一夜的工作(与本人公开课教案相符)

一夜的工作教案篇一：《一夜的工作》公开课《一夜的工作》公开课教案【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课【教学目的】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【重难点、关键】：理解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳累、生活简朴的崇高质量；抓住重点词语理解总理高尚质量。

【教学预备】：多媒体【课时打算】：1课时【教学过程】：一课时一、导入美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有严峻阻碍的人。

而我们亲爱的周总理，曾先后5次登上了杂志的封面。

为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来理解总理是一个如何样的人。

二、初读课文，感知大意请大家打开课本59页，按照提示自由朗读《一夜的工作》。

1、读准字音，读通句子，留意新词。

2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？三、反响。

1、我们先来看看词语的掌握情况。

2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？劳累简朴这两个特点是从什么层面反映总理的特点？工作和生活板书：工作劳累生活简朴四、精读感悟，入境悟情1、哪些句子写出总理工作的劳累？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。

A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。

”你从哪些词语看出他的工作劳累？（工作量大）B他一句一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。

又从哪些地点看出他工作劳累？（总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）。

C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

这句又可以看出什么？（工作时间长）2、再来看看生活简朴，细心研读以下语句。

A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

《一夜的工作》教学实录_教案教学设计教案教学设计《一夜的工作》教学目标：1.通过学习故事《一夜的工作》，让学生了解并理解勤劳的重要性。

2.培养学生的观察力和分析能力。

3.提高学生的语言表达能力和写作能力。

教学重难点：1.如何引导学生理解勤劳的重要性。

2.如何培养学生观察力和分析能力。

教学准备：1.故事《一夜的工作》的课文。

2.班级黑板和粉笔。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.老师让学生观察周围环境，并询问他们对一夜的工作的理解。

2.引出故事《一夜的工作》，并说明本节课的学习目标。

Step 2：故事阅读与讲解（20分钟）1.老师带领学生一起读故事《一夜的工作》。

2.分析故事中的人物、事件和情节。

引导学生思考故事的主题。

3.解释故事中的生词和难点句子，帮助学生理解故事的内容。

Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，进行互动讨论，分享他们对故事的理解和感受。

2.每个小组选择一位代表，向全班表达小组的观点和观察。

Step 4：课堂展示（15分钟）1.每个小组选出的代表在黑板上写下小组的观点和观察。

2.学生通过一起讨论，总结故事中的主题和寓意。

3.老师引导学生归纳勤劳的重要性，并与故事内容进行关联。

Step 5：语言实践（20分钟）1.老师与学生一起讨论并总结勤劳的相关词汇和短语。

2.学生分组进行角色扮演，模拟面对临时工作时的情景，展示勤劳的重要性。

3.老师对每组的表演进行点评和指导，提高学生的表达能力和语言实践能力。

Step 6：课堂延伸（10分钟）1.老师提醒学生将故事中的主题和寓意应用到日常生活中，培养勤劳的习惯。

2.鼓励学生写下自己的观察和思考，作为日记或写作练习。

Step 7：总结与反馈（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并与学生共同总结勤劳的重要性。

2.教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过故事了解勤劳的重要性，并通过小组讨论和语言实践活动来展示和应用所学知识。

一夜的工作语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的一夜工作的背景和过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）通过模仿写作，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和敬业精神。

（2）培养学生对劳动者的敬意和感激之情。

（3）培养学生珍惜劳动成果的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文分析，理解一夜工作的背景和过程。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所描述的一夜工作过程的理解。

三、教学准备1. 课文文本《一夜的工作》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的背景和内容。

（2）引导学生关注课文主题，激发学生对一夜工作的好奇心。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和字典学习生字词，并记录下来。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，解释其含义和用法。

（2）教师引导学生分析课文中的一夜工作过程，解答学生的疑问。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论课文中的情节，分享自己的理解。

（2）各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。

五、作业布置1. 学生回家后，请家长签字确认已经正确朗读课文《一夜的工作》三遍。

2. 学生完成生字词练习，巩固所学知识。

3. 学生思考一下自己的一夜工作经历，准备在下节课上分享。

六、教学反馈与评价1. 教师通过课堂观察和小组讨论，了解学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行评价。

