教案(64)

Lesson 64 The Channel TunnelTeaching Aims and Demands:1.Grasp the following words: tunnel,port,ventilate,chimney,sea level,double,ventilation,fear,invasion,officially,connect,European,continent2.Learn a kind of sentence structure---第3类条件句3.Grasp some special difficulties---some phrases of the verb draw4.Practice oral English with some exercise5.Do some exercise to grasp what's have learned in this lesson Teaching Content: Vocabulary; Text; ExerciseTeaching Key Points and Difficult Points:1.a kind of sentence structure---第3类条件句2. special difficulties---some phrases of the verb drawTeaching Periods: 4 periodsTeaching Procedures:Period1-2:Ⅰ.Introduction to the text by giving an idiom.Something attempted, something done. 有所尝试就有所作为。

Ⅱ.New words and eapressions.★tunnel n 隧道;地道channel 海峡/ The Channel : 英吉利海峡Light at the end of the tunnel. 历尽艰辛之后的成功，苦尽甘来★port n 港口;港；港口城市：enter/leave a portAfter port:自由港airport航空港【谚语】Any port in a storm. 慌不择路★ventilate v 通风air: air the room, please给房间通通风well/poorly ventalated 通风很好/不好Ventilator n.通风设备，通风口Air v.通风Air the room,please! 给房间通通风Airing n.通风，晾干★chimney n 烟囱Smoke like a chimney. 烟抽得多，不停地抽烟★sea level 海平面★double adj双的v.使加倍DINK: double income, no kid.字母W 的读音就是: “double u”意为两个u 构成w .A double room 双人间；a double chin 双下巴;double negative 双重否定；double Dutch 莫名其妙的话，晦涩的文字；to double one's income 使收入增加一倍固搭：put the double on sb. 【俚】耍诡计欺骗某人see double 将一物看成两物，眼睛发花（醉酒时）couple/pair两个a couple of weeksa pair of shoes/socks/glasses 一副眼镜★ventilation n 通风Forced Ventilation强制排风系统force [fC:s] n.力量, 武力, 精力, 魄力, 势力, 暴力, [复]军队, 影响力vt.强制, 强加, (用武力)夺取, 促使, 推动, 施加压力forced [fC:st] adj.被迫的, 强迫的, 动用武力的★fear v 害怕fright / frighten / frightening / frightened / frightfulbe afraid of / fear是习惯性的/人做主语frighten / scare是因某件突然的事情才让你产生了害怕的情绪/句子后边的部分是人sb fear sth: I feared darkness. / I fear dogs.be afraid of : I am afraid of dogs.be afraid that : can you help me? I am afraid I can't(恐怕) / I am afraid not. 等同于I am sorry. sth frighten sb. / sth scare sb : you frightened/scared me.The doy frightened me. / the film scared me.horrify v.使恐怖, 使极度厌恶, 惊骇horrified adj.惊悸的, 带有恐怖感的, 惊骇的★invasion n 入侵, 侵略invade [in5veid] vt.侵略, 侵袭, 拥挤invade –invasion / decide –decision★officially adv 正式地official(官方的正式) / formally(一般的正式)office –official★connect v 连接connect sth with/toconnect A with B (A和B平等) / connect A to B (A连到B上去)She is a well-connected woman.她出身名门Connection n.联系The connection between drinking and liver cancer is well know.酗酒和肝癌的内在联系是众所周知的。

周末巧安排〔合肥市方桥小学戴琴琴〕一、教材分析本课是二年级?道德与法治?第一单元?我们的节假日?的第二课。

教材首先从学生熟悉的生活情景引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过比照寻找出最正确安排。

并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。

注重学生的独立思考及方案思想的渗透。

二、教学目标知识与能力目标1.懂得周末的意义，愿意有方案、有目的的安排周末；2.知道要合理安排时间，培养时效观念；过程与方法目标通过情景创设、观念辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有方案好习惯。

情感态度与价值观目标1.懂得合理安排周末的意义；2.养成做事有方案的好习惯；三、教学重难点教学重点1.初步培养学生的时间意识和解决时间问题的能力；2.懂得周末的意义，愿意有方案、有目的的安排周末；教学难点学会合理安排自己的周末生活四、教学准备了解学校儿童周末的实际生活情况，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

