社会实践活动读书活动读后感

“我不是教你诈,是教你认清人性。不可因为他们的好,忘了他们的坏;不要因为他们的恶,忘了他们的善。”看完这段序语,顿觉触目惊心,不禁深感触动。为刘墉的幽默而倾倒,为他的勇气而深感敬佩,更为令我崇拜的是他的人生观。这是一本针对当今社会现象所写的书。每个故事都可能切中时弊,每个分析都可能深入人心。它的目的不在于立刻改变什么,而是希望慢慢产生深远的影响。俗话说:世事洞明皆学问,人情练达即文章。这本书就是教你怎么洞明世事,如何练达人情。

初识刘墉，是在求学的时候。那时，会选择他的书，完全是因为他和宰相刘罗锅同名。可看了一眼他的书之后，便被深深吸引，一发不可收拾。从他的小说中，总能找到自己的影子，也不得不感叹：刘墉真是个有心人。他总能看到别人也遇到过却不曾留意的事情。

阅历是智慧、是财富。当夜深人静，品着一盏香茗，在台灯下看这本书，更是羡慕刘墉的阅历；佩服他敏锐的洞察力及哲学的思想。可是在这些欣赏的背后，我隐隐的感觉到了一些残忍，一丝无奈。我，一个对复杂社会没有抵抗力的人，看了这本书，是否会对未来的社会心生恐惧？

泄漏天机的人，易遭天谴，打听天机的人，易招人怨；

留三分余地给别人，就是留三分余地给自己；

当“哥儿们”有一天当上了警察，原来的哥儿们就不再容易是哥儿们了；

跟主子穿一条裤子，打出天下的臣子，常第一个被杀掉；

当别人叫你往前站的时候，先看看是不是正有子弹飞来；

人性真的这么悲哀吗？好人为什么会常常中圈套呢？

而当我再把一篇篇短小精悍的文章，细细咀嚼；将一则则后记，一一思索。我不得不承认，这就是世界。

有一位读者曾经感谢刘墉说，他在人生最想不开，甚至要寻死的时候，看了他的书，才发觉不该只怨自己倒霉，其实这个世界，本来就有着各种防不胜防的人与事。

他的情况，大概就像得了重病的人，站在健康人中间，会怨自己命苦。到了医院，才发现四周站着躺着的，全是像自己一样苦命人。

土木工程学院

暑期“三下乡”活动心得

专业：

姓名：

学号： 追寻红色记忆

今年夏天，

我怀着弘扬革命精神，永葆忠诚本色之心，来到了乌兰夫纪念馆。来到乌兰夫纪

念馆，我们一同在乌兰夫同志汉白玉坐像前感受入党的神圣宣言，并参观浏览了

乌兰夫纪念馆。通过对乌兰夫简历、战斗历程的进一步了解，乌兰夫的高大形象

仿佛顷刻间矗立在眼前……生活在和平环境中，我们对民族苦难的历史，以及革

命先辈为改变苦难历史所进行的艰难的战斗历程，往往知之甚少。革命战争中的

那些英雄故事，仿佛只是一些抽象而模糊的概念，炮火与硝烟更是遥远的场景。

因此，用革命英雄勇敢坚韧的优秀品格无私无畏的高尚精神来塑造当代的人格，

可以激励壮志，鼓舞意志显得十分必要。 乌兰夫纪念馆是中宣部命名的"全国爱国主义教育示范基地"。 乌兰夫纪念馆

展示了乌兰夫同志从少年投身革命到为国操劳、鞠躬尽瘁的全过程。凝炼了大量

珍贵的史实，逼真的再现了一个个著名的战斗。在真实的历史天幕下，可以看到

乌兰夫作为一代名将运筹帷幄、叱咤风云的风采；可以看到惨烈残酷的惊心动魄

的场景；可以看到与云继先等人秘密策动"百灵庙暴动"，打响了蒙古民族武装抗 日的第一枪。

乌兰夫在内蒙古西部地区从事党务、军运、情报和民族工作，在极其艰苦条

件下完成了组织交给的任务。乌兰夫纪念馆采用了纪实的手法，真实的场景，真

实的时间，真实的事件，真实的人物，使参观者置身于炮火轰鸣、硝烟弥漫的战

斗中，与主人公同悲同喜，同呐喊同战斗，经历血与火的洗礼。在这种身临其境 的参观中更深切的体会到了乌兰夫骁勇善战、锐不可当的英雄气概，坚忍不拔、 百折不挠的钢铁意志， 从而用勇于牺牲，

