一群学生，学生管理工作显得尤为重要。诚然，现在每所中职学校都非常重视学生管理工作，但是都片面地把学生管理理解为对学生的不良行为进行制止教育、惩罚教育。这种理解和做法，只能是学生被动地接受教育，很难达到理想的教育效果。只有通过疏导和环境的熏陶，才能让学生在接受各种教育后自觉地把握行为准则，才能使教育变被动为主动，从而使学生管理达到不管而治的最佳效果。在这种疏导和环境的熏陶的过程中，校园文化建设起着举足轻重的作用，因为校园文化可以潜移默化地感染学生成长。 中职生都处在15-18岁的青春躁动期，此时，他们对新生事物的探求欲是最强烈的，无论是有益或有害的新事物，他们都会不计后果地去尝试一番。他们不会听取任何劝告，教师的任何说服教育都显得十分苍白无力，有时还会适得其反。但是，在这种的教育对象中却隐藏着大量渴望参与管理、展示自我才能的激情，这种激情在校园里必然需要通过一个平台展现出来，这个平台便是各种各样的校园文化模式。只有把思想道德教育、行为准则教育等内容贯穿在中职生喜闻乐见、乐于参与的校园文化活动中去，校园才会成为学生们的一方乐土，教育的矛盾才会在这种文化氛围中自然化解，才能创建乐教乐学的和谐校园。因此，作为中职生日常教育的一个载体，中职校园文化建设决不能缺失。
二、中职学校校园文化建设存在的主要问题 职业教育的目的是培养从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技术型、实用型人才。以“服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想已成为职业教育的立足之本。虽然在专业设置和课堂教学上，职业教育工作者已取得了共识，但校园文化建设却远远滞后，不能满足这一要求。当前，中职学校校园文化建设过程中存在诸多问题，突出表现为以下几个方面： 1、效仿传统普教，缺乏职教特色。 放眼当今各级各类职业学校的校园文化，其薄弱环节就是未能体现出自己的个性，没有凸显“职业性”。职业学校与普通中学的培养目标各不相同，职业学校的校园文化建设应体现出自己的特色，以有利于培养符合现代化建设需要的职业技术人才。由于职业学校创建较晚，校园文化建设往往脱离不了传统的普教痕迹，远远跟不上时代发展的步伐。如果与咄咄逼人、特色鲜明的企业文化和商业文化相比，中等职业学校的校园文化特色明显逊色。 2、脱离市场办学，缺乏职教特色。 综观目前的中职校园文化现状，存在一个突出问题，就是脱离市场办学，忽视校园文化与企业文化的有机结合。中职学校的办学宗旨是“以市场为导向，以就业为目的”。中职学校与企业的联系最密切，像中职教育的教学过程离不开企业一样，中职学校校园文化建设，也不应该闭门造车式地疏远企业。因此，中职校园文化必须与企业文化对接，必须广泛了解市场文化，与市场文化融合。这样的中职校园文化才是完整的、有特色的、系统的。所以，要以中职校园文化的一般规律为平台，构建一种具有中职特色、立体结构的校园文化。 中等职业学校校园文化建设存在着上述不足，其实质是我们的教育观念、方式、手段落后于现代社会要求的具体反映。它们削弱了现代素质教育的力度，冲淡了职业教育的特色，拉大了学生接受社会现实的心理距离，不利于学生成为现代社会所需要的人才，不利于中等职业教育培养目标的实现。校园文化建设是一项系统工程。中等职业学校要建成符合中等职业教育目标所要求的校园文化，就需要科学设计和精心营造。 三、中等职业学校校园文化建设的解决思路 加强中等职业学校校园文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，已是一个急待解决的问题。中职校园文化建设应突出时代主旋律，体现中职特色，在校园文化建设中贯穿职业学校的培养目标，创建具有职业学校特色的校园文化。 （一）突出“中职性”，构建中职特色的校园文化。 中职学校定位是以市场为导向、以就业为目的、以能力为本位来培养高素质、高技能的技术应用型人才。因此，学校的一切活动都要围绕这个核心来开展，所有的校园文化活动都要体现“中职”的特点。 1、物质文化要有“中职”的特色基调。 物质文化是中职校园文化建设的前提和载体，是以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来陶冶和净化学生的。近年来许多学校都在兴建校园，有的似乎在比谁的大门气势恢弘、比谁的大楼雄伟壮观、比谁的校园别致优美…...。对中职学校来说，我们不必要求有漂亮的大楼，但必须有现代化的实训场地、实训设备、实训材料等。这是中职校园文化的特色基调和物质基础。 2、制度文化要有“中职”的行为规范。 “中职”的行为规范是指针对校园文化环境下所建立的一套必须共同遵守的制度和标准。包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵，更要体现“中职性”，一切围绕学生的“高技能”“应用型”来建立健全各项制度。同时，为了实训操作安全、规范，要把操作规范和要求张贴在实验室、车间、实训场。做到用制度规范行为，用行为提高实践能力。要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、熏陶和规范师生的言行。 3、行为文化要有“中职”的活动特点。 行为文化是指学校开展的各种活动，它具有广泛的娱乐和审美功能。学校的师生活动和学生的社团活动都要具有鲜明的中职特色，都要围绕“高技能”“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等。