春天的小雨滴滴滴阅读理解
春天的小雨滴滴滴是一篇阅读理解题目，让我们来分析和回答这个问题。
首先，题目提到的是春天的小雨滴滴滴，这暗示了一个春天的场景。春天通常是一个充满生机和希望的季节，而小雨的滴落更是春天的特色之一。
从多个角度来回答这个问题，我们可以从以下几个方面进行分析：
1. 气候和季节，春天是四季之一，它是冬天和夏天之间的过渡季节。春天的气候通常比冬天温暖，但又不如夏天炎热。小雨是春天的常见天气现象，它为大地带来了滋润和清新的感觉。
2. 自然景观，春天的小雨滴滴滴让我们联想到绿树成荫的景象和花朵的绽放。小雨滴在树叶上滴落，形成了一幅美丽的景色。这种景象给人一种宁静、舒适和放松的感觉。
3. 生活和情感，春天的小雨滴滴滴也给人们带来了一种愉悦和
喜悦的情绪。它让人们感受到大自然的力量和生命的活力。人们可以在雨中散步、欣赏雨后的清新空气，或者享受室内温暖的氛围。
4. 文学和艺术，春天的小雨滴滴滴是许多文学作品和艺术作品中常见的题材。诗人和画家常常以小雨为灵感，描绘出春天的美丽和生命的蓬勃。这些作品通过文字和图像，传达出春天的情感和意境。
总结起来，春天的小雨滴滴滴是春天的一个特色景象，它给人们带来了温暖、愉悦和希望的感觉。这个题目提醒我们欣赏大自然的美丽和生命的奇迹，同时也可以引发我们对春天的思考和想象。
小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文、教案及教 学反思 【篇一】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文 雨已经下了很久了。 淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上， 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利 树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥， 啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座 音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来， 打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！ 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像 地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地 把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它 在树林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的 床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！ 【篇二】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》教案 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱 春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体 会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、协助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推 我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球 就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时
《春天的小雨滴滴滴》同步练习题（含答案） 第一课时 一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 叮咚．（dōng tōng）羊蹄．（dì tí）跌．倒（diē tiě） 牛乳．（rǔ rù）品尝．（cáng cháng）播．种（bō pō） 二、我会拼，我会写。 shuǐ gōu tuī dǎ xiāng sī jí hé yōng bào guǒ zhī 三、照样子，写一写。 1.凉丝丝（ABB）: 2.淅淅沥沥（AABB）： 四、我来填一填。 一（）清泉一（）花伞一（）音乐厅一（）风一（）水珠一（）鼓五、我知道。 小雨滴的声音（）雷声（） 鸭子的叫声（）汽车的喇叭声（） 敲打键盘的声音（）风声（）
参考答案 第一课时 一、dōng tídiē rǔcháng bō 二、水沟推打相思集合拥抱果汁 三、1.绿油油金灿灿 2.干干净净来来往往 四、股把个阵串只 五、滴答嘀嗒轰隆隆嘎嘎嘎嘀嘀嘀啪啪啪呼呼呼
第二课时 一、辨字组词。 钩（）股（）推（）抱（） 沟（）没（）堆（）跑（） 二、写出带有“风”和“雨”的成语。 （）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨 （）风（）雨风（）雨（）风（）雨（） 三、填空答题。 1.所有的（）都回到大地的床上，让母亲（）它，（）它，（）它发芽。句中“母亲”指的是；“它”指的是。 2.“滴答滴答”“叮叮咚咚”这样的词叫做，课文中这些词用来形容。我还知道这样的词有、、。四、阅读小木屋。 《春天的小雨滴滴滴》节选 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸让雨打在脸上我伸出舌头品尝一下这大地的乳汁凉丝
小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴 滴》 雨，已经下了很久了。 “丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。 “滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。 “丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。 雨，不大。 却滴滴嗒嗒地下个不停。 于是，屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。 打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。 “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 “嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。 站在楼顶上看雨。 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。 我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。 