幼儿园等级评估申报表

幼儿园卫生保健综合评价评估表

幼儿园卫生保健综合评价评估表

评估目的：

幼儿园卫生保健综合评价评估表是为了确保幼儿园提供安全、健康的环境，保障幼儿的身体健康和发展，促进幼儿全面发展而设计的。通过评估表的使用，可以全面了解幼儿园的卫生保健工作情况，为幼儿园的改进提供参考依据。

评估内容：

1. 幼儿园环境卫生：包括幼儿园的室内和室外环境卫生状况评估。室内环境卫生包括教室、活动室、食堂等的清洁度、通风状况；室外环境卫生包括场地、游乐设施、花坛等的清洁度和安全性评估。

2. 饮食卫生：评估幼儿园的食堂卫生状况，包括厨房的整洁度、食材的储存与处理、食品的加工与烹饪、餐具的清洁与消毒等。

3. 疾病防控：评估幼儿园疾病防控工作的情况，包括疫苗接种率、传染病的防控措施、幼儿健康档案的管理等。

4. 安全管理：评估幼儿园安全管理工作的情况，包括幼儿园内外的安全设施、安全规章制度、教职工的安全教育等。

5. 应急处理：评估幼儿园应急处理的能力，包括疾病突发事件的处理、意外事故的处理等。

评分内容及标准：

1. 幼儿园环境卫生（满分10分）：

- 室内卫生（5分）：评估教室、活动室、食堂等的清洁度，包括地面、桌椅、墙壁、窗户、地毯等的清洁状况。

- 室外卫生（5分）：评估场地、游乐设施、花坛等的清洁度和安全性，包括杂物清理、维修情况等。

2. 饮食卫生（满分10分）：

- 厨房卫生（5分）：评估厨房的整洁度、杂物处理、废弃物处理等。

- 餐具卫生（5分）：评估餐具的清洁与消毒情况，包括洗涤方式、消毒方法、餐具贮存等。

3. 疾病防控（满分10分）：

- 疫苗接种率（5分）：评估幼儿园内幼儿疫苗接种的记录和完成情况。

- 传染病防控（5分）：评估幼儿园传染病防控的措施、幼儿健康档案的管理等情况。

4. 安全管理（满分10分）：

- 室内安全（5分）：评估幼儿园内安全设施（灭火器、应急照明等）、安全规章制度的制定与落实情况。

第 1 页 共 2 页 幼儿园幼儿评估表分数等级

（实用版）

目录

1.幼儿园幼儿评估表的重要性

2.评估表的分数等级及其含义

3.家长和老师如何利用评估表更好地关注孩子的成长

4.评估表对幼儿教育的积极影响

正文

幼儿园幼儿评估表是记录幼儿在园内成长和学习情况的重要工具，它有助于家长和老师全面了解孩子的发展状况，从而为孩子提供更加针对性的教育。评估表通常会按照一定的分数等级来划分孩子的表现，这些等级及其含义是我们需要关注的重点。

首先，我们要了解评估表的分数等级是如何划分的。一般来说，评估表会分为优秀、良好、合格、不合格等几个等级。优秀表示孩子在某方面表现非常突出，达到了较高的水平；良好表示孩子在某方面表现较为稳定，达到了一般的水平；合格表示孩子在某方面表现尚可，但仍有待提高；不合格则表示孩子在某方面存在较大的问题，需要引起重视。

在了解了评估表的分数等级后，家长和老师应如何利用它来更好地关注孩子的成长呢？首先，家长和老师要定期查看评估表，了解孩子在各方面的表现。通过评估表，家长可以及时发现孩子在园内的优缺点，与老师进行沟通，共同探讨如何帮助孩子改进。此外，家长还可以将评估表作为家庭教育的参考，根据孩子的实际情况调整家庭教育策略。

评估表对幼儿教育的积极影响也是不可忽视的。评估表可以让幼儿园老师更加全面地了解孩子的发展状况，从而调整教学方法和策略，提高教育质量。同时，评估表还可以作为幼儿园选拔和培养人才的依据，帮助幼儿园选拔优秀的幼儿，培养他们成为未来的社会精英。 第 2 页 共 2 页 总之，幼儿园幼儿评估表分数等级是记录和反映孩子成长情况的重要依据。家长和老师应充分利用评估表，关注孩子的成长，为他们提供更好的教育。

