教学管理制度(精选5篇)

学校教材管理制度教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。

一、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。

2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。

3、其他部门或个人不得向学生推销教材。

二、教材选购和预订办法(一)选购和预订教材的原则:1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。

2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。

3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。

4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。

5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。

(二)预订程序1、每年____月与____月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。

2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部(院)填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。

3、为做好教材预订工作，教材科应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。

4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。

5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经系部(院)主任同意，报教务处审批后执行。

6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。

7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。

三、自编教材管理办法1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。

2、首先由系部(院)教研室打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经系部(院)主任同意、教材科审核后，提请教务处长批准，方可执行。

课程管理制度（必备5篇）1.课程管理制度第1篇一、多媒体教室要配备现代教育技术专（兼）职人员进行管理。

二、在多媒体教室上课的教师需提前一天向管理人员提出申请，由管理人员协调安排并组织实施。

三、管理人员必须保障多媒体设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

四、教师应正确使用计算机、投影机及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。

在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

五、学生进入多媒体教室须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。

上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。

下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

六、关闭投影机应先使用遥控器关机，等3—5分钟后，待投影机内灯泡冷却并且风机停止运转后，再切断投影机电源。

七、多媒体教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

八、按照前述设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各项设备。

2.课程管理制度第2篇1、成立专门的课题研究指导小组，深入实际指导牵手园专题研究工作，做到班班有专题，人人都参与。

2、每学期定期带领牵手园教师进行课题研究进展情况的交流，注重研究过程的规范性，有相应的文字记载和作品积累。

3、帮助牵手园教师对课题的选定、研究的过程，给予指导，并督促教师按期总结。

4、定期邀请专家、本园教师进行讲座，结合实践进行理论学习，不断提高牵手园教师的课题研究水平。

5、坚持每隔一周进行课题实验活动观摩或业务学习。

6、每学期初，根据牵手园的实际情况，帮助教师制订好本学期的课题活动计划,期末认真总结。

7、课题组教师应准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动，向园长事先请假。

在活动时，应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的气氛。

8、每一次课题活动要做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。

骨干教师管理制度第一章总则第一条为加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，为全面实施素质教育、提高教育质量，办人民满意的教育提供有力支撑，制定本办法。

第二条骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

第三条骨干教师是基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级教育行政部门的重要责任，应当采取有力措施，加速骨干教师的培养步伐。

第二章骨干教师的选拔第四条市级骨干教师的选拔范围为全市幼儿园、中小学校、特殊教育学校、教师进修学校的教师和学校领导以及教研部门的教研员。

第五条市级骨干教师一般应从参加过市级骨干教师培训对象的培训且取得合格证书的人员中产生。

市级骨干教师培训对象一般应从县区级骨干教师或参加过县区级骨干培训对象的培训且取得培训合格证书的人员中产生。

第六条市级骨干教师应具备以下基本条件1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生;全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，全面实施素质教育。

模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。

城镇教师应该具有在农村工作或支教一年以上经历。

2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。

近三年来，承担过(区)及以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在区级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。

3、具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作;普通话水平达到国家规定的等级;积极参加进修学习，不断更新知识结构，认真参加继续教育培训且每年考核合格。

完善学校管理制度（通⽤5篇）完善学校管理制度（通⽤5篇） 现如今，我们每个⼈都可能会接触到制度，制度是指在特定社会范围内统⼀的、调节⼈与⼈之间社会关系的⼀系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的⾮正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是⼩编收集整理的完善学校管理制度（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。

