数字电子技术实验实验教学大纲.doc

数字电子技术课程教学大纲一、课程性质：1、数字电子技术课程是自学院建院以来就开设的重要的专业基础课程，是理工类学科的必修课程。

2、数字电子技术课程是我院运算机学院、机械学院必修的重要课程，文科类学院学生选修的重要课程，是职业教育类学生超级重要的实践技术课程。

二、课程大体要求：一、把握电路分析的大体原理和方式。

二、明白得经常使用电工电器的工作原理和特性。

3、把握数字电路和模拟电路分析的大体原理和方式。

三、课程大体内容：第一章逻辑代数基础学习目的和要求，大体内容：1）把握数制与编码。

2）明白得大体概念、公式和定理。

3）明白得逻辑函数的化简。

4）把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。

本章重点内容：数制与编码及大体概念、公式和定理，明白得逻辑函数的化简。

把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。

第二章集成逻辑门电路学习目的和要求，大体内容：1）把握数字电路中的二极管与三极管概念。

2）把握数字电路中的二极管与三极管概念。

3）把握TTL逻辑门电路。

4）明白得集成逻辑门电路的应用本章重点：1.数字电路中的二极管与三极管概念；2.数字电路中的二极管与三极管概念。

第三章组合逻辑电路学习目的和要求，大体内容：1）把握编码器和译码器。

2）把握加法器和数值比较器。

3）把握数据选择器。

4）把握组合逻辑电路中的竞争冒险。

学习要求：把握编码器和译码器。

明白得加法器和数值比较器的作用。

对数据选择器的计算熟练把握。

※第四章触发器学习目的和要求，大体内容：1）了解大体触发器。

2）明白得主从触发器的概念。

3）了解边沿触发器。

4）把握集成触发器。

学习要求：（1）明白得大体触发器的物理意义；（2）把握主从触发器，及边沿触发器集成触发器的分析方式。

重点与难点重点：大体触发器难点：主从触发器，及边沿触发器集成触发器第五章时序逻辑电路学习目的和要求，大体内容：1）了解时序逻辑电路的分析方式概念和要紧物理量。

2）了解计数器。

3）把握寄放器4）把握时序逻辑电路的设计方式及计算。

《数字电子技术》课程教学大纲课程名称：数字电子技术英文名称：Digital Electronic Technology 课程代码: 课程类别: 必修专业基础学分: 2 学时: 32开课单位: 计算机科学与信息工程学院适用专业: 物联网工程制订人：谭晓东审核人：黄华升审定人: 陶程仁一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程是计算机与技术、物联网工程等本科专业的必修专业基础课。

且为主干课程。

本课程主要讲述数字逻辑的基本概念、基本定律和基本分析方法，数字逻辑电路的特性、功能，分析方法及应用。

（二）课程目的课程教学所要达到的目的是：1．能正确理解本课程的基本概念、基本理论；2．掌握数字电路的工作原理、性能和特点；3．掌握数字电路的基本分析方法和设计方法；4．能独立的应用所学的知识去分析和求解从工程中抽象出的逻辑问题以及与专业有关的某些数字电路的实际问题，并具有工程计算和分析能力，为后续专业课程的学习打下基础。

二、与相关课程的联系与分工要求学生具备高等数学、大学物理、电路理论、半导体器件等方面的知识，才能进入该课程的学习，该课程为后续电子计算机及接口技术等方面的课程及专业课程中的电子电路实际应用奠定基础。

三、教学内容及要求第一章数制与代码本章是学习数字逻辑电路及其工作原理的基础，应掌握各种数制、代码的特点及相互之间的转换规律。

1.1 进位计数制1.1.1进位计数制的基本概念1.1.2 常用进位计数制1.2 数制转化1.2.1 非十进制转化成十进制数1.2.2 十进制数转化成其它进制数1.2.3 二进制数转化成八进制数或十六进制数1.2.4 八进制数或十六进制数转化成二进制数1.3 常用代码1.3.1 二—十进制码（BCD码）1.3.2 可靠性编码1.3.3 字符代码【重点与难点】本章主要讲述简单的逻辑运算及常用的逻辑门。

