有中国特色的基本经济制度
单元章节名称
第三课第二框 有中国特色的基本经济制度 页 码 第 38 页
教学分析
教材分析 本环节是中国特色社会主义制度的基础，它决定了社会主义的性质。因此，本框内容是基础。
教学目标 知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就，增强对党对社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。
教学重点 我国现阶段基本经济制度
教学难点 坚持我国现阶段经济制度的原因
教学准备
教具学具
补充材料 教具学具：多媒体
补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况
教学流程
第 课时
板书设计
有中国特色的基本经济制度
我国现阶段的基本经济制度
公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用
现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的
1 《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治
《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治
教学预备
教学目标
(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
(2)精确 理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。
教学重难点
1、公有制主体地位的表现
2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分
3、我国实行公有制为主体，多种全部制经济共同进展的缘由
教学工具
多媒体
教学过程
活动1【活动】教学过程
流程一：自主学习疑难探究
老师指出同学在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。老师引导同学作出区分，同时把握 2 联系。
1公有制和国有范围不同。公有制的范围更广。国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。
2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。国有经济的主导地位主要体现在把握力上，而不是简洁的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。
3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简洁地理解为分布上的优势。国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用，强调把握力。
4、要增加公有制的主体地位需要增加国有经济的主导作用。指明两者的联系。
2010—2011学年第一学期九年级政治学案
勿将今日之事拖到明日 课 题 充满生机和活力的基本经济制度 课 型 新授 授课时间
年级科 九年级政治 主备 宋新江 审议
学习目标 1、了解我国的经济成分及基本经济制度。
2、知道社会主义的根本任务及根本目的。
教学重点 学习重难点：坚持基本经济制度不动摇。
课前准备 课件
学 习 过 程
导学步骤：[自主探究]
请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、 、 和混合所有制经济中的 属于公有制经济； 、 和 属于非公有制经济。
2、公有制为 、多种所有制经济 ，是我国的基本经济制度。是社会主义经济制度的基础，是实现广大人民根本利益和 的根本保证。非公有制经济是我国
的重要组成部分，是促进我国 的重要力量 。
3、社会主义的根本任务是 ，根本目的是实现 。
4、我国现阶段的基本国情是 ， 。
5、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是 ，即 、 、
。
[合作交流]1、我国的经济成分有哪些？
⑴说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？
⑵列举我县的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
2、我国的基本经济制度的内容是怎样的？
3、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
4、为什么要坚持基本经济制度不动摇？
5、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？
党的基本路线
第二框 党的基本路线
一、“一个中心、两个基本点”
（一）党的基本路线的制定依据
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。（见37页）
（二）基本路线的内容
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（见37页）
（三）基本路线提出的奋斗目标
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
经济
政治 文化
三位一体（三方面是紧密联系，不可分割的统一整体。）
（四）实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
（五）基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（飞机图见书）
1、一个中心－－经济建设
含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
以经济建设为中心的意义：（见38页）
2、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（1）四项基本原则
○1内容：（38页）
○2四项基本原则的地位：
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
（2）改革开放——强国之路（对于改革开放你是如何评价的？）
○1改革
改革的地位：是社会主义的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：（38页）
○2对外开放
对外开放的原因：（38——39页）
对外开放的地位：是我国必须长期坚持的一项基本国策。
二、坚持基本路线不动摇。
引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”
教学设计
教学目标：
知识目标
1. 知道我国的基本经济制度是什么？国有经济的地位作用。
2. 了解各种经济形式的含义、地位、意义。能力目标
1. 明确我国基本经济制度的正确性。
2. 感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
2. 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的 能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。
情感、态度与价值观
1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，
增强 热爱社会主义制度的情感，增强民族自尊心自豪感。
2．
重点 1. 知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2. 了解各种经济形式的含义、地位、意义。难点
国家对公有制经济和非公有制经济的政策。教学过程
一、多媒体出示图片导入新课
学生：看图片用一句话描绘祖国的现状。
教师：对学生的回答进行点评，并说明我们的祖国之所以发生
这么大的变化原因有很多，当然也离不开制度的保证。从而导入新课。教师对我国的基本经济制度讲解。
学生谈一谈自己的父母在哪里上班？属于什么经济形式？
教师展示幻灯片思考回答问题：
这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
学生回答后，教师作出总结。 教师总结：公有制经济有国有企业里面的技术人员、乡办企业；
非公有制经济有开小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司。
二、问题导读，新知研讨(一)公有制为主体
1．我国的基本经济制度
教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？
学生：讨论回答。
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2. 公有制经济的地位和内容
(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。(2)内容：
现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中 的国有成分和集体成分。
3. 国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题，待学生思考后请同学一一回答。 教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国，