2. 对学生的作业进行批改，检查学生对生字词的掌握情况和课文的理解程度。

一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。

课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。

【教学目标】1．学会生字。

能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

积累优美语段。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。

【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。

【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。

周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。

我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。

我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。

二、初学课文1、自由读文。

2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。

从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。

3、简述课文主要讲了什么事。

三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。

3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。

四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。

《一夜的工作》优质课教案教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解作者对一夜工作的描写和感悟。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。

（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和敬业精神。

（2）激发学生对生活的热爱，珍惜每一天的时光。

（3）培养学生团结协作、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对一夜工作的描写和感悟。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。

（2）从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

三、教学准备1. 课文文本《一夜的工作》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生对一夜工作的好奇心和兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文内容，猜测生字词的意思，并与同桌交流。

3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选代表进行汇报，总结对一夜工作的理解和感悟。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的理解，进行课文内容的精讲点拨。

（2）讲解生字词的意思和用法。

5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生写一篇关于自己一夜工作的想象作文。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助孩子完成一篇关于家庭中的一夜工作的观察和感悟的作文。

六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，是否能正确、流利、有感情地朗读。

2. 学生对课文内容的理解程度，是否能准确表达作者对一夜工作的描写和感悟。

3. 学生对生字词的掌握情况，是否能运用到实际情景中。

《一夜的工作》教案设计参考第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和认识“一夜的工作”的概念和意义。