完善学校管理制度1 ⼀、职责、权利 1、全体教职⼯应维护学校利益⽀持学校⼯作，履⾏⾃⼰的职责，做到教师教书育⼈、服务育⼈、领导管理育⼈。

关⼼爱护学⽣，培养能⼒，开发智⼒，使学⽣德、智、体、美、劳等⽅⾯得到全⾯发展，成为社会主义事业的建设者和接班⼈。

2、教师应履⾏岗位职责，执⾏课程计划标准，推⾏素质教育，研究教育科学，创新教学⽅法，完成教育教学任务，全⾯提⾼教育教学质量。

3、严禁体罚和变相体罚学⽣，不得谩骂、讽刺学⽣。

4、教职⼯的⼈格必须受到尊重，合法权益必须得到保护，学校应关⼼教职⼯的学习⼯作和⽣活，不断提⾼⽣活和⼯作条件。

教职⼯⼯资各项按政策规定由东陂⼩学统⼀发放。

5、教职⼯有参加学校民主管理和对学校⼯作进⾏民主监督的权利。

学校的重⼤改⾰等须经教职⼯补充讨论。

教职⼯⾏使⾃⼰的民主权利可通过教职⼯代表⼤会、教育⼯会和其他正当的途径。

6、学校教职⼯对学校或领导如有疑虑或不满，应通过正当途径向学校领导提出，领导及时作好过细⼯作，保持⼀⽅稳定，问题严重的可向中⼼校反映，不要盲⽬越级上告、上访。

⼆、教师调配 1、调配由县教育⾏政部门办理。

本镇范围内的教师调配由中⼼⼩学办理。

教师周课时由中⼼⼩学统⼀核定。

2、实⾏校长负责制，教师实⾏全员聘任制，校长有权选聘学校教职⼯，实⾏教职⼯队伍的优化组合。

3、所有教职⼯均应服从中⼼⼩学的分配和学校分⼯，对拒不服从分配和分⼯的教职⼯。

4、教师申请调动期间必须坚守⼯作岗位，做好本职⼯作。

教室管理制度一、上课铃响应立即进入教室就坐，并把上课所有用具准备好，无故不得迟到、早退、旷课；因故迟到、早退者要报告老师，经允许才准进入教室或离开教室。

二、上课由班长或副班长向老师报告出勤情况。

三、上课时服装必须整洁(不准穿拖鞋、背心和超短裤上课)，坐姿要端正，思想要集中，听课要专心，老师提问题时要起立回答。

四、自修课应在教室或图书馆(要报告副班长)学习、保持肃静，不得吵闹喧哗影响他人学习，不得离校外出。

五、轮流值日，必须每天下午下课时打扫教室、走廓卫生、清倒垃圾、摆齐桌椅，保持室内外整洁；值日生要负责熄灯、锁门。

六、爱护室内一切设备，损坏时一律按价赔偿。

教室管理制度（2）是指为了促进良好的学习环境和有效的教学秩序而制定的一系列规章制度。

下面是教室管理制度的一些常见内容：1. 出入管理：规定教室的进入和离开时间，确保学生在学习时间内按时进入教室，并在下课后及时离开教室。

2. 座位管理：设定学生的座位安排，使教室内的座位有序，学生可以更好地专注于学习。

3. 着装要求：规定学生的着装要求，如校服或统一着装等，以保持学生形象整洁，营造良好的学习氛围。

4. 遵守纪律：制定学生在教室内必须遵守的纪律规定，如不讲话、不乱动、不吃东西等，以确保学生的安全和秩序。

5. 设备使用：规定学生对教室内各种设备的正确使用方式和注意事项，保护教室内的设备不受损坏。

6. 教室卫生：要求学生保持教室的卫生，定期清扫教室，维护环境整洁。

7. 教室值日制度：安排学生进行教室的日常管理工作，如擦黑板、整理桌椅等，培养学生的责任心和集体意识。

8. 不文明行为处理：规定对于在教室内发生的不文明行为，如互相之间的冲突、言语不文明行为等，要进行适当的处理和纠正。

这些教室管理制度的目的是为了提供一个安全、有序、文明的学习环境，促进学生学习的有效进行。

教师和学生都应积极遵守和执行这些规定，共同维护良好的教室管理秩序。

教室管理制度（3）是指学校或机构为了有效地管理教室秩序和提供良好学习环境而制定的一系列规定和措施。

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

教育管理制度教育管理制度（精选5篇）在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。

一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的教育管理制度（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育管理制度11、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。