重点是熟练掌握基本逻辑运算、各种门电路的图形符号及其输出函数表达式，正确处理各种门电路使用中的实际问题。

《数字电子技术》教学大纲（课程编号2932120）（学分 4 学时51 ）第一部分说明一、课程的性质与任务《数字电子技术》是物理教育专业、应用物理专业、教育技术专业的必修技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。

本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能。

为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。

二、课程的教学基本要求1、数字电子技术是发展很快的学科，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系，教学上要按照基础知识储量和学科发展增量统筹考虑的原则构建教学内容体系，教学重点放在学习、掌握基本概念、基本分析和设计方法上，并及时跟踪电子技术学科前沿的进展，为学生学习、掌握现代科学技术打下坚实的基础。

2、数字电子技术是实践性很强的技术基础课，在教学安排上将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的联系更加密切。

综合培养学生看电路图能力、电路分析计算能力、选择设计方案和器件能力、电路设计及调试能力。

三、与其它课程的关系先修课程为《电磁学》、《模拟电子技术》，本课程为学习后续课程《微机原理与应用》打下必要的基础。

四、课程的教学要求层次课程教学要求分掌握、理解、了解三个层次。

1. 掌握：要求学生能够深刻理解所学的内容并能够灵活运用。

2. 理解：要求学生能够较好地理解所学内容。

3. 了解：要求学生能够知道所学的有关内容。

五、教学环节设计方案（一）、学时分配课程总学时85学时，其中理论课51学时，实验课34学时。

学时分配如下：* 实验课学时分配，见数字电子技术实验教学大纲。

（二）、教学方法1、主讲式教学方法基础知识以教师讲授为主，采用主讲式教学方法，目的是引导学生正确认识、理解、掌握课程的基础知识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。

2、讨论式教学方法拓宽性后续知识、部分习题采用讨论式教学方法，目的是激励学生自主学习，培养学生知识综合、知识应用、知识迁移提高的能力，知识传授和知识能力培养并重。

《数字电子技术》课程教学大纲大纲执笔人：吴一帆大纲审核人：王创新课程编号：0809000315英文名称：Digital Electronic Technology学分： 3总学时：48 。

其中，讲授 48 学时适用专业: 自动化、测控技术与仪器、电子信息科学与技术、光信息科学与技术等专业本科二年级或三年级学生。

先修课程：高等数学、电路分析、大学物理、模拟电子技术一、课程性质与教学目的《数字电子技术》是自动化、测控技术与仪器等专业本科生的一门主要技术基础课，是现代新兴技术如计算机技术、信息技术等的基础，是一门必修课。

学习电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，具有极其重要的作用。

《数字电子技术》是电子技术基础系列课程中重要的组成部分。

通过本课程的学习，应使学生掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，以及典型电路的设计方法和基本的实验技能, 能准确设计简单数字电路，能利用所学知识进行电子综合设计，为今后的学习和解决工程实践中所遇到的数字系统问题打下坚实的基础。

二、基本要求通过本课程的学习应达到下列要求：1、掌握逻辑代数的基本定律、规则和基本公式，掌握逻辑问题的描述方法和逻辑函数的化简方法。

2、掌握常用的半导体器件的开关特性和主要参数，了解数字集成电路结构和工作原理，掌握其性能和使用方法。

掌握基本逻辑门电路的逻辑功能和特点和符号，了解逻辑门电路的结构、特性，能够根据应用正确选择数字逻辑器件。

3、掌握组合逻辑电路的一般分析和设计方法，掌握组合逻辑器件的功能极其描述方法。

了解常用组合逻辑器件的逻辑功能及其特点，能够正确使用集成组合逻辑器件实现相关应用。

实验教学大纲格式1. 大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中, 黑体小1号, 字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中, 黑体初号, 字距加宽1磅）××××××××学院（居中, 仿宋体3号, 字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2. 实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分: 总学时24 总学分 1 实验学时24 实验学分 1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一. 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主, 根据课程的性质、任务、要求及学习的对象, 将课程内容分三个层次: 基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。

前两个层次实验, 只给出实验任务, 由学生自行设计电路, 拟定实验方法和步骤。

第三个层次, 由学生自拟题目, 自选器件, 独立设计电路并付诸实现。

实验采用两种方式, 第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验, 第二种方式是采用EDA技术手段, 使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。

