第一节-根的生长

七 年级 生物 学科教学设计

主备人： 授课人： 年 月 日

教学内容 第一节 激素与生长发育 课时 第 1 课时

教学目标 知识性目标：

1．说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。

2．解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。

3．概述激素和体液调节。

技能性目标：

收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。

情感性目标：

关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。

教学重点

说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。

教学难点 概述激素和体液调节。

教学方法 启发式讲授法

课前

准备 教师 课件

学生 预习，搜集资料

教学过程

教学活动设计（教师活动、学生活动及设计理念）

设计调整

教师活动 学生活动 提示和建议

[情景激趣]

同学们感觉到了吗自己在一天天长大，父母在一天天变老。①人为什么能长大呢②是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。板书

（或投影）课题

第一节 激素与生长发育

（一）提出问题、

学生思考，产生强烈的探究意识。

若板书（或投影），请把①长大②是“谁”→操纵→生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。

① 最近为什么个子长得特别快

② 人长高的奥秘在哪里

引导思考、组织比较

（二）图片（或投影、多媒体课件）展示资料分析中的图５－１、图５－２。

组织学生分小组讨论，

同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：

a 甲状腺

成年 ↓ 婴幼儿

甲亢病←—甲状腺 →呆小症

激素

分泌过多 分泌过少

b. 垂体

幼年 ↓ 幼年

巨人症←—生长激素—→侏儒症

分泌过多 分泌不足

组织学生全班交流

在学生全班交流的基础上归纳，投影展示

《第二节 植物根的生长》教案

一、背景与意义分析

本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构，比如这节课所要学习的结构——植物的根。

本节课按照学生的认知规律，用放大镜和显微镜从宏观到微观依次将根尖的结构展示给学生，使学生能识别根尖的基本结构，进而能说出各部分的主要功能。

二、学习与导学目标

1、知识积累与疏导：教师按照学生的认知规律，引导学生观察根尖的结构，识别根尖的基本结构，说出各部分的功能。

2、技能掌握与指导：能熟练地使用显微镜观察生物体的结构，描述生物体的结构特点，提高观察能力和表达能力。

3、智能提高与训导：培养学生积极参与讨论并与他人合作的精神。

4、情意修炼与开导：用显微镜真实展现根尖的微观机构，激发学生学习生物的兴趣，培养学生务实的科学态度。

5、观念确认与引导：通过观察和讨论确定“生物体的结构与功能相适应”这一生物学基本观点。

三、障碍与生成关注

根据根尖各部分的结构特点，讨论分析各部分的功能。

四、学程与导程活动

课前准备

学生准备：

1、收集植物根的图片以及与根的作用有关的资料。

2、萌发的小麦种子

教师准备：放大镜、显微镜、根尖的纵切玻片标本

教学过程

师：通过前面的学习我们知道，种子的胚在吸收营养物质后，胚芽、胚根迅速生长发育，其中胚根发育成植物体的根。那么植物体的根长什么样呢？

生：展示并介绍自己收集的植物的根的图片。（略） 师：植物体的根形态各异，但它们有共同的结构。请同学们仔细观察课本上萝卜的根的图片以及自己准备的萌发的小麦种子。

生：植物体的根上毛茸茸的。

师：这叫根毛。我们把从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。这是植物体的根中很重要的一段。请同学们用放大镜仔细观察小麦的根尖的外形，小组交流并派一代表描述。

生：根尖的最下部呈淡黄色，往上呈白色，再往上密布白色的绒毛。

师：呈淡黄色的部分是根冠和分生区，呈白色的部分是伸长区，密布绒毛的部分是成熟区。各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。那么人们又是如何来划分根尖的四个部分的呢？请同学们用显微镜观察根尖的纵切玻片标本，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，小组讨论并派一代表描述。

《第二节 植物根的生长》教案

一、教学目标：

1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）

2、描述根生长的原因。（重点）

二、教学重点：

难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

三、教学准备：

1、培养小麦幼根。

2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。

3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。

4、视频文件：根的生长。

5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。

四、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动

导入新课 [小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。

[提问]：阅读了这两则小资

阅读资料，提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根有大量的根毛？（4）根的结构是怎样的？ 教学内容 教师活动 学生活动

根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。

观察实验：小麦根尖的结构。 料，你有什么疑问？

[讲述]：同学们提出的疑问可真不少，下面我们就一起来探究，希望通过学习，自己能解决所提出的问题。

[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？

[出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。

[讲述]：下面我们就来认识一下根的结构。

[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。在根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做根毛。

[讲述]：从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植物根尖的结构基本相同。

第三单元 第二章第一节根的生长

班级： 姓名： 组号： 学科组长签字： 上课时间：

学习目标：（1分钟）

1.总结根生长的主要部位。 2.描述根尖的各部分结构和功能。 3.说明在农业中保护根的措施。

复习检测：（5分钟）

1、在测定种子的发芽率时，随机选出了350粒小麦种子，在适宜的条件下，有5粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )

A．9.8％ B．99％ C．9％ D．98.5％

2、在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的根的是（ ）

A、胚根 B、胚乳 C、子叶 D、胚芽

3、种子萌发需要的内部和外部条件各是什么？

情境导入：花的幼苗刚栽下时有很少的根，但过一段时间后给花“倒盆” 时却发现土壤下部长满了毛茸茸的根。你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（2分钟）

自主学习：（10分钟）

1、根尖的结构分为几部分？根生长的主要部位是什么？（并参照12页知识链和13页图3—2—3填写右图）

2、总结根尖各结构的特点与功能（参照12页知识链）

根冠 分生区 伸长区 成熟区

细胞大小

细胞形态

功能

3、想一想根的生长和根尖的哪部分有关？（参照12页知识链第二段）

跟踪练习：（2分钟）

1、在显微镜下观察根的结构，自下而上是 、 、 和 。

2、根尖各部分细胞伸长最快的是（ ）

A.根冠 B. 分生区 C.伸长区 D.成熟区

3、分生区细胞的特点是（ ）

A.细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大 B.细胞伸长，液泡增大

C.细胞大，排列疏松，细胞质浓厚 D.细胞排列紧密整齐，细胞较小 合作讨论：（5分钟）