让学生快乐地成长第一篇：让学生快乐地成长让学生快乐地成长在小学教育阶段，语文教学的首要任务是使学生完成口头语言向书面语言的转变。
口头语言是小孩子在生活中潜移默化掌握的，学生认识字理解词并不适宜掌握诸如声母韵母、音节笔画或偏旁部首为前提的，事实上，飞越的张老师提到：强调类似的“知识”是无助于语文的学习的。
有一个观点我非常赞同张老师，他总结语文能力是一种整体性能力，是一种以达意与交际为核心的能力。
其次，对孩子创新能力与实践能力的培养就是在完成首要任务的前提下的一个进阶。
孩子是最具想象力的，语文的学习——无论是对文字的教学、对阅读的开启无不是诱发孩子想象力喷薄的一个动力。
小学教育这个阶段的语文学习对孩子来说是尤为重要的，对自学以及自控能力都不够强的小学生来说，家长以及老师的循循善诱精心指导就显得必不可少了。
飞越的理念是先进而以人为本的。
张老师告诉我们，对小学生的教育要让他们感觉不是为了识字而识字。
飞越的课堂讲究让学生主动走入语文学习中，主动接触语文感受语文的乐趣。
在我小时候，填鸭式的语文语文教育让我苦不堪言，大量的诗词背诵，对小学生记忆施以重负的拼音——平翘舌、前后鼻音以及那时候被我视为天敌的“一字开花”，放假期间一两本的习题册子，即使现在语文不错也对那种训练毫无感激。
飞越始终秉持着新教育人的精神，也一直坚持以让学生在快乐学习的过程中更加优异的信条。
在短短15天的语文暑期班，不敢说让你通古晓今精通诗词，但至少让孩子能感到语文学习的快乐无压力，为未来的语文学习打下最好的兴趣基础。
第二篇：让学生健康快乐地成长让学生健康快活成长班主任的工作平凡、琐碎、艰辛，却又很重要，它是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
通过这次的班主任培训，对我的启发很大，改变了我对班主任工作的看法：由重绩轻活变快活成长。
一、用真诚的爱浇灌学生作为城乡结合的初中生，他们的思想认知、脾气秉性、接受能力、行为习惯、学习成绩、家庭背景各不相同。
作为班主任的我们，要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点，给予赞赏和鼓励。
特别是对那些后进生、留守学生和单亲家庭的孩子，我们更要以宽广的胸怀和博大的爱心去融化他们，让他们感受到教师的关爱、集体的温暖和同学的情谊。
即使他们犯错我们也要抱着宽容的心态帮助学生改正错误，鼓励他们继续前进。
我班的王陈，他就老管不住自己，上课老爱讲话，别人还不敢说，说他,他下来就威胁同学，屡次教育都不管事，于是我把家长叫到学校准备告状，但学生一进办公室就表现出非常胆怯的眼光，我灵机一动，改变了主意，跟他家长说了一大堆“还好”之类的话。
他爸爸走后，他跟我说了句:“谢谢谢老师”。
从那以后他变好了。
纯是出于感激：没让他挨打。
我悟到了：自己的孩子表现如何，家长心里都有数，用不着我们去数落他孩子的不是，弄的他家都不快活。
现在我从不告状。
而且，我注意到：告状的结果，往往使得其反。
二、用平等、友善对待学生唐远群老师谈到青少年心里咨询的一般步骤中的三个方面非常值得学习：首先是无条件尊重。
的确，教师与学生在道德，人格上是平等的。
当今社会，青少年的自尊心强，而且内心敏感脆弱，这就决定了教师在与学生交往过程中，应更加注意尊重，爱护和培养学生的上进的自尊心。
而对学生时不时地讽刺，挖苦，体罚，意味着对学生教育的失败和结束。
其次是热情：教师是人类灵魂的工程师。
一个甜美的微笑，一句温暖的话语，一个动人的表情，都可以向学生传递友善的信息。