经过多层次, 多方式教学的全面训练后, 学生应达到下列要求:1. 进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解, 提高综合运用所学知识, 独立设计电路的能力。

2. 能根据需要选学参考书, 查阅手册, 通过独立思考, 深入钻研有关问题, 学会自己独立分析问题、解决问题, 具有一定的创新能力。

3. 能正确使用仪器设备, 掌握测试原理, 熟练运用电子电路仿真软件。

4．能独立撰写设计说明, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。

5．课前做好预习, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。

二. 课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程, 是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是一门重要的技术基础课, 可作为通信类、电子类专业学生的必修课。

教学大纲课程名称数字电子技术课程设计课程负责人开课系部机电工程系教研室电气自动化二0一四年四月一日《数字电子技术课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：数字电子技术课程设计英文名称： A Course Design on Digital Electronic Technology适用专业：电气工程及其自动化类专业先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术课程性质：专业基础课设计周数： 1 周学分：1 分二、课程设计的性质、目的和任务数字电子技术课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程，目的在于提高和增强学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。

这对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。

数字电子技术课程设计应达到以下目的：（1）加深对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合；（2）学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及制作调试等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力；（3）要求学生根据技术指标进行理论设计，并制作调试完成，培养学生分析问题、解决问题的实践能力。

对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。

三、课程设计的内容以《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程中所涉及到的电阻、电容、电感元件、无源滤波电路、变压器、二极管、三极管、场效应管及基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大电路、信号发生器、直流电源、门电路及触发器、小规模集成电路SSI、中规模集成电路MSI为基础，两人一组分工协作、独立设计具有可靠性高及功能明确的实际应用价值的电子电路，最后编写课程设计总结报告。

设计内容可参考设计题目，也可根据自身情况自己拟定。

参考题目如下：1．数字电子钟逻辑电路设计：设计一个多功能数字钟，要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间，能校正时间；（如准点报时、定时闹钟等）2．智力竞赛抢答器逻辑电路设计：设计一个可供四组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮，要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，具有计分及计时功能，设置犯规报警电路。

数字电子技术课程教学大纲(DIGITA1E1ECTRONICTECHNO1OGY)总学时数：56其中实验学时：0学分：3.5适用专业：电气工程与自动化专业一、课程的性质、目的和任务本课程是自动化专业的必修学科基础课程。

数字电子技术是电工、电子系列课程知识平台上的重要组成部分，是在电子技术方面入门性质的重要技术基础课。

其教学目的是使学生获得适应信息时代的电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。

培养学生分析和解决问题的能力，为以后深入学习数字电子技术领域的相关内容和专业应用打好基础。

具体包括两方面：一是正确分析设计数字电路特别是集成电路的基础；二是进一步学习设计专用集成电路芯片的基础。

二、课程教学的基本要求在本课程学习中，要求学生掌握数字电子技术中的基本概念、基本原理和基本分析方法，其中包括：数字逻辑基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路的分析和设计、触发器时序逻辑电路的分析和设计、存储器和可编程逻辑器件、脉冲波形的产生和变换、数模和模数转换器的基本内容。

此外还应了解数字系统设计的一般方法。

三、课程的教学内容、重点和难点第一章数字逻辑概论(6学时)第一节数字逻辑电路概述(1)数字信号和数字电路的特点(2)数字电路的研究方法第二节数制(1)十进制数、二进制数、十六进制数的构成特点(2)非十进制数向十进制数转换及十六进制与二进制的相互转换的方法(3)十进制数向非十进制数转换的方法第三节二进制数的算术运算(1)无符号二进制数的算术运算(2)带符号二进制数的减法运算第四节编码(1)8421码内容及构成特点(2)2421码、5211码、循环码、余3循环码、ASC11码的构成特点及内容第五节基本逻辑运算第六节逻辑函数及其表示方法基本要求：(1)掌握数字信号与模拟信号的区别(2)掌握常用数制及其相互之间的转换(3)掌握原码、反码及补码的关系及转换(4)掌握8421码内容及构成特点；了解其它常用代码的构成特点重点难点：各种数制间相互转换，原码、反码及补码的概念及转换。