坚强不屈、 迎难而上的精神来塑造自我。 21

世纪的曙光已经临照人类的窗口。时间也许可以消融战火与硝烟，可以 消融泪水与血迹，

但是卓越的民族工作领导人乌兰夫用鲜血与生命写就的生命启

示录，却应该作为宝贵的精神财富，印记在一代代人的心灵里。半小时的参观很快就结束了，

习作　●　赏读　Ｏ　

÷　今天，我｛『　！有一位“灯神’’　ｆ到　

！妈　÷买　＋　；去　

÷说　：－７－　‘　＋　＋　Ｌ—‘　ｒ一　卜　＋　１全班都去看儿童剧《阿拉丁和神灯》了，里面÷　．能帮助人们实现任何愿望，我们大家都想得：　这盏神灯。　’　ｊ　虽然，我没有这盏神灯，但我有一个像“灯神”一样的妈÷　。我热了，感到很渴，对妈妈说想吃冰激凌，妈妈马上帮我！　来了凉凉甜甜的冰激凌；我饿了，想吃汉堡，妈妈马上带我　ｔ　了肯德基。　÷　看完戏，我想跟妈妈开个玩笑，我抱着她，摸着她的背！　：“给我一大堆零食吧！”没想到，妈妈真的拿出一个大袋÷　，里面装满了好吃的东西！　；　哈哈，妈妈真的是我的“灯神”！　ｊ　（指导老师：徐萍）；　二１　曩　：　Ｚ　－　●　

■霹・　主　一　＿…　一－‘　ｌ　一隧　ｌ　

＋　十　＋　＋　÷动　＋　十　Ｉ捡　＋　；瓶　＋　＋　ｊ累　：洁　、．‘．　星期二的下午，老师带我们去南夫村参加社会实践活　

我们先去居委会看二年级同学的表演，然后去大街上　垃圾。我和我们班同学在南夫村口捡了很多树叶、饮料　、废纸片、零食包装袋，累得口干舌燥。　我想，清洁工每天在大街上打扫卫生，一定比我们更　。以后我要爱护环境，讲究卫生，让我们的家园变得更清　更美丽。　～－▲．—　．—　．—　．—　．＋．＋。＋．＋．—．　＋．＋　＋　＋－＋－＋－＋－＋一十一＋一．＋一－＋－—－卜＊—卜－＋

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关于中学生上网的利与弊

在信息世界飞速发展的今天，Internet互联网正在全世界范围内迅猛发展，以信息传播迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，尤其对新事物接受快、好奇心强的青少年，更具有强大的吸引力。但是科技发展史不断证明，网络是一把双刃剑，既有益于人类发展的一面，也有危害人类的一面。

根据网上调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求目的。超过50％使用率的功能有：网络游戏（62％）和聊天（％），其次是使用电子邮件（％）。约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；％的青少年用户使用ICQ或QQ与认识或不认识的朋友联系。

青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。从以上数据可以得出，互联网已经成为青少年了解外面世界的一个主要窗口。那么，互联网对中学生都有哪些影响呢，下面我们来分析研究它的利与弊：

一、互联网的正面影响

1、网络有助于创新中学生思想教育的手段和方法。中学生还可以网上相约，网下聚会，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、给中学生提供了新的求知学习的新渠道。因为我国的教育方式主要是教师传授，而地点只在学校，这就有相对的局限性。但网络就可以化解这一局限性，使教育方式得到扩展，增强我国的教育能力。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二、互联网的负面影响

1、不利于身体健康。长时间上网，需要高度集中注意力，导致大脑中枢神经系统高度兴奋，有时甚至“废寝忘食”，这就容易引发心血管疾病、紧张性头痛，也会严重地损害视力。