1

爱生幼儿园评估表

（试用初稿）

中国教育部—联合国儿童基金会入学准备项目小组 2

使用说明

《爱生幼儿园评估手册》遵循国家《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的理念、目标和要求，依据

《爱生幼儿园教育指南》的标准而编制的。用于爱生幼儿园的自我评估，逐步提高办园的基本质量，并有效地促进幼儿的学习与发展。

该评估手册与《爱生幼儿园》对应，有四个部分组成：教育理念，健康安全，课程实施和与家庭、社区的合作。评估内容一共有 27 条项目，每条项目的指标分为 5 个等级。在使用该手册进行评估时，每个等级指标的条目都必须通过才可以进行高一级指标的评估；如果没有全部达到，就只能退到低一级的指标。如，第三等级的指标全部达到了，而第五等级的指标还有一条没有达到，就只能评分为四级。

不适当一栏的所有条目“否”，为通过；“是”为不通过。其他条目“是”为通过，“否”为不通过。评估时，请用评估记录表做观察记录，然后用评估综合表统计结果。 3

第一部分：教育理念

1. 适龄幼儿平等地接受到教育

不适当 最低要求 良好

1 2 3 4 5

1.1 不能公平地接受和对待所有报名入园的适龄幼儿。 3.1 辖区内所有适龄幼儿能够公平的进入幼儿园。 5.1 辖区内的所有适龄幼儿都能入园接受教育。

1.2 少数民族幼儿、女童和特殊需要幼儿几乎受到入园限制。

3.2 辖区内贫穷家庭的适龄幼儿享有优先入园的待遇。

5.2 为适龄的特殊需要幼儿提供了入园的条件和机会。

1.3 很少接受没有当地户口的适龄幼儿。 3.3 女童的在园比率基本与男童平衡。 5.3 接受没有当地户口的适龄幼儿入园。

注释：

2. 工作决策与行动符合幼儿的权益

不适当 最低要求 良好

1 2 3 4 5 4

1.1 利用幼儿为成人谋取利益，如喜欢组织

大型活动对外宣传。 3.1 能以幼儿的利益为先，平衡工作中的矛

盾或冲突。 5.1 抵制违背幼儿权利和权益的事情。

1

幼儿园岁儿童素质发展评价 年 月 日

评价内容

和分

值

姓名

1、身高、

体重、血

色素等健

康指标达

标(6 分)

2、情绪安

定，少哭

闹(3 分) 健康(27 分)

3、愿意参 4、在成人

加体育活 匡助下如

动(3 分) 厕(3 分)

5、在成人

帮下吃完

食 物 ( 3

分)

6、在成人

提醒下用

自己的口

杯喝水 (3

分)

7、在成人

匡助下上

下楼梯 (3

分)

8、爬、 走

动作较协

调、平稳

(3 分)

1、愿意与

人交流 (2

分) 语言(14 分) 社会(18 分)

2、愿意听 3、说话吐 4、会回答 5、能用简 1、愿意与 2、愿意参 3、会说自

故事、看 字发音清 他人的简 单的词、 同伴顽耍 加集体活 己的姓名

图 书 ( 3 楚(3 分) 单提问 (3 句表达自 (3 分) 动(3 分) 和昵称、

分) 分) 己的想法 知道自己

(3 分) 的性别 3

(3 分)

4、知道家

庭主要成

员(3 分) 2

幼儿园岁儿童素质发展评价

科学(27 分)

和分

7、能说出

纸、撕纸，

务(3 分) 年 月 日

艺术(18 分) 社会(18 分)

5、初步适 8、能说出

生 活 ( 3 4、能找出 4、能在成 5、会分辨 5、喜欢涂 2、听到欢 6、喜欢玩

的名称 (3 6、能说出 3、愿意跟 3、能区别

人 带 领

歌 曲 ( 3 2、在成人 6、能完成 1、喜欢听

的大小 (3 的名称 (3 1、对周围

下，伴有 生活中的 好听的歌 成人学唱 评价内容