2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。

3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。

4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况，并向相关责任人汇报备案。

5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故；对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育；活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面；对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课。

学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。

6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。

教育管理制度2为提高我镇教师教育教学能力、基本功，加强现代远程教育管理，特拟定本制度。

一、遵守国家有关法律、法规，远程教育接受系统只限接收中国远程教育卫星节目。

二、高度重视设备的日常维护管理工作，做好设备的防漏电、防雷、防尘、防潮、防火、防盗工作，确保师生的`人身安全和设备安全。

三、落实管理责任制，接受设备实行专人管理，管理人员必须培训后上岗。

使用人员要熟悉设备的操作规程，建立设备安装、使用、维护档案。

学校专用教室管理制度（精选20篇）学校专用教室管理制度篇1以下管理制度各校各专用教室都应精心制作悬挂在显眼位置，如果某专用教室内已有相同或大体相同的管理制度，则不用重新制作（过旧或有破损的请更换）。

1、音乐教室中小学音乐教室管理制度一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。

二、音乐器材应该入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，大型器材（如钢琴等）要定点存放，做好防潮、防尘、保洁工作。

三、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

对损坏无法修复的器材，由管理人员提出申请，经校领导批准予以报废。

四、各种器材、设备都要建立实物明细账和总分类账。

新添或报废的器材、设备应及时进行登记，定期清查，做到“账账相符、账物相符”。

五、音乐器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等。

如失职造成损失，按损失程度赔款。

七、学生要有秩序地进入室内，按老师指定的地方就坐，不得随意更换座位。

室内保持安静，不准喧哗、嬉戏，随意走动。

八、学生必须按老师的要求使用音乐器材，未经同意，不得随意触摸音乐器材。

无故损坏乐器者，照价赔偿。

九、注意环境卫生，保持室内整洁、美观。

要按照值班表定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑、果壳等杂物。

2、美术教室中小学美术教室管理制度一、美术室的专用器材、设备必须有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、做好各类美术器材及资料收集登记工作，建立健全登记账册。

应做到账目清楚，账、物相符。

添置、报损器材、设备应从相应的账册表格中反映。

三、美术用品须全部入橱，大件器材必须做好防尘、防潮工作。

要分类存放、合理排序、定期维护保养。

日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。

除教学需要外不得随意将器材、设备外借。

农民夜校管理制度一、按时作息。

按时参加集中学习，按时上、下课，做到不迟到、不早退、不旷课，课中不随便出入教室，无特殊事情不请假。

二、文明守纪。

认真听课，做到上课不讲话，不打瞌睡，不接电话(上课前关闭手机或将手机铃声设为振动模式)，不抽烟，不做与上课无关的事等；行为文明，不说脏话，不大声喧哗。

三、努力学习。

培训前合理安排工作和家务，保证集中学习时间；培训中集中精力，认真听课，认真思考，学有所得；培训后认真自学，力求达到学习目标。

四、爱护公物。

爱护教学站公共设施设备，不乱涂抹、乱刻画、乱拆卸、乱搬动，损坏公物一律照价赔偿或恢复原样。

五、讲究卫生。

讲究个人卫生，保持公共卫生，不乱丢乱扔，不随地吐痰，保持教学点干净整洁。

六、团结友爱。

师生之间互相支持，学员之间相互帮助，努力营造稳定和谐学习环境。

七、安全至上。

科学饮食，安全出行，注意烟火，规范操作，安全有序，确保公私财产及个人人身安全。

农民夜校学习培训制度为全面贯彻农民夜校工作要求，扎实推进学习教育培训，进一步提高广大村民生产素质、生活素养，高效落实国家惠农惠民政策，助力脱贫攻坚，特制定本制度。

一、主要任务全乡开展农民教育，每月至少开展二期农民“夜校”，每年至少开展____期，通过学习，使广大村民了解党的方针政策，掌握扶贫政策知识，掌握生产科学技术等，最终达到新型农民标准。