我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢! 小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴 滴》教学分析 导入新课 1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。 2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴 读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样…… 字词教学 1 课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。 2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。 阅读教学 1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。 (说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音) 2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音? 可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。 在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨
四年级语文国家级质量评估模拟试卷 说明 本试卷是根据我国小学四年级语文教学大纲编制的，旨在全面检测学生本学期的研究成果，评估学生的语文素养。试卷分为阅读理解、作文和基础知识三个部分。请学生在规定时间内完成所有题目，并认真检查，确保答案准确。 阅读理解 阅读下面的短文，然后回答问题。 短文一：《春天的小雨滴滴滴》 春天的小雨，滴滴滴，像无数小珠子洒在大地。春雨滋润着万物，让麦田变得绿油油，让花朵笑开了颜。春雨还给小河带来了欢快的歌声，给小朋友带来了快乐。春天的小雨，滴滴滴，是那么美丽，那么神奇。
1. 春雨让麦田变得（） A. 绿油油 B. 黄色 C. 红色 2. 春雨给小河带来了（） A. 欢快的歌声 B. 沉重的寂静 C. 眼泪 短文二：《小壁虎借尾巴》 小壁虎的尾巴断了，它非常难过。小壁虎决定去借一条尾巴。它先后找到了长颈鹿、狮子和猴子，但是都没有借到合适的尾巴。最后，小壁虎回到家里，发现自己的尾巴又长出来了。小壁虎高兴极了，它明白了：自己的尾巴是最适合自己的。 3. 小壁虎为什么难过？（）
A. 它失去了朋友 B. 它的尾巴断了 C. 它借不到尾巴 4. 小壁虎最后为什么高兴？（） A. 它借到了一条合适的尾巴 B. 它的尾巴又长出来了 C. 它找到了新的朋友 作文 以“我最喜欢的动物”为主题，写一篇作文。要求：内容具体，语句通顺，条理清楚。 基础知识 1. 下列词语中，读音正确的一项是（）
A. 谦虚（qiān xū） B. 窟窿（kū long） C. 蝴蝶（hú dié） 2. 下列词语中，书写正确的一项是（） A. 晴空万里 B. 晴朗万里 C. 晴朗万里 请同学们在规定时间内完成所有题目，并认真检查，确保答案准确。祝大家取得好成绩！
春天的小雨滴滴滴 摘要：春天的小雨是大自然的一种恩赐，它滴滴滴地降落 在大地上，给大自然带来了生机与活力。本文将探讨春天的小雨所带来的美好，并介绍人们对于春雨的喜爱以及对大自然的感激之情。 1. 引言 春天是大自然展示奇迹的季节，而春雨则是其中最为美妙 的元素之一。春雨滴滴滴地从天空中降落，洒在大地上，给人们带来了清新、舒心和希望。它不仅滋润了大地，也使我们能够更好地欣赏大自然的美丽。 2. 春雨的美好 春雨是春天的礼物，它给大地带来了绿色的生命。在春天 的小雨中，大地的每一寸土壤都变得湿润，孕育出了茂盛的植物。我们常常可以看到，春雨后的天空更加湛蓝，阳光也更加明媚。在这美好的时刻里，我们可以欣赏到大自然的鬼斧神工，仿佛走进了一个仙境。
3. 人们对春雨的喜爱 春雨不仅给大自然带来了美好，也给人们的心灵带来了温暖。在春雨的季节，人们喜欢散步在外，感受雨水洗涤心灵的舒爽。人们会穿上轻薄的衣物，迎接春雨的到来，并享受到被大自然呵护的愉悦。春雨让人们重新感受到了生命的力量，激发出人们内心对大自然的热爱和感激之情。 4. 感激春雨的重要性 鉴于春雨的美好与人们对春雨的喜爱，我们应该更加感激 这份恩赐。春雨不仅给大地带来了新的生命，也给予了人们无限的希望。正如古人所说，雨水是宝贵的资源，不可取之不尽，用之不竭。我们应该珍惜每一滴春雨，用心感受它带来的美好，并保护大自然的生态环境，以便春雨继续给予我们希望与温暖。 5. 结论 春天的小雨滴滴滴地降落在大地上，它象征着大自然的恩 赐和美好。春雨滋润了大地、给予了人们希望，也点亮了人们的心灵。我们应该珍惜春雨，感激大自然的恩赐，并用行动来保护这个美丽的世界，让春雨继续滋润大地，绽放生命的奇迹。
1春天的小雨滴滴滴 一、教学目标： 1、知识目标： 指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、能力目标： 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、情感目标： 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 二、教学重点： 会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。 三、教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、感受春雨的精神美。 四、教学准备： 搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 五、教学安排：2课时 六、预习：
1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。 七、教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。 ②、自学生字，看清字形，读准字音。 ③、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音： 跌下来品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形： 沟蹄滑密撒播乳 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