五、教学过程一、联系生活实际，导入新课1准备几个大纸盒，在盒子上分别写上：“快乐〞、“冲动〞、“伤心〞、“害怕〞。

2课件展示教师周末做的事情的图片，同时拿出相应的符合当时心情的纸盒。

3同学们，你们周末一般是怎么度过的？〔指名答复〕4师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

5板书课题二、创设情景，感悟体验〔一〕周末生活大盘点1大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。

2教师发给每个学生几张小纸条，请大家用简单的文字或图画形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。

3请学生从纸盒中任意选取纸条。

请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，请下一位同学讲述，依次类推进行。

四川城市职业学院教案二O一七年九月填写说明1、封面中课程性质是指公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课等。

2、教案首页中的授课类型是指理论授课、实验课、习题课、课堂讨论、课程设计、实作等。

3、教学步骤及主要内容包括教学设计、教学内容、过程、方法。

4、备注包括时间安排、媒体应用、对教材的整合等；对教材的整合包括删减的内容、补充、更新的内容等。

5、教师每次课都要写一份教案（一次课计2学时），新教师和年轻教师还应准备讲稿或课件。

四川城市职业学院备课环节质量标准及评价方案一、备课环节质量标准二、备课环节质量评价方案1．评价方案以《备课环节质量标准》为依据，以系或教学组为单位，通过审阅任课教师的授课计划、教案和讲稿，按《四川城市职业学院备课质量评价表》中评价要素的内涵和评价方法，对教师的备课质量进行评价。

首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，按《备课环节质量标准》中A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D；然后打出评价基元的得分，得分＝∑评价要素分值*等级系数（等级系数：A∶0.9、B∶0.75、C∶0.6、D∶0.1）。

评价总分S等于每项得分之和，评价结果按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：87≤S<100；良好74≤S<87；合格：60≤S<74；不合格：S<60。

2．有关说明①备课环节质量评价一般由系组织实施，教务处监督检查；②尚未获得主讲教师资格的青年教师必须通过系组织的备课质量评价，并和其他教学环节的评价结果一起作为晋升职称的重要依据；③各系可以采用抽查、教案展评等方式，促进备课质量的提高；④各系要对评价过程中发现存在问题的教师端正态度。

对备课态度较认真、但备课质量不高的教师，应该及时配备指导教师，请有经验的教师加以指导，提高备课质量。

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沪教版数学二下64《三角形的分类》教案教学目标1.了解三角形的分类方法2.能够判断一个三角形的类型，并能通过已知数据求出其他未知数据3.能够将三角形的类型应用到实际问题中教学重点1.三角形的分类方法2.如何判断三角形的类型3.如何应用三角形的类型到实际问题中教学难点1.张角定理的应用2.根据三角形类型推导相关性质教学内容一、三角形的分类根据三角形的角度和线段长度可以将三角形分类为以下几种：1.钝角三角形：一个角的大小超过 $90^{\\circ}$。

2.直角三角形：一个角的大小为 $90^{\\circ}$。

3.锐角三角形：三个角都小于 $90^{\\circ}$。

4.等腰三角形：两边长度相等的三角形。

5.等边三角形：三边长度都相等的三角形。

二、三角形的应用1. 在解决实际问题中分类三角形对于一些实际问题，需要首先判断三角形的类型，根据已知数据求解其他数据。

例题：已知ABCD是梯形，$\\angle DAC = 90^{\\circ}$，AB=6cm，AD=3cm，BC=2cm，求CD的长度。

分析：首先，根据题目所给的信息可以发现 $\\triangleABD$ 是直角三角形，因此可以计算出BD的长度。

根据梯形的特性，$BD = \\dfrac{AD + BC}{2}$。

因此，$BD = \\dfrac{3 + 2}{2} = 2.5cm$。

接下来，利用三角形的张角定理，可得：$\\dfrac{CD}{2.5} = \\dfrac{AB}{AD}$。

解得CD=12cm。

2. 在应用问题中推导相关性质对于已知三角形类型的情况，可以应用相关的性质解决问题。

例题：$\\triangle ABC$ 中，AB=AC，$\\angle CAB =20^{\\circ}$，$AD \\perp BC$，D在BC上，求 $\\angle BDC$ 的度数。

分析:由于AB=AC，因此 $\\angle ABC = \\angle ACB$。