二、培训模式(一)组建教育培训机构。

各村负责人按照各村实际制定本年度农民夜校缴械计划。

(二)组建师资队伍。

根据培训内容，乡上经办员、各村负责人、各村第一书记、驻村工作组成员任专兼职教师。

(三)落实培训内容。

围绕惠农惠民政策，围绕精准扶贫、产业发展，依据政策、生产、经营主线设置课程，培训内容包括党的方针政策、特别是扶贫困政策宣传教育，包括各产业生产领域关键技术、农产品销售及服务，农产品储存加工，市场开拓、品牌建设等。

公共道德、卫生与健康、民生政策等，____教师围绕培训内容，编写梳理教材内容，确保培训生动形象，通俗易懂。

学校管理规章制度关于学校管理规章制度（精选5篇）在不断进步的社会中，越来越多人会去使用制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编收集整理的关于学校管理规章制度（精选5篇），希望对大家有所帮助。

学校管理规章制度11、学习并执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》的各项规定。

2、健全学校食品卫生管理机制，明确各级管理人员和从业人员的工作责职。

3、加强对师生的饮食卫生教育，进行科学引导，不买、不食用来历不明的可疑食物。

4、食品卫生管理人员应主动参加各类业务学习，并定期对食品从业人员进行卫生知识、职业道德和法规常识的培训和教育，管理人员和从业人员都做到持证上岗。

5、加强对食品的采购、贮藏、加工、销售过程的监督和检查，由主管领导或卫生管理员每天进行过程的抽查并做好记录。

6、做好对食品从业人员的每天晨检和每年一次的健康检查，检查合格方可上岗。

7、从业人员个人卫生做到四勤：勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服被褥、勤换工作衣帽。

8、食品供应场所及时清扫，定期大扫除，确保每天整洁、干净。

ＸＸ学校食品采购、验收、储存、加工制度1、食品采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并按有关规定进行索证。

2、严禁采购腐败变质、有害有毒、未经校验或检验不合格、超过保质期或其他不符合卫生标准和要求的食品。

3、严格食品验收过程，对采购食品的品名、数量、价格、有关证件、感官性状逐一检验，并每日做好验收记录。

（有表格）4、食品储存库房由专人管理，并定期检查，处理变质或超保质期食品。

5、食品保存应分类、分架、离地隔墙，并标明进货日期，先进先出。

6、食品加工按规范进行：荤素食品清洗切配分开；生熟容器有明显标记；烹饪时烧熟煮透；不准制售冷荤、凉菜。

7、食品加工的操作流程合理，防止交叉污染。

学校管理规章制度2为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的'有序进行，特制定以下安全管理制度。

学校教师上网管理制度我校宽带网主要为了方便教师查阅资料，为提高教学效率服务，为了保证学校设备安全正常使用，特制定本管理制度：1、不得浏览和下载黄色或反动图片、影像、网页及网站；2、不得发表和传阅反动言论及文章；3、不得进行赌博等危害社会治安的活动；4、不得在工作时间进行网络聊天，长时间占用电脑；5、禁止观看在线电影；6、请文明使用，声音不宜过大，以免影响他人工作；7、请爱护各项设备、不得随意拆装、移动机器及附属设备、如有损坏、照价赔偿；8、如有疑问、可随时向管理员咨询；9、使用完毕后请关闭电源。

学校教师上网管理制度（2）旨在规范教师的网络行为，确保教师在使用网络资源时能够遵守相关法律法规、校规校纪，保护学校网络安全，提高教师教学和科研工作的效率和质量。

下面是一些可能包含在学校教师上网管理制度中的内容：1. 使用权限：规定教师可以使用学校提供的网络设备和网络服务，但需要获取授权，并且禁止私自使用其他未经授权的设备。