培养学生对工作的认真态度和团队合作精神。

提高学生的时间管理和组织能力。

1.2 教学内容工作与生活的关系一夜工作的定义和类型一夜工作的利与弊1.3 教学方法讲授法：讲解一夜工作的概念和意义。

案例分析法：分析一夜工作的实际案例，引导学生思考和讨论。

小组讨论法：分组讨论一夜工作的利与弊，培养学生的团队合作精神。

第二章：一夜工作的定义和类型2.1 教学目标让学生了解一夜工作的定义和不同类型。

2.2 教学内容讲解一夜工作的概念和定义。

介绍一夜工作的不同类型，如熬夜工作、临时加班、夜班工作等。

2.3 教学方法讲授法：讲解一夜工作的定义和类型。

互动提问法：引导学生思考和分享自己对一夜工作的理解和经验。

第三章：一夜工作的利与弊3.1 教学目标让学生分析一夜工作的利与弊，并能够给出自己的看法。

3.2 教学内容讲解一夜工作的利与弊，如经济收入、职业发展、身体健康等方面的影响。

引导学生思考和讨论一夜工作的利与弊。

3.3 教学方法讲授法：讲解一夜工作的利与弊。

小组讨论法：分组讨论一夜工作的利与弊，培养学生的团队合作精神。

互动提问法：引导学生思考和分享自己对一夜工作的看法和经验。

第四章：一夜工作的案例分析4.1 教学目标让学生通过分析一夜工作的实际案例，深入理解和思考一夜工作的影响。

4.2 教学内容提供几个一夜工作的实际案例，如熬夜完成项目、临时加班处理紧急事务等。

引导学生分析和讨论案例中一夜工作的影响和结果。

4.3 教学方法案例分析法：提供案例，引导学生分析和讨论。

小组讨论法：分组讨论案例中一夜工作的影响和结果，培养学生的团队合作精神。

第五章：一夜工作的应对策略5.1 教学目标让学生掌握一些应对一夜工作的策略和方法。

5.2 教学内容讲解应对一夜工作的策略和方法，如时间管理、合理安排工作、保持身体健康等。

引导学生思考和讨论如何应对一夜工作。

《一夜的工作》教学设计 一、导入课题： 1.同学们，今天我们一起学习著名作家何其芳的一篇文章，（板书课题）齐读，评价指导。 2谁一夜的工作？介绍一下你了解的周总理。 3（提出表扬）让我们跟随作家何其芳，走近这位伟人，通过他一夜的工作，感受他巨大的人格魅力。 二、检查预习情况 1生字关：出示生字词，指名读，齐读 2课文关：同位两人合作朗读，一人一段，注意纠正同位出现的错误读音。边读边思：在你心中，总理的一夜是怎样的一夜？ 3感悟关：思考：总理的一夜是怎样的一夜？ 三、初步感知： 总理的一夜是怎样的一夜？试着用一个词 表达自己的感受 （评价鼓励）作家何其芳在目睹了总理一夜的工作后，又是怎样的感受呢？文中那句话能概括他的感受 （评价鼓励） 四、重点探讨： 文中哪些语句写出了总理生活简朴，哪些语句写出了他工作劳苦，请同学们分别用自己喜欢的符号标出来。再选择自己喜欢的句子多读读。并在旁边写写自己的感受。（学生自学后）看看有没有忽略的细节，前后四人小组交流一下。 1交流生活简朴 句1： 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 极其简单:什么是极其简单？很，非常，能不能换成很简单，非常简单？那些地方能看出简单得不能再简单了？一张、两把、一盏数量说，不大、小规模上，高大的宫殿式的和室内陈设的对比说明极其简单。（抓关键词理解） 想一想如此高大的宫殿曾是什么人住的？原来屋里的陈设有什么？总理可以有这些吗？（联系实际理解）但是总理没有，他只 有一张不大的·····（指大屏幕，学生齐读）真是极其简单，可是，老师却从这极其简单的背后读出了极其的不平凡，你们读出来了吗？（总理节俭的高尚的情操） 句二：花生米并不多，可以数得请颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 “好像”:增加分量了吗？增加了一个人的分量却仍然数的清颗数，说明了什么？ 2交流工作劳苦 句子： 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 学生自由说感受 审阅：阅读、审查 总理怎样审阅的？(引导学生抓住关键词谈体会说感受）你能想到那些词？师：这是一种怎样的审阅啊？（仔细、认真、全神贯注、一丝不苟地审阅、极其认真地审阅···） 师：是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全 神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是，联系前文一尺来高和后文公鸡喔喔喔地叫明了体会）师：是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。 师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”） 师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。） 师：夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。）师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。） 五、升华感情 一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现课文语段。） 生：（充满激情地齐读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？ 师：请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？ 激动，敬佩，感激。（让学生带着体会到的感情读） 师：同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么这样肯定？凭什么你这样坚决？ （学生自由回答） 师：让我们一起去看一看总理身边的工作人员的记录 时间：1974年3月26日至27日 下午3时 起床 下午4时 与尼雷尔总统会见 晚7时 陪餐 晚10时 政治局会议 凌晨2时半 约民航局同志开会 早晨7时 办公 中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 休息 师：说一说你的感受。 带着感受再读“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!” “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？ 师： 你们看见过这样的总理吗？他身居要 职，在他掌握的960万平方公里的土地上，金银财宝数不胜数，可是，所有的银行里没有他一分钱的存款，甚至去世后也没有留下任何遗产。 他管理着世界上四分之一的人口，收留了许多失去亲人的孤儿，收养了许多革命烈士的后代，可他却没有留下一位子女。 为了建设新中国，他殚精竭虑，废寝忘食，他心系他的祖国，挂念他的人民，唯独忘了他自己。 1976年1月8日敬爱的周总理去世了，但是，祖国不会忘记，人民不会忘记，同学们，他让我们一起大声说：“周总理，我们永远怀念您！”