《春天的小雨滴滴滴》教材分析 这是一篇精读课文。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。 课文由9个自然段构成，可分成两部分。 第一部分（第1至第8自然段），写春雨的声音，春雨唤醒春天、催发种子。 第一部分可以分为三层意思。 第一层（第1自然段），“雨已经下了很久”是第一部分总起的句子，统领下面两个层次的内容。加点的词说明春雨下的时间很长而且还在不停地下，她好像知道万物复苏时特别需要她，于是就敞开博大的胸怀尽情地下，让美好的生命及时得到她的呵护与滋养。也表现了作者对无私春雨发自心底的爱以及陶醉在绵绵春雨里的满足感、幸福感，这句话通过间接抒情的方式表达了作者的情感。 第二层（第2至5自然段），写春雨的声音。 第2自然段，写屋前的雨声。作者笔下的春雨像个音乐大师，她用神奇的手指拨动了琴弦，发出了“淅淅沥沥”滴滴答答”“叮叮咚咚”的美妙乐声，变幻又和谐。由于“雨已经下了很久”“屋子前面小水沟里的水流动起来了”，空中精灵——春雨变成了地上的流水，她继续欢快地歌唱，“哗啦哗啦，哗啦哗啦”，和“空中歌声”相应和，形成了
独特的、美丽的旋律。写水声是侧写春雨，照应课文第一句话。课文中第一个对话框，引导学生在语境中理解词语进而感受语言和文意，“推”“挤”两个动词写出了水流顽皮、活跃、充满活力的情态。水流像个孩子一样，欢唱着、争闹着、戏耍着、快乐地奔流，大地一片生机。春天的小雨滴滴滴，滴出天上的音乐是雨声，滴出地上的音乐是水声，雨声、水声和谐动听，是春雨带来了美丽的声音世界，是春雨带来了大地的活力。 第3至5自然段，写林中的雨声。 第3自然段，写林中听雨。美好的雨声打动了人心，“我”情不自禁地“打开一把红色的雨伞”到林中去听雨，“淅浙沥沥”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”各种神奇美妙的声音自然、和谐，“我”简直像刚刚走进一场独特的森林音乐会。春天的小雨滴滴滴，滴出了树林的生机，滴出了林中动听的乐曲。 第4至5自然段，林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。音乐厅的演奏达到了高潮，“啪”“嗵一嗵一嗵”“咚一咚一咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”各种雨声不断变幻的节奏，时而舒缓，时而急促，好像春天踏着击鼓的欢快节奏来临，好像整个地球都被春雨击打的鼓点唤醒。文章中第二个对话框意在引导学生联想、整体感悟和实践，加深对文章的理解和对实际生活的感受，教学时应有效加以利用。 第二层内容侧重于从听觉写春雨，描写了一个极其美妙的声音的世界，引导学生运用多种学习方式感悟、体会，发展思维，明白道理，提高审美情趣。
春天的小雨滴滴滴阅读答案 提高阅读素养是第一要务，熟悉阅读题题型及解答技巧会有事半功倍的收获。以下是小编给你推荐的春天的小雨滴滴滴阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《春天的小雨滴滴滴》阅读原文 雨，已经下了很久了。“叮叮咚咚”打在篷顶上的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子上。“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。雨，不大，却滴滴嗒嗒地个不停。于是，屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。 打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……浙沥浙沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的： “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然，吹来一阵风，枝叶上的水珠通通跌下来。 “嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。 站在楼顶上看雨。 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。 我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。 我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢! 《春天的小雨滴滴滴》阅读题目 1.这篇文章主要通过________来描写春雨的。 2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处? 3.你能用拟声词写出下面的雨声吗? (1)刚开始下的小雨：__________________________ (2)倾盆大雨：________________________________ 《春天的小雨滴滴滴》阅读答案 1.声音 2.使文章的表述更加形象、生动、具体。 3.(1)嘀嘀嗒嗒 (2)哗啦哗啦
春天的小雨滴滴滴 【课文分析】：《春天的小雨滴滴滴》通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了自己对春雨、对大自然无比喜爱和赞美之情。 【教学目标】： 1. 帮助学生会写“淅、沥、沟、蹄、推、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，学习“淅沥、铁皮、篷顶、水沟、叶脉、跌落、滑动、敲打、秘密、撒手、演奏、播种、品尝、乳汁、音乐厅、花絮、你推我挤、仰着、凉丝丝、甜蜜蜜、帐篷、飘洒、淅淅沥沥、丁丁东东”等词语。 2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表 达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美 好的大自然的情感。 【教学重点与难点】： 1.感受春雨的声音美。 2.理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 3.感受春雨的精神美，体会作者对于春雨的喜爱以及春雨对大地的贡献。 【教学过程】： 一、激情导入。 师：现在是什么季节？（出示图片），谁能告诉老师，这是什么天气？ 春天的雨是别有情趣的，作者是如何描写的？今天我们就跟着作者一起来听一听、感受一下。 板书：春天的小雨滴滴滴 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉？该怎么读题？ （1）指明朗读课题，注意节奏和停顿。 二、整体感知 1. 初读课文，画出生字。 学习词语：淅沥铁皮篷顶水沟叶脉跌落滑动敲打秘密撒手演奏播种品尝乳汁音乐厅花絮、你推我挤仰着凉丝丝甜蜜蜜 帐篷飘洒淅淅沥沥丁丁东东 2. 再次朗读课文，思考问题： （1）春雨落下来，打在了哪里？发出了什么声音？
三年级《春天的小雨滴滴滴》同步练习? 篇一：三年级《春天的小雨滴滴滴》同步练习 一、看拼音写词语。 yǎn zòu sǎ zhǒng pǐn cháng rǔ zhī ________ ________ ________ ________ tiě pí yè mài bō zhǒng xī xī lì lì ________ ________ ________ ________