2. 使用守则：教师应遵守网络使用守则，包括不利用网络从事非法活动、不传播不当信息、不参与网络欺诈等。

3. 个人信息保护：教师在使用网络时应保护个人信息安全，不随意透露个人敏感信息，并定期更改密码和杜绝使用弱密码。

4. 信息安全：教师应加强对网络信息安全的防护意识，不访问或下载可能包含病毒、木马或恶意软件的网站、邮件或文件。

5. 网络监督：学校可以对教师上网行为进行监督，包括监控教师上网内容、记录上网时间等。

同时，教师也应遵守应由学校制定的网络行为规范。

6. 违规处理：对于违反上网管理制度的教师，学校将依法依规进行相应处理，包括警告、记过、降级、解聘等。

需要注意的是，学校教师上网管理制度应根据实际情况制定，并与教师共同商讨、沟通，使教师能够理解并遵守相应的规定，同时也需要学校提供必要的技术和培训支持，确保教师有足够的网络安全意识和技能。

学校教师上网管理制度（3）是为了确保师生在使用互联网资源时遵守相关规定，保护网络安全和信息安全，规范网络使用行为而制定的。

实践教学管理规定第一章总则第一条实践教学是本科教学体系的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要教学过程。

为强化实践教学育人意识，建立正常的实践教学秩序，实现实践教学管理科学化、规范化，不断提高实践教学质量和管理水平，特制定本规定。

第二条学校教学计划中的实践教学环节涵盖实验教学、课程实习、集中见习、毕业实习、毕业设计、社会实践和社会调查等内容。

第三条实践教学的任务是对学生进行科学实验、生产实践和社会实践的基本训练。

通过教学使学生了解并掌握科学实验、生产实践和社会实践的主要过程和基本方法，加强理论联系实际，提高综合素质，培养实践能力和创新意识，为学生能较早参加科研和创新活动打下坚实的基础。

第四条学校各二级学院、校内外实践教学基地要根据学校的发展建设规划和专业培养目标，制定本部门实践教学发展规划，并组织落实，确保实践环节的教学质量。

第二章实践教学的组织第五条全校实践教学工作在学校主管校长统一领导下，各相关单位分工负责，协同完成。

第六条学校相关职能部门职责：(一)制订全校的实践教学基地建设规划。

(二)研究制订有关实践教学工作的政策、条例、规定。

(三)审核全校的实践教学实施计划。

(四)监督、指导实践教学计划、教学大纲的执行实施。

(五)宏观控制全校的实验、实习经费，监督实验、实习经费的使用。

(六)开展实践教学检查和评估，规范实践教学过程管理。

(七)为实践教学的顺利开展提供服务。

第七条二级学院职责：(一)根据专业培养目标分别构建以素质和能力培养为宗旨的实践教学体系，明确实践教学所应达到的目标，将任务分解到各实践环节，并逐步建立完善实践教学监控体系。

(二)根据各专业培养目标的要求，以素质和能力培养为宗旨，制订并执行实践教学大纲。

(三)按照教学大纲的要求，组织教师编写相应的实验、实习指导手册，制订各专业的实习培养方案。

(四)按照教学大纲的要求和实际条件做出各实践环节的经费预算，报学校财务处申请执行专项经费。

中学教学资料征订管理制度教学资料的必要选用、交流、积累，是提高教学质量的重要条件这一。

为了使教学资料更好地为教学服务，减轻学生负担，特制定以下制度：1、学校所有教学资料，统一由教导处在征求相关学科教师意见的基础上，由总务处预算安排并报校长室后征订，任何个人不得擅自订购，违者学校不予支出有关款项。

2、订购资料必须克服盲目性，要有计划、有系统，确保资料质量。

3、严禁课任教师直接向学生收款订购教学资料。

4、学生同时拥有的资料，一般以每科人手一套为限，毕业班级考中考任务的科目可根据需要和学生能力(经济的、时间的)有所增加，但每科不得超过两套。

5、学校资料室是教师查阅资料的专门场所，其中资料以在室内查阅为主，遇特殊情况需要借出阅览的，必须征得管理人员的同意并办理借阅手续，借阅时间以一星期为限。

最新资料、工具书、孤本书概不外借。

教导处负责所有教学资料(包括参考书、试卷、练习题、复习资料等)，收集、积累、分类、归档工作，以便于教师查阅。

6、学校声像资料由电教管理人员负责保管，电教管理人员应在严格出借制度的同时，积极做好优秀声像资料的推荐工作，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