《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。 教学重点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点： 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 教学准备： 周总理的有关资料 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、由柯岩的诗《周总理，你在哪里》导入。 2、生齐读课题。 二、自读课文，交流感受 1、出示自读提示，指生读 2.学生自由朗读课文，一边读一边思考：这究竟是怎样的一夜？ 找到最让你感动的句子，在旁边简单批注 3.交流 预设一： “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 高大的宫殿式的房子与室内简单的陈设形成了鲜明的对比 “极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经在小说、电视、电影 、或听别人说的，宫殿以前可能住的是谁呢？这里面可能有些什么呢？ 但是，当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我们看到了什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯） 什么也没有，只有什么？再读。简单吗？这才是极其简单呀。 联系实际理解周总理生活的简单。 同学们，不要忘了，现在这房子的主人是谁？（堂堂中华人民共和国的总理呀，手中有多么大的权力呀，肩上担负着那么多的重任，而住的却是极其简单啊，） 在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其不简单的东西啊！那是什么呢？（高贵的品质，简朴……） 再读，体会作者的写法。 预设二: 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一 个人而增加了分量。 这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的 俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。 学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。 教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。） 预设三: 总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。） 预设四：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” 什么是审阅？ 为什么总理要一句一句地审阅？ 再读，从哪里看出他不是浏览一遍就算了？看什么，画什么，想什么，问什么？ 再读，可见总理审阅文件怎么样？ 同学们，总理审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份文件花了相当长的时间。从中我们看到的是一位怎样的总理？ 是啊，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真的审阅的仅仅是一份文件吗？（看书，一尺来高的一叠文件啊。（看图） 同学们，用我们的心来朗读，来感受总理这极其不简单的一夜吧，感受总理工作的劳苦吧！ 引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他—— 夜很静了，很多人包括作者都已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字台前，继续审阅文件，只见他—— 夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他—— 东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然—— 整整一夜，总理都在认真审阅着文件，请同学们思考，总理在思索什么？ 此时，你认为总理的一夜是怎样的一夜? 生用积累的词语概括。 出示：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦 简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思） 4、是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作呢？ 结合课后资料袋，让我们去看看总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录，从这篇简简单单的记录，你一定有话要说。 同学们，可能我们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降，许许多多的人都在劝他多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到！”同学们，面对这样的总理，你们有新的话要说吗？ 5、 难怪，作者和我们一样，感慨万分啊，在回来的路上，不断地想，不断地对自己说……（读） 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音……（读） 6、同学们，让我们一起来看看总理生命的最后一段历程吧： 1972年，周总理被确诊患了癌症。 1975年，周总理的病情开始恶化，但是他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。 9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。 9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。 10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。 12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的状况，说话不到十五分钟 ，他就昏迷了过去。 1976年1月，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。 1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。 三、结课 这就是我们的总理啊！他为了国家，为了人民，他就是这样鞠躬尽瘁！ 让我们在看一看我们敬爱的周总理，让我们永远记住我们的好总理，生齐读诗歌《周总理，你在哪里》 四、作业 作一首小诗或写一段话歌颂敬爱的周总理。

《一夜的工作》教学设计（一）、谈话导入，了解大意1、（出示周总理照片）同学们，这节课我们要走进一位优秀中国共产党的代表周恩来同志。

大家看，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周总理。

你对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？2、交流分享，进入新课，板书课题。

3、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

想一想课文讲了一件什么事？（二）、初读感悟，用“情”表达1、用一个词来概括，，在你心中，总理的一夜是怎样的一夜、2、课文中哪一句话表达出了作者对总理一夜工作的感受？（三）细读文本，用情感悟a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

1、“如此而已”“极其简单”是什么意思？“简单”前面为什么要加“极其”？这说明了什么？2、同学们在电视中也看过宫殿式的房子，想想看，以前可能谁住的？里面会有哪些摆设？（出示课件展示富丽堂皇的宫殿及陈设）而当高大的宫殿成为我们总理工作的地方时，我们看到的是什么？（出示课件展示总理家里简单的陈设）再有感情地读出来。

（设计意图：形象地对比，让学生再一次感受到总理生活极其简朴，对总理的敬佩之情油然而生。

）3、堂堂中国的总理，手中握有多大的权利，肩上扛有多大的担子，作为泱泱大国的总理，应该有什么？（有一栋别墅，有红木家具，金银珠宝，名贵的壁画，稀世珍宝……）4、你们想的一点都不过分；但是你们讲的这一切都有吗？当这宫殿成了总理的住处，有的却只是……（学生再次有感情地朗读这句话）5、但是在这极其简单的背后，我们分明感受到不简单，那就是周总理为人民服务的精神，为他人着想的精神，他真是我们的好总理。

6、再次有感情地朗读这句话。

b、总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

1、同学们把“好象”去掉读一读，你有什么发现？（显然，如果去掉“好象”是肯定花生米没有增加）加上“好象”呢？（意思是实际上增加了，而但看起来象没有增加似的）既然增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了，这又说明了什么？（总理夜餐极其简单）2、贵为国家的总理，周总理每天应该吃什么？（大鱼大肉，山珍海味……）可他却吃什么？（一杯绿茶，一小碟花生米）想想看，现在社会上的一些领导每天吃什么？（鸡鸭鱼肉，山珍海味……）这又说明了什么？3、我们知道，周总理常常夜以继日地工作，工作如此辛苦而吃的食物却是如此简单，真是不可思议。

