读书活动观后感

读书心得:《给教师的建议》

左热古力·热依木

苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他的着作《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以建议的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。单是看看目录，教师的时间从哪里来、谈谈对后进生的工作、怎样检查练习本、兴趣的秘密在哪里、学生负担过重的奥秘在哪里等等，就感觉到这本书不是枯燥的理论，而是从我们教师的身边出发，探讨一些常见的现象，普遍的观点，以及经常遇到的棘手问题，并提出了切实可行的方法。全书皆为经验之谈，读来令人备感亲切、深受启发。读此书，就好像这位教育大师针对教师的困惑和不解，与我面对面的交流，给我指点迷津，让人有种豁然开朗的感觉。

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。阅读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，我觉得这些经验一定对我们教师有着很实用的指导和借鉴作用。

这本书给我的最好的建议就是阅读。古人云：开卷有益，书 籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。只有常读书、常思考，人才能不断进步。结合教学实践我更深刻理解到，阅读不仅是教师自己读，教师还要鼓励学生读。

一、 教师的时间从读书中来

我们总在抱怨时间的流逝如水似箭，每天的工作疲于应付，总感觉时间不够用。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！

在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟。若我们没有源头活水，怎可能教出好学生来？

《多读书，读好书》课题沙龙活动记录

一、活动目的：

苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升校园文化的内涵和品位。现组织九月“教师读书沙龙活动”。

时间：2014年9月20日下午4点——5点

地点：学校小会议室

参会人员：课题组全体成员

主持人：刘辉

本次活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧

活动流程记录：

一、 活动主持人刘辉同志对本次活动的目的和主题做深入阐述，进一步增强老师们对参与读书活动的兴趣。

二、 谢艳老师发言：主要阐述了读书给人带来的内心的宁静和提高教师的人文素养与专业水平的作用。并介绍给大家刘云著作《从斯多葛学派思考命运与自由》。

三、 蒋贤容老师发言：主要阐述了通过读书写作可以与大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。同事推荐一本好书元旭浩著作《青春不虚度》。

四、 廖一曼老师发言：交流了多读书、读好书给校园文化带来内涵和品位的提升，给教师个人素养的提升。介绍的书籍柴向荣著作《澄澈的眼睛看世界》。

五、 唐金春老师发言：在网络上看到这样的报道：2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。"一段时间以来，这个论断被各种媒体反复引用，说它令我们感到振聋发聩甚至痛心疾首，并不为过。与这个数字在各类媒体上被用来"警醒世人"不同，专业人士眼里，"4.35本"的结果无惊无喜，"去年的调查结果是4.25本，前年是3.88本，2008年是4.75本，所以总的趋势是在徘徊波动中趋稳，但也不值得乐观。" 阅读量下降是全球性的趋势，对此的担忧并非国人所独有。但是，从全球横向比较来看，我们确实偏低，跟传统文明古国、礼仪之邦的地位不相符。当下的读书风气和氛围还不如上世纪80年代，"知识无用论"似乎愈演愈烈，阅读少尤其年轻人不读书是我们切实的所见、所感。读书不为稻粱谋确实是不容易的。子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”意思是能为读书而读书，而不去想当官拿取俸禄，是不容易的。在孔子的时代读书都那么功利了，可想而知如今怎么样。虽然如此，我们还是要做一些不那么容易的事情，并非沽名钓誉，只是出于纯粹的求知的快乐。

一年级读书活动方案

书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友。阅读，不仅能拓宽学生知识面，还能提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。为此，我们教研组特制定以“我读书，我快乐”为主题的读书活动方案。

活动目标：

1．大力开展读书活动，激发孩子读书的兴趣， 让学生有每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。

2．教师、学生、家长共同参与，着力营造浓郁的文化氛围，努力培养“书香少年”。

3．营造一个书香班级环境，建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情。

采取措施：

一、师生共读

爱读书的老师带出爱读书的学生。老师们以身示范，读好书，带好头，给学生做出榜样。利用每天晨读的时间，老师们在讲台前用美妙的声音，有滋有味地给孩子们读一个故事，激发孩子们读书兴趣。

二、亲子共读

一年级孩子自己还不能读书。家长可以根据实际情况与孩子一起读或是读给孩子听。读完后，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子简单复述读的内容，或者提问几个书中的问题，也可以与孩子谈谈各自的看法。在家保证每天15-20分钟的阅读时间。家长填写 “书香作业记录纸”，具体包括书名、阅读时间、阅读效果等，每天一记录，每周上交一次。

三、上好好书推荐课、读书交流课和汇报展示课。

推荐课：用课件简介书中吸引人的情节，或设置疑问激发学生读书兴趣。

交流课：教给学生读书的方法，指导学生把一周读书的收获讲一讲，或是把最喜欢的一个故事和大家分享，还可以交流自己是怎样读的等等。 汇报展示课：整本书读完了，孩子们用自己喜欢的方式进行展示。讲故事比赛、演一演小故事、画一画、说一说等等。

四、开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动

1、根据孩子们每星期的阅读交流情况，评选出了每周的班级“读书小明星”，颁发小奖状。

2、每月一次讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听，评选出每月的故事大王。

读书心得体会读后感

“一日无书，百事荒芜。”人的一天没有读书，什么事情都做不好，可见书是人类的精神食粮!我觉得读书是一种乐趣，当你读书时，你会走进另一个人的世界中，看另一个人的人生故事。下面是小编为大家分享的几篇关于读书心得体会读后感!

读书心得体会读后感：篇一

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基也说过：“书是人类的进步阶梯。”书，是知识经验的载体，它记载着古今中外的各类知识，它可以对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

龙坚也许他读了书罢了，就救了他一家的生命：一个星期日的中午，他的爸爸在家的沙发上看报纸，他和他姐姐在家里的房间做作业，他妈妈在家里的厨房做饭。突然，龙坚的妈妈大叫一声，他们飞奔过去，连忙喊：“快!快!快把锅端起来，不然煤气坛会的!”爸爸伸手准备拿锅，可火太大，手伸不过去，他也束手无策了。这时，龙坚和他姐姐看到这里，姐姐急忙说：“快泼水!”爸爸立即阻止：“油太多，泼水不是火上加油嘛?”怎么办?眼看着火势越来越凶猛，几乎要烧到屋顶，说是迟，那时快，龙坚一个箭步飞身上去将锅盖往锅上一扑。嘿!大火马上熄灭了，全家才松了一口气。事后，龙坚、姐姐、爸爸围着妈妈问起起火的原因。原来妈妈炒菜前在锅里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出来。没想到时间一长，锅里的油就烧着了。爸爸妈妈见龙坚一下子就扑灭了火，格外高兴，还夸奖他聪明，问他从那里学的。他说是从书上学的。

瞧，龙坚之所以可以快速地拯救一家，这知识是从哪里学地呢?书!书是无言的诚实者，书籍是智慧的海洋船：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，精益求精。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”没错，田要细耕，书要精读，只要这样，你就可以读懂好书里的“救济粮”。啊!对，在此，我想到了名人的一句伟话：“书是精神的粮食。”是的，书可以以粮食的名义替代，生活中的难题可以在书中寻找解决的方法。书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，使我们心胸开阔。