7、爱护学生的图书、声像资料人人有责，对损坏、遗失资料者，按原价1—5倍赔偿。

8、教职工调离本校，必须还清所有教学资料，否则学校不予办理有关手续。

中学教学资料征订管理制度（2）第一章总则第一条为规范中学教学资料的征订工作，确保教师的教学需要得到满足，提高教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有中学的教师和教材资料科相关工作人员。

第三条教学资料征订是指中学教师和学校进行的一种购买教材、教材辅助材料以及其他教育教学资料的行为。

第四条教学资料征订应以满足教学需要、提高教学质量为目的，合理安排征订计划，确保教师按时获得所需教材和教材辅助材料。

第五条征订教学资料应遵循公开、公平、公正的原则，依法、依规进行。

第二章教学资料征订第六条学校应根据实际情况制定教师教学资料征订计划，确定征订的时间、范围和数量，并将计划书明确通知教师。

学校教学场地、设施器材安全管理制度范本第一章总则第一条为了保障师生的人身安全和财产安全，加强学校教学场地、设施器材的安全管理，提高安全防范意识和应急处置能力，制定本制度。

第二条本制度适用于全校范围内的教学活动中的场地、设施器材的安全管理。

第三条本制度内容包括教学场地的管理、设施器材的使用与保管、安全防范与应急管理。

第四条学校设立安全管理委员会，负责协助校长对学校教学场地、设施器材的安全管理进行监督和指导。

第二章教学场地的管理第五条学校设立教学场地管理部门，负责各类教室、实验室、图书馆、体育场馆等场地的日常管理。

第六条教学场地管理部门要定期检查场地的消防设施、安全疏散通道、电气设备等是否正常工作，如有异常情况及时报修。

第七条教学场地管理部门要保持场地的整洁，定期清理、维修设备、器材，并做好防潮、防火、防爆等工作。

第八条教学场地管理部门要制定使用计划，确保教室、实验室等场地能够按时提供给教职工和学生使用。

第三章设施器材的使用与保管第九条学校设立设施器材管理部门，负责设施器材的仓库、借用、归还等工作。

第十条设施器材管理部门要建立器材使用登记制度，对所有器材进行统一编号和分类，并建立档案管理。

第十一条学生在使用设施器材前，必须进行培训和签署安全使用承诺书，保证自己使用设施器材的安全行为。

第十二条设施器材管理部门要定期进行设施器材的检查，对损坏或老化的器材及时维修或更换。

第十三条设施器材借用时必须经过设施器材管理部门的审批，借用者要按时归还，并对设施器材的安全使用负责。

第十四条设施器材使用过程中，如发生安全事故，应立即停止使用，并报告设施器材管理部门和安全管理委员会。

第四章安全防范与应急管理第十五条学校设立安全防范与应急管理部门，负责教学场地、设施器材的安全防范工作和应急处置。

第十六条安全防范与应急管理部门要定期组织安全演练，提高师生的应急处理能力，确保在发生突发事件时能够及时、有效地处置。

第十七条学校建立报警制度，配备相应的报警设备，确保突发事件能够及时报警并得到处理。

中学研究性学习课程管理规章制度一、学校研究性学习课程领导小组的职责1、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。

小组是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。

2、负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。

3、统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章揣度检查各部门履行职责的情况。

4、负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。

5、负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件。

6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。

领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，伺时研究、处理具体问题。

二、教科室的职责1、教科室在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。

2、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。

3、加强与教务处、教育处等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。

4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。

教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一布置各阶段的教学工作。

5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。

6、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息，及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。