一夜的工作教案教学设计6篇一夜的工作教学设计（七）：一、自读课文，了解大意，学习生字词先让学生通读一遍课文，大体了解课文资料，然后让学生再读课文(不止读一遍)，一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的找出有关语句，画下来。

还能够让学生读读生字词并结合课文理解。

二、抓住重点词句，探究课文重点资料和语言表达1.讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦哪些句子写出了生活的简朴哪些词用得个性好，突出了周总理的劳苦简朴要求学生先找出句子，再找出词语。

学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。

找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。

2.在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。

比如，学生如果讲到室内陈设极其简单中的极其简单用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把极其换成相当很十分等词语呢以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。

三、朗读、背诵及说、写练习1.全文朗读。

要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。

如，读这就是我们中华人民共和国的总理和你们看见过这样的总理吗时，要充满自豪感。

前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调这样，读出反问的语气。

要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。

对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到作者内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。

2.片段背诵。

先引导学生分清这两个自然段资料的侧重点，前一自然段重点写作者对自己说的话，后一自然段重点写作者想对全世界说的话；然后帮忙学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。

一夜的工作语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的一夜工作的背景和过程。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和敬意。

（2）培养学生勤奋学习、努力工作的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质的方法。

（2）培养学生对劳动的尊重和敬意。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）提问：“一夜的工作”是什么意思？引发学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过注释和工具书学习生字词。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中所描述的一夜工作过程。

（2）每组选代表进行汇报，总结一夜工作的经过。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和难点词汇。

（2）通过细节描写来表现人物品质的方法。

5. 情感教育：（1）引导学生谈谈对一夜工作的感受。

（2）培养学生对劳动的尊重和敬意。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“我眼中的一夜工作”的作文。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生的学习效果如何，为下一步的教学提供参考。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括字词掌握、作文质量等。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同学间的相互评价，以促进学习的共同提高。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，讨论“劳动的意义”，让学生分享对劳动的感悟和经历。

一夜的工作精品教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握“一夜的工作”这一概念，了解不同行业、不同岗位的工作性质和特点。

2. 学生能够通过案例分析，了解工作效率的提升方法和技巧。

过程与方法：1. 学生通过小组讨论、案例分析等方式，培养团队合作能力和问题解决能力。

2. 学生通过自主学习、课堂演示等方式，提高自主学习和表达能力。

情感态度与价值观：1. 学生树立正确的劳动观念，认识到工作的价值和意义。

2. 学生培养敬业精神，提高对工作的责任感和使命感。

二、教学内容：章节一：一夜的工作概念解析1. 教师引导学生了解“一夜的工作”的含义，解释不同行业、不同岗位的工作性质和特点。

2. 学生通过案例分析，了解工作效率的提升方法和技巧。

章节二：工作效率的提升方法1. 教师引导学生探讨工作效率的提升方法，如时间管理、任务分配、优先级排序等。

2. 学生通过小组讨论，分享各自的工作效率提升方法，并进行案例分析。

章节三：案例分析与讨论1. 教师提供一系列案例，要求学生进行分析和讨论，找出案例中存在的问题并提出解决方案。

2. 学生通过小组合作，分析案例，提出解决方案，并进行课堂演示。

章节四：自主学习与表达1. 教师布置自主学习任务，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解不同行业的工作性质和特点。

2. 学生通过课堂演示，分享自己的学习成果，提高自主学习和表达能力。

章节五：敬业精神与工作态度1. 教师引导学生探讨敬业精神的重要性，了解敬业精神对工作效率和质量的影响。

2. 学生通过小组讨论，分享自己的工作态度和敬业精神，并进行课堂演示。

三、教学资源：1. 教师准备相关案例和资料，用于案例分析和讨论。

2. 学生准备自主学习资料，用于课堂演示和分享。

四、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习效果。

2. 学生通过小组合作和课堂演示，互相评估和自我评估，提高自己的学习能力。

五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学内容：章节六：团队合作与沟通1. 教师引导学生了解团队合作的重要性，解释沟通在团队合作中的作用。

一夜的工作语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的一夜工作的相关背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动者的尊重和感激之情。