《数字电子技术》教学大纲《数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《数字电子技术》课程属于电子信息工程技术专业的专业基础课程。

它是微机原理与接口技术、单片机原理与应用、电子设计自动化、嵌入式系统、高频电子线路等一系列课程的先修课程；是从事数字系统、智能控制系统设计工作的必备知识；是参加电子设计大赛，设计电子产品必备的专业知识，是学生提高专业技能、专业能力的主干课程。

1、2课程任务本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念和基本理论，熟悉数字电路的分析方法和设计方法。

使学生掌握数模转换和模数转换电路的工作原理及其应用。

培养学生具备测试电路的能力、实践动手和创新能力，简单数字逻辑系统的分析、设计与应用的能力，以及解决电子技术实践中遇到的数字系统问题的基本技能。

二、课程内容及要求2、1、数字电路的基础知识1、掌握数字信号、模拟信号、脉冲信号的定义。

2、掌握数制和码制的概念。

3、了解常用有权码的编制方法。

4、熟悉RC电路充放电过程。

5、熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性。

2、2数字逻辑基础1、熟悉逻辑函数的表示方法。

2、掌握逻辑代数规律和公式。

3、掌握公式法化简逻辑函数。

4、掌握卡诺图法化简逻辑函数2、3逻辑门电路1、掌握三种基本逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式。

2、掌握分立元件门电路的分析方法3、掌握复合逻辑门电路的逻辑功能。

4、掌握TTL集成门电路的逻辑功能、使用要求。

5、掌握CMOS集成门电路的逻辑功能、使用要求。

2、4组合逻辑电路1、掌握组合逻辑电路的分析方法。

2、掌握组合逻辑电路的设计方法。

3、熟悉常用组合逻辑电路的逻辑功能、使用要求。

4、熟悉组合逻辑电路的竞争和冒险的判别及消除方法。

2、5集成触发器及其应用1、熟悉触发器的分类方法、逻辑功能的描述方法。

2、掌握各种触发器的触发特性、逻辑特性和应用。

3、熟悉D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器之间的相互转换方法。

数字电子技术教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是高级技工学校电气自动化专业的专业课，主要内容包括：数字逻辑基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、555时基电路与石英晶体多谐振荡器、数模与模数转换、半导体存储器、可编程逻辑器件的应用。

2、课程的任务和要求本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本理论，具有分析数字电路的能力，能利用常用仪器和计算机软件对数字电路进行编程、仿真和测试，为学习其他专业课及生产实习提供必要的知识。

通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的要求：（1）掌握数字逻辑基础知识。

（2）掌握数字电路的工作原理，具有数字电路的分析、设计、组装和测试能力。

（3）了解数字电路在自动化控制系统中的应用。

（4）具有建立简单数字电路应用系统的能力。

3、教学中应注意的问题（1）由于在生产设备自动化控制中全部应用大规模集成电路，所以学生要重点掌握数字电路的基本逻辑功能，对中小规模集成电路芯片的使用方法了解即可。

（2）本课程适合采用任务驱动法进行教学，以任务为核心，将相关技能和知识在完成任务的过程中传授和讲解，形成理实一体化的教学模式，有利于培养学生的专业能力。

二、学时分配表三、课程内容及要求课题一数字逻辑基础教学要求1.了解数制与编码的基本概念。

2.掌握二进制数的运算。

3.掌握二进制数转换为八进制数、十进制数和十六进制数的方法。

4.了解格雷码的应用。

5.掌握基本逻辑与逻辑门电路的概念。

6.了解逻辑定律的应用。

7.了解集成门电路的结构和集电极开路门、三态门电路的逻辑功能。

8.掌握逻辑代数定律和化简逻辑电路的方法。

教学内容任务一数制任务二代码任务三基本逻辑与逻辑门电路任务四集成门电路任务五逻辑代数定律与逻辑函数化简教学建议1.由于生产实际中控制的位数较多，有必要让学生接触多位二进制数。

2.重点介绍十六进制数以及二进制数与十六进制数转换的方法。

3.让学生了解8421BCD码与格雷码的区别以应用。