如当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒缓，很轻松；而我们一脸怒气地走进他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怒气的枪口上；当我们在课堂上用热情洋溢的语气肯定鼓励学生，以赞许的眼光激励学生，他们内心就会充满喜悦，表现得很积极，踊跃。
反之指责，挖苦学生，则无疑是在他们幼小的心灵蒙上一层厚厚的乌云。
最后是共情。
我记得非常清楚，她当时是这么说的：如果我们能做到与学生共情，那就成功了一半。
的确教师既是学生的良师、又是学生的益友，要换位思考，谅解学生的过错。
我认为平时的沟通很重要，它不仅可以了解学生的心理，而且能增进师生之间的友谊。
我常常对同学们说的一句话就是：课下我们是朋友，上课我们就是老师与学生。
我在课下经常与学生为伍，和他们一起玩，谈心。
记得有一次有几个学生想和我进行踢毽子的比赛，我思考着要不要比，因为我以前能踢好几十个，现在只能踢几十个，甚至有时候踢几个。
几个学生也过来起哄，我对他们说：“比就比，谁怕谁呀！”。
结果一场比赛就展开了，学生先来，一局下来她只踢了几个，这可把我乐坏了，我至少能踢十几个呢。
换我来了，结果一局下来我踢了二十几个，他们有的学生说没想到老师能踢那么多，老师怎么什么都那么好呀！听到这话我心里一阵狂喜。
只有耐心的倾听他们的心声，和同学们玩在一起，才能消除学生的疑虑，从而拉近老师与学生心的距离。
三，积极实施活动式的心理健康教育这次班主任培训时间虽然短暂，让我对班主任工作有了新的认识。
正如肖主任说的：我们在关注学生飞得高不高时，更要关注学生飞得累不累；我们的工作是要关乎学生的心理健康；得人心的教育的教育之天下，关心学生的心，与学生一起在快乐的活动中体验、感悟和成长。
以前，我不管针对学生的什么问题老是喜欢利用上课前或利用班队活动的时间对学生们进行说教，但往往苦口婆心的说得嗓子疼，却收效不大。
这次培训回来，针对学生们下午第一节课要打瞌睡的情况，在课前我给学生们一起玩了一个非常简单的抢板凳的游戏，花了近十分钟，学生们玩得很开心，一节课下来没有学生精神不好的，真的比老师的说教好。
其次通过郭家庆老师和成都青羊区实验中学的两节主题班会的观摩，让我改变了对主题班会的认识，以前我认为主题班会只有活动式，就觉得很费精力，很耽搁时间，没想到主题班会还可以是讲述式，这样以后我要针对学生的各种表现展开主题班会，这样不仅可以提高学生的认识，陶怡情操，同时也减轻我的压力。
七、家校共育对于我们这种城乡结合的乡镇学校，做好学生家访，开好家长会工作，加强沟通、了解、交流是班主任工作的重中之重。
虽然我们不可能像他们那样与学生家长每天聊天，但可以让家长一周或一月交流一次。
同时，学生家访时要让学生在场，以消除学生对老师的疑心，与家长交换意见时，应首先肯定学生的优点，鼓励学生进步；指出学生缺点时要实事求是，切忌夸大或缩小；要耐心听取家长的意见和建议。
召开家长会要请全体科任教师参加，防止班主任唱独角戏。
家长会上，班主任要积极调动家长发言，从中最大限度的了解学生的家庭情况和个性特点，以便有针对性的采取措施。
总之，班主任的工作关系着年轻一代的健康成长。
因此，做好班主任工作，就是要按学生的心理特征培养人，按照客观规律塑造人，方能铸就祖国未来的人才大厦！第三篇：让学生健康快乐地成长fan让学生健康快乐地成长——河北涿州中学全面育人纪实2006年6月23日，喜讯从涿州中学传出：涿州中学省专科以上（含专科）上线1853人，本科上线1280人，其中本二上线517人，突破500大关，比去年净增102人，增幅为24.6%,创历史最高记录，上线率位居保定市省级示范性高中前列。
