高二历史西学东渐PPT教学课件 (2)

西学东渐促进了中西文 化之间的交流与融合， 增强了中国民众的文化 自信和国家认同感。
西学东渐的原因和动因
文化衰落与危机感
中国传统文化的衰落和冗长 的科举制度导致学者对于新 知识和制度的渴望。
经济与科技受制
清朝时期中国的经济和科技 相对欧洲闭塞，迫切需要引 进外来的技术和知识。
外国文化的吸引
西方文化的独特与新奇以及 西方国家在政治和军事方面 的更加强盛引起中籍的翻译和研究
基督教传教士将基督教信仰引 入中国，并且传播西方的科学、 哲学和文化。
翻译西方学问的著作，如《大 全书》等，使中国学者接触到 新的学术知识和方法。
艺术与美学的传播
西方绘画、音乐和建筑等艺术 形式的传播与融合，影响了中 国的艺术创作和审美观念。
西学东渐的代表人物和作品
3
近代科技与思想变革
工业革命和启蒙运动在欧洲引发了科技和思想革新，进而影响到中国的知识界。
西学东渐的意义和影响
1 思想解放与文化繁
荣
西学东渐推动了中国学 者的思想解放，为中国 文化的复兴和繁荣提供 了新的动力。
2 现代科技与工业化
进程
3 文化交流与民族自
信
西方学问的引入促进了 中国对科学、技术和工 业化的学习，为中国的 现代化发展奠定了基础。
《西学东渐》PPT课件
西学东渐，是指古代书籍结合西方学问的传播与融合。本课件将介绍西学东 渐的历史背景、意义和影响，以及主要内容、代表人物和作品。
西学东渐的历史背景
1
闭关锁国局面
明末清初的封建专制社会，中央政权长期对外封闭，限制外来文化的传播和影响。
2
商贸往来和西方传教士
清朝与西方国家的贸易往来以及基督教传教士的到来，以新奇的知识引起了中国 人的兴趣。

让我们一起走进 19世纪的中国历史
莱西一中南校 逄玉梅
导言：19世纪中后期的中国如同一位 不断遭受打击的病人，旧伤未好，又 添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝 的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴 亡，匹夫有责”。处在时代前列的不 同阶层的中国人为了挽救民族危亡提 出了各自的“救世良方”，形成了这 一时期救亡图存、学习西方的潮 流……
“一派胡Biblioteka 子不错… 材料二：“夷之长技有三：
一战舰，二火器，三养兵
练兵之法”；
“不善师外夷者，外
夷制之”；
“是书何以作？曰以
夷攻夷而作，为以夷款夷
而作，为师夷长技以制夷
而作。——摘自魏源《海国图
预习反馈
林 则 徐
问题1：林则徐是近代中国“开眼看世
界第一人”，有哪些史实可以说明这一 点？
问题2：魏源在《海国图志》中提出了
梁启超
“师夷长技以制夷”的主张，请问：
魏 “夷之长技”在这里主要指什么？学习
源 长技为了什么？
积极影响？
思想启迪
第二篇章
中体西用办洋务
（19世纪60—90年代）
（地主阶级洋务派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（二）
朝廷内忧外患， 全是些糟心的 事！……
太平天国运动 火烧圆明园
第二次鸦片战争
问题导思
以下各是哪一派别的观点？他们争论的焦点是 什么？争论的主要目的又是什么？
材料一 大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚 权 谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠 信为甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。
材料二 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学 习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器， 师其法，而不必尽用其人。”

魏源
阅读这两 则材料， 理解“师 夷长技以 制夷”
“ 是书何以作？曰为以夷攻 夷而作，为以夷款夷而作，为师 夷长技以制夷而作。”
——<<海国图志 ·序>>
夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。
——《海国图志》
学习西方先进技术武装自己， 以抵御外国的侵略，使国家走上 富强的道路。
1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视 世界，这“新眼光”之“新”的含义在于
实行君民共主的 君主立宪政体思想内容 1.目标：政治、经济、文化。 2.方式： 关联知识： 1.思想：洋务思想；进化论；启蒙运动。 2.经济：洋务运动；资本主义发展。 3.政治：资产阶级；民族危机；戊戌变法；辛 亥革命。
1、康有为思想的特点是
焦点：要不要“西学为用”，即要不要学习西 方的物质文化（技术）
相同点：都要求“中学为体”，即维护固有的 制度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统 治。
不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学 习西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学， 反对学习西方。
早期维新派和洋务派分道扬镳的原因：
主要是由于中法战争失败暴露出
资产阶级维新思潮
维新派的主张、西学活动及影响
代表人物 活动主张
代表论著
影响
康有为
办学堂、借中 学外衣宣传
《新学伪经考》 为 变 法 提 供 《孔子改制考》 理论依据
梁启超 谭嗣同
严复
宣传民主和 君主立宪
抨击纲常礼教、 专制君权、宗法 制度，倡导平等
《变法通议》 《仁学》
维新派的宣传 家
批判纲常 礼教最为 激烈
西学东渐对近代中国社会的影响：
推动了中国近代的社会改革运动和革命运动。 为中国工业的现代化起步开辟了道路。 促使了中国近代文化的演进。

• 材料一：是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以 夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 • 材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火 器万不能及„„中国欲自强，则莫如学习外国利器 ，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法， 而不必尽用其人。
• 材料三：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学 校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变 官制。
《仁学》
代表论著
地位 及影响
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
为维新变法 提供了理论 依据 维新变法的宣 传家 批判纲常礼教 最为激烈 系统介绍西方近 代文化的第一人
《天演论》
• 4、19世纪末，康有为宣传维新变法道理的 策略是（ ） • A．开办学堂，著书立说 • B．主张实行君主立宪制 • C．利用孔子亡灵，移花接木 • D．利用进化论宣传
• 从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还 不是民族致命伤。失败以后还不明了失败 的理由，力图改革，那才是民族的致命 伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有领 受军事失败的教训，战后与战前完全一样， 麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、 法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了， 知道非学西洋不可。所以我们说，中华民 族丧失了二十年的宝贵光阴。 • ——蒋廷黻《中国近代史》
也不止一个洪峰，而是以一个接一个思 潮的涨落相继出现的。 ——陈旭麓
备用题一
• 史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年 代和90年代是中国社会从古代到近代变革 过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这 三个历史环节的主题是 • A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一 • B．批判传统与全面引进西方文化的统一 • C．发展资本主义与建立民主共和的统一 • D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一
3、为挽救清王朝统治，顽固派提出什么样的主 张？（P89 第二段） 主张：原封不动地维持既有的政治文化格局