城市热岛效应 研究性学习
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高二年级研究性学习课题实施预案
一、准备工作
1. 组建研究性学习小组(该课题分为 小组)
第一组组长:xxx 组员:学号1-10
第二组组长:xxx 组员:学号11-20
第三组组长:xxx 组员:学号21-31
2. 确定研究性学习课题和子课题
选择课题名称:城市热岛效应成因、表现、危害
子课题及组别:
组别 子课题 研究内容及
主要研究方向
子课题研究成员 子课题负责人
1 城市热岛效应的成因 城市热岛效应成因 学号1--10 崔兆伟
2 城市热岛效应的表现 学号11-20 李金泽
3 城市热岛效应的危害 学号21-31 许晨
二、调查研究
组别 网络查询情况记载 调查情况记载
1 http://baike.baidu.com/view/14593.htm 城市热岛效应成因
2 http://zhidao.baidu.com/question/28761716.html?fr=ala0 城市热岛效应成因
3 http://zhidao.baidu.com/question/27010722.html?fr=ala2 城市热岛效应成因
备注:材料附件
三、社区活动记载(学生自行设计记载方式,按活动内容记载)
活动1 上网查询有关城市热岛效应成因的资料
活动2 拜访扬州气象局
活动3 小组讨论分析
四、总结研究成果
(一)小组研究成果展示:学生撰写论文,教师指导
1.用所得的数据资料写一篇小论文(题目自拟,不低于800字)zhiqi@163.com全体
2.在大组或班级上交流、讨论,并评选优秀论文
(二)大组研究成果展示:
1.组织骨干成员书写结题报告(组长写)
2.准备成果展示材料,制作网页PPT(每组一个)
2
课题各类记录及评价表五份
表一:研究性课程课题开题报告与评价表
(由学生或课题组、指导教师填写)
课题名称
城市热岛效应
课题组成员 xxx班全体
指导教师 xxx
课题的由来
近年来城市规模的扩大和城市建筑物不断的增加引发了城市
生态环境空间格局的变化,其中热岛效应的加强就是一个比较突出
的环境改变的问题。热岛效应是城市中环境恶化的直接表现,同时也
会产生种种不利的影响,因此备受重视。
课题的现状
本文通过对城市热岛成因、危害及其现有的监测方法的阐述,指出利
用高光谱和偏振光对城市热岛效应监测方法的发展趋势。近年来,
由于城市人口集中,工业发达,交通拥塞,大气污染严重,且城市
中的建筑大多为石头和混凝土建成,它的热传导率和热容量都很
高,加上建筑物本身对风的阻挡或减弱作用,可使城市年平均气温
比郊区可高2℃,甚至更多,在温度的空间分布上,城市犹如一个温暖
的岛屿,从而形成城市热岛效应。
课题研究方案
预期成果
需要提供的帮助
3
表二:课题活动情况记录表
(由学生或课题组填写)
课题活动情况记录
课题名称 城市热岛效应的成因调查
活动时间 2月6日至2月10日 活动地点 扬州市中心,郊区
活动成员 xxx
活动分工 xxx四人测量测量温度;xxx三人拜访扬州市气象局;xxx
三人综合分析。
活动形式 小组合作研究,个人独立研究
活动目的
1,培养发集、查阅、整理、分析和评价资料,根据主题进
行调查研究和发表见解的能力。
2. 学会基本的研究方法、论文写作技巧。
3.拓展视野,关心身边事物,发展团结合作精神。
活动过程 1. 两人为以小组分组
2. 每个小组在每天固定的时间和地点来测量温度并进行
汇总分析
3. 深入探讨原因,收集资料,最终得出结论
活动成果 1.2月8日扬州市地表气温分布图
市中心 距市中心5km 距市中心10km 距市中心15km
8:00
4 3.6 3.1 1.9
14:00
3 2.6 2.3 1.2
20:00
8.7 8 7.8 7.6
2. 《城市热岛效应成因分析》一文
课题总体活动情况记录
总体活动情况 活动次数 3 活动内容 1.上网查阅资料
2.拜访扬州市气象局
3.对资料进行综合分
析
出勤率 100% 实际活动与原定无
4
计划有无差异(如
有,请附简短说
明)
资料收集 详见《城市热岛效应成因分析》一文
访问专家 季润生,胡玉玲
调查 扬州市中心及其附近地表温度
实验 扬州市中心地表温度和郊区地表温度测量、对比
活动组织 1.2月6日,查找资料。到网上查找有关城市热岛效应的资料。
2.2月8日,拜访扬州市气象局。访问专家
3.2月9日,对所有资料进行汇总分析。
运用的知识所涉及的学科 物理,地理,化学,生物
表三:研究性课题自我评价表
(由学生或课题组填写)
课题名称 城市热岛效应的成因调查
资料收集 见《城市热岛效应成因分析》一文
访问专家 季润生,胡玉玲
调查 调查扬州市市中心、郊区一天中不同时段的温度发现,城
市平均气温比郊区可高2℃左右,且越接近市中心温度越高
实验 扬州市中心地表温度和郊区地表温度测量、对比
活动组织
1.2月6日,查找资料。到网上查找有关城市热岛效应的
资料。
2.2月8日,拜访扬州市气象局。访问专家
3.2月9日,对所有资料进行汇总分析。
自
我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼,研究性
学习也一样,没有现成的学习内容,固定的模式,惟一的
5
我
评
价
方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中
就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种
考验。在这次从主题制定,素材收集,走访调查,书籍与
网络的结合利用,增强了我们的综合素质水平,在这个阶
段中,我们体验到了团结互助,分工合作的快乐。
表四:指导教师评价表
(由本校指导教师填写)
课题名称
课题完成者
本 校 指 导 教 师 评 价
6
指导教师签名:
表五:指导教师量化评价表
(由本校指导教师填写)
课题
名称
课题完成小组 指导教师
项目 评价要点 评价标准 A B C D E
得
分
开
题
报 告 1、课题来源 ①自选 ②科普报告启发③前期研究启发 ④导师推荐 ⑤其他 5 4 3 2 1 2、选题原则 ①需要性 ②科学性 ③新颖性 ④可行性 5 4 3 2 1
3、研究方案 ①环节清楚 ②安排合理 ③方法明确 ④适切性强 10 8 6 4 2
研
究
过
程
1、科学精神 ①实事求是 ②探索精神 ③质疑习惯 ④合作意识 10 8 6 4 2
2、研究态度 ①对课题的兴趣程度②研究的动机 ③研究过程中的行为表现 10 8 6 4 2
3、学习习惯 ①动脑筋的习惯 ②学习习惯 ③爱护自然、社会环境的习惯 5 4 3 2 1
4、价值观 ①有所作为 ②自尊 ③责任心 ④自我调控⑤其他 5 4 3 2 1
5、研究方法 ①方法的选择正确 ②方法的使用准确 30 24 18 12 6
课题1、论文结构 符合科研论文的基本要求 5 4 3 2 1
7
报告(论文) 2、论文内容 ①结构严谨,逻辑性强
②研究有新意,有创意
10 8 6 4 2
3、论文拓展 ①有对研究的反思 ②有可能进一步拓展延伸的方向 5 4 3 2 1
总评
高二年级研究性学习考核表
课题: 指导教师: 结题时间:
序号 姓 名
考核内容 等级 学分
出勤
过程表现 活动成
果
8
考核等级分为:优、良、中、差。学分为4分。