比如:经常举办一些“专业技能大赛”、“模拟岗位练兵”、“艺术作品展示”等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校园文化活动，使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们的职业认同感和职业道德感。 4、精神文化要有“中职”的理想追求。 它表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观，是中职校园文化的核心和灵魂，是校园文化的深层次体现。当前中职学校要注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育。要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，要通过经常性的系列知识讲座、丰富多彩的文体活动和具有鲜明专业特色的技能竞赛，培育师生文化心理，增强师生文化认同感和责任感，引导、教育师生为共同的理想和事业努力追求。 （二）围绕“市场性”，构建具有时代特征的校园精神。 中职学校无论是办学方向、专业设置，还是学生就业，都要以市场为导向，用市场来调节学校与企业之间的供求，来满足社会发展的需要。可以说，市场是中职学校的发展平台，是“晴雨表”和“指挥棒”。所以，中职学校既要了解市场现实的需求和状况，又要研究市场的发展规律和方向，以此来进行相应的教育教学改革，培养出合乎企业要求的毕业生。这样，中职学校的校园文化必须以“市场”为其导向，构建具有时代特征的校园精神。当前，我国市场经济对职业教育的需求十分迫切。中等职业学校要通过创新校园文化建设，与市场紧密结合，为中等职业学校开创改革发展新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进学校精神文化，使之成为全体成员的共同观念，共创校园精神。中等职业学校校园精神的创建要根据市场对人才的需求，结合职校的专业特点，把学生的职业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起来，其基本内容应体现：爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。中等职业学校应结合职校办学特色和专业特点，基于学校传统、时代要求及服务社会的行业不同，形成既具有学校特色，又富有时代特征的校训。 （三）贯通“企业性”，注重先进企业文化的引入与整合。 职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教育的培养目标决定着职校校园文化与企业文化必须亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。 1、校园文化建设与职业指导工作相结合。 以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建设中的重要内容；校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。教育部明确规定中等职业学校职业指导工作“要通过文化课和专业课教学、入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式，实现职业指导工作的全员化、全程化”。通过校园文化建设，利用校园文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等积极开展职业指导工作。同时，校园文化建设中必须“注重宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹”。引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。 2、加强职校与企业之间的合作。 中等职业学校应采取与企业合作办学的途径。在校园文化建设中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等。二是通过“订单”培养的模式，定期组织学生到企业中实习，置身于企业生产第一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。三是以校园文化活动载体为平台，充分发挥载体的作用，利用各种校园媒体，对先进的企业文化进行广泛宣传。通过以上途径，使先进的企业文化融入职校校园文化建设中，渗透到学生的思想行为中。 3、有针对性的引入先进企业文化。 校园文化是一个开放的动态系统，社会各阶层的文化是校园文化系统十分重要的输入来源，而且这种来源不是强制的，校园文化总是要主动地吸收和选择社会文化中对其有用的东西。中等职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要强调针对性，要注重对企业文化的整合，要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，要结合学校的专业特点。这个结合点、切入点归纳起来主要有：大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神，培养协作能力；加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。根据行业、企业的具体情况共同制定“以就业为导向”的校园文化建设工作的整体规划，从而不断拓展校园文化建设的内容和视野。