（2）培养学生勤奋学习、热爱劳动的良好品质。

（3）培养学生对社会公平正义的关注和思考。

二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受课文中所描绘的一夜工作的场景。

（2）引导学生通过细节描写来理解课文中所描述的工作过程。

2. 生字词学习：（1）让学生自主学习生字词，并通过组内交流来巩固记忆。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

3. 课文分析与讨论：（1）引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对一夜工作的好奇心和兴趣。

（2）引导学生关注课文，激发学生对课文内容的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文中所描绘的一夜工作的场景。

（2）学生通过课文注释和字典，自主学习生字词，并通过组内交流来巩固记忆。

3. 课堂讲解与讨论：（1）教师选取重点生字词进行讲解和示范，解答学生的疑问。

（2）引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。

四、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享课文中所学的一夜工作的知识。

2. 请学生写一篇关于自己一夜工作的经历，培养学生的写作能力。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况和教学效果。

针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《一夜的工作》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一夜的工作》。

（2）理解课文内容，体会作者对周恩来总理的崇敬之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。

（2）学会从课文中提取信息，并进行简单的分析和概括。

3. 情感态度与价值观：（1）感受周恩来总理一夜工作的辛苦和伟大，培养学生的敬爱之情。

（2）学习周恩来总理为人民服务、无私奉献的精神，激发学生热爱祖国、为人民做贡献的意识。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《一夜的工作》。

2. 理解课文内容，体会作者对周恩来总理的崇敬之情。

三、教学难点：1. 学会从课文中提取信息，并进行简单的分析和概括。

2. 理解课文中的重点词语和句子。

四、教学准备：1. 课文《一夜的工作》文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题《一夜的工作》，引导学生齐读课题。

（2）让学生根据题目猜一猜课文可能会写些什么，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）让学生结合注释和课后题，自主学习课文，理解课文内容。

3. 合作探究（1）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟。

（2）选取具有代表性的小组进行汇报，分享学习成果。

4. 分析讨论（1）引导学生关注课文中的重点词语和句子，进行分析和概括。

（2）教师针对学生的回答进行点评和指导。

5. 情感体验（1）让学生谈谈对周恩来总理的印象，分享自己的感悟。

6. 课堂小结（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7. 课后反思（1）教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读练习，观察学生的朗读是否正确、流利、有感情。

2. 学生对课文内容的理解：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

一夜的工作优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《一夜的工作》的基本内容，了解作者对一夜工作的描述和感受。

（2）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的认真态度和敬业精神。

（2）培养学生对劳动的尊重和感激之情。

二、教学内容：1. 课文《一夜的工作》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语和句型的学习和运用。

3. 小组讨论和分享对一夜工作的感受和体会。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《一夜的工作》的阅读与理解。

（2）课文中重点词语和句型的学习和运用。

2. 教学难点：（1）对课文内容的理解和分析。

（2）对重点词语和句型的运用和表达。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的背景和内容。

（2）引导学生对一夜工作的概念和意义进行思考。

2. 阅读理解：（1）学生独立阅读课文《一夜的工作》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

3. 词语和句型学习：（1）教师指出课文中重点词语和句型，进行讲解和示范。

（2）学生进行模仿和练习，教师给予指导和反馈。

4. 小组讨论：（1）教师引导学生分组进行讨论，分享对一夜工作的感受和体会。

（2）每组选择一位代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 交流和表达能力：通过小组讨论和分享，评估学生的合作和交流能力。

4. 作业和练习：评估学生在课后作业和练习中的表现和进步。

六、教学策略：1. 任务驱动法：通过设定具体的工作任务，引导学生参与阅读和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 情境教学法：通过创设真实的工作情境，让学生身临其境地体验一夜工作的过程，增强学生的学习体验和感受。

1 《一夜的工作》教学设计 【教材分析】课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 【课前准备】周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】一课时 教学过程： 一、导入新课 师：现在请大家看几幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图） 2

师：夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者怎样的情感。 二、预习课文 1、自学生字新词。 2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。 3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？ 三、检查预习 1．交流学习生字应注意的问题。 2．指读课文，注意正音。 3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？ 4．质疑问难。 四、理清课文脉络 师;作者是从哪些方面来描写周总理一夜的工作呢？请同学们快速的浏览课文，边读边画出文章的中心句。 师：课文是怎样围绕中心句进行描写的？ 3