史玲玲同学以661分的总成绩获涿州市理科状元；曹洪健同学以611分的纯文化成绩获涿州市文科第一名。
“让和谐成为发展的动力，让教师的智慧照亮教育，让学生健康快乐地成长”是党和国家教育方针在涿州中学的具体体现，它是涿州中学的办学理念，也是学校的奋斗目标。
为贯彻这一理念，实现这一目标，涿中人解放思想，以过人的胆识，惊人的速度，实现了超常规跨跃式的大发展。
一、“发展是硬道理，和谐是原动力”。
不发展不行，不加快发展不行，不科学发展不行。
只有创建和谐校园，加快学校发展，才能给学生提供更好的学习条件，才能满足广大人民群众子女接受优质高中教育的愿望。
河北涿州中学是一所省级示范性普通高级中学（省重点），创办于1929年。
学校占地203亩，建筑面积8000平方米。
现有教职工381人，77载春秋，孕育和积淀了一中优良的办学传统，学校具有淳朴的校风和深厚的文化底蕴，培养了25000余名合格的高中毕业生，近万名优秀学子进入高等院校深造。
他们当中有著名科学院院士、西夏史研究员史金波，清华大学毕业、北京亚运会电讯总工程师和北京2008年奥运会电讯工程顾问李茂生，美国芝加哥大学教授、留美博士李金艳，华东理工学院院长、教授张宪民，还有董淑义、宋义民等政界要员……。
然而，进入二十一世纪后，受市场经济冲击和多方面因素的影响，学校面临着招生扩轨、新考交替断档、骨干教师外流，教师积极性难以提高，教育教学质量滑坡的新困难，这所历史名校面临着严峻的考验。
发展才是硬道理。
面临眼前的困难和汹涌澎湃的发展态势，刘群辉校长、王志辉书记与班子成员达到了共识：“德育为首，知识为主，服务教师教学，服务学生成长，以人为本，质量第一”，“一手抓办学条件的改善，一手抓教育教学质量的提高，建立健全学校各项规章制度，在改革中解决困难，在发展中壮大自己”。
学校坚持把三个“有利于”作为衡量学校一切工作的标准，即“有利于调动教职工积极性，有利于提高教育教学质量，有利于推动学校的发展”。
近10年来，涿中人解放思想，走“超常规发展之路，用品牌招商”，“凭诚信引资”，通过校企合作、银行贷款、拓宽办学渠道、教职工集资等方式，解决了制约学校发展的经费难题。
在政府投入不足的情况下，迅速完成了老校的改造，一所固定资产近1.5亿，在校生近5700人的现代化一流中学矗立在全市人民面前，成为了一个历史老校被成功改造的范例。
走近今日的涿州中学，校园内花木葱茏，绿草如茵。
在鲜花绿树中，设计新颖、漂亮别致的教学实验综合大楼、高三教学楼、多功能体育馆、学生餐厅、学生公寓、教师住宅楼等楼群建筑错落有致。
目前学校共有三层以上楼层和大型场馆建筑20栋。
图书馆藏书10万册，期刊315种，电了图书10000余种，理化生实验仪器，音体美卫生器材达到了国家的一类标准。
教室内全部安装了多媒体，微机室、校园网设施位居省级示范性高中前列。
教室、教师办公室、师生公寓冬暖夏凉，十分舒适。
食堂实行微机管理，刷卡售饭，饭菜花样众多，品种丰富。
学校储蓄所、卫生所、浴池、理发店、购物超市、电话超市、洗衣部等对学生全方位开放，为学生的生活提供一流的服务。
先进的设施，现代化的教学手段，优质的服务，为师生展才献技创造了良好的条件。
花样的年华，无尽的才能，在这座创造奇迹的校园里，得到了尽情的展现。
二、“学校无小事，处处有教育；管理无小事，处处见规范”。
这得益于学校拥有一套科学的管理机制和规范的管理制度，且得益于有一位敬业奉献、眼光超前、思路独到的好校长。
一个好校长就是一所好学校，一个学校的管理水平，就是一个校长管理理念的体现。
从一名优秀教师、模范班主任、到涿州市三中教导主任、涿州市教育局副局长、涿州中学校长，刘群辉校长一路走来，扎扎实实、埋头苦干，把最美好的青春献给了自己忠爱的教育事业。
