教案《 三个好伙伴》

三个好伙伴说课稿

各位老师大家好，今天我说课的题目是《三个好伙伴》，本课是湘版小学

美术教材二年级下册第5课的教学内容 一、教材分析

 三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本

的颜色。三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相

调配出许多颜色，当适量的原色混调时可成为灰黑色。 本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及

三原色的运用，三个好伙伴学科性较强。为了避免在色彩知识概念上纠缠，

本教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三

原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的

儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一

系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认

识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。 由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然

界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的

吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配

出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话

的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。其中的活动一为吹画彩色

树。吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的

形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效

果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。吹画是把

含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱

《三个好伙伴》教案

教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要作用。

2. 能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。

3. 体验造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。

教学重点：观察感受三原色色彩特点，认识调色变化规律。

教学难点：掌握三原色的变化规律，表达不同色彩的心理感受。

教学过程：

一、激趣导入

同学们,今天老师给你们带来了三个好伙伴,他们是红红、黄黄和蓝蓝。(出示课题)

可是，这三个好伙伴突然消失了，让我们找一找，在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有些什么东西是红、黄、蓝色的呢？同学们真厉害！这三种颜色被叫做三原色！

二、认识色彩

三原色：是调配不出来的颜色，但它们相互混合就可以调出其他颜色来。

让我们一起来看一个调色小实验吧！

颜色变化真神奇，你们想动手试试吗？

动手实验前请班长邓祎航给我们读一下实验要求，读得真不错，同学们，你们听清楚了吗？好，开始动手。

计时、板贴小组实验成果；

通过观看视频和动手实验我们了解了三原色的小知识，接下来请同学们一起边读儿歌边填空；

三、欣赏表达

同学们读得真好听！老师奖励大家欣赏一幅画：这是西班牙画家米罗的一幅版画，名字叫做《夏天》。这是一幅充满了想象力的作品，画家大胆的把月亮和太阳画在了一起，这条蓝色代表了大海，海面波光粼粼，海鸥在天上飞翔，海滩上还有在奔跑的人和小动物…

1、通过观察，请同学们告诉老师，在画中哪三种颜色是主要的呢？那哪两种颜色面积更大一些呢？

2、为什么画家要用这两种颜色多一些呢？因为夏天让人感觉很炎热。

3、不同的颜色给人以不同的感受，请用你知道的词语形容一下红黄蓝这三种颜色吧。

红色?就给人以热闹温暖的感觉；

黄色呢？像不像夏日的阳光呀？明亮又鲜艳；

而蓝色?给人凉爽宁静的感觉；

4、接下来请同学们对比欣赏这两幅画，说说你喜欢哪一幅？为什么？

第一幅：涂色技巧太单一了，只有平涂； 第二幅：苹果有表情很有想象力，背景颜色更丰富；

二年级美术上册《三个好伙伴》优秀教学案例

一、案例背景

在当今社会，培养学生的审美情感和创造力已成为教育教学的重要组成部分。本案例以二年级美术上册《三个好伙伴》为主题，旨在通过绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊、发现生活中的美。二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，他们对生活中的美好事物充满好奇。课程围绕三个好伙伴展开，引导学生观察、思考和创作，鼓励他们用画笔表达内心的情感。

本案例紧密结合学科特点和课程内容，注重培养学生的观察能力、表现力和创造力。在教学过程中，教师将运用启发式、探究式和合作式的教学方法，让学生在自主探究、互动交流中不断提高。通过本节课的学习，学生不仅能掌握绘画技巧，还能体会到友谊的可贵，培养他们珍惜友情、关爱他人的美好品质。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等，提高学生的绘画表现力。

2. 培养学生观察生活中美好事物的能力，学会从不同角度去发现、表现和创造美。

3. 引导学生运用绘画形式表达自己的情感，提高他们运用美术语言进行创作的能力。

（二）过程与方法

1. 采用启发式教学，激发学生的想象力，培养他们的创新意识。

2. 通过观察、讨论、实践等环节，让学生在自主探究与合作交流中提高绘画技巧。

3. 引导学生运用对比、联想等方法，提高审美鉴赏能力，培养他们的艺术素养。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发他们关爱他人、珍惜友谊的品质。

2. 培养学生积极向上的心态，鼓励他们在面对困难时，保持乐观、勇敢面对。

3. 通过绘画创作，让学生体会到美的力量，培养他们追求美好、创造美好的价值观。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习、成长。

本章节的教学目标旨在让学生在掌握绘画知识与技能的同时，培养他们的审美情感、创新意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将更加热爱美术，热爱生活，成为具有人文素养、创新精神和实践能力的全面发展的人才。

《三个好伙伴》教学设计

一、教材分析：

本课程分为两个课时进行，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红、黄、蓝设计为三个可爱的好伙伴，是新课程中以学生为主题、趣味性、人文性的充分体现。第一课时的设计意图，是以 “实验”、“配色”等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为第二课时创作作业的成功打下良好的基础。

二、教学目标：

1. 在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。

2. 学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。

3. 让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。

三、学情分析：

在小学低年段教学中学生想象力丰富，对色彩较敏感，美术学习处于整体上升期。三原色是所有色彩知识的基础，应该让全体学生掌握熟练。依据学生实际情况，将课程确定为两个课时进行，第一课时让学生认识三原色，细心感受配色过程，看到色彩变化效果，之后再进行配色创作，很大程度上提高学生学习兴趣及自信心；第二课时感受色彩情感，欣赏名家作品，在进行充分的创作体验，这样学生更得心应手。

四、教学重点：

1. 感知三原色的魅力。 2. 通过探索、互动、合作等方式达到对色彩运用、创新能力的提高。

五、教学难点：

1. 学生探究学习过程中的组合方式。

2. 在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。

六、教学课时：2课时

七、教学准备：

1. 多媒体教学课件。

2. 颜料、纸、笔等示范用具。

八、教学过程：

第一课时

（一）课程导入

1.出示课题，说说“什么是好伙伴？”团结协作、互帮互助

2.从一个故事开始：讲述《三个好伙伴》的故事。

3.故事结束了，经过三只小象的齐心协力，森林变得非常的美丽，你都看到了哪些颜色？这些颜色他们都是由谁喷出的？分别是什么颜色？我们来听听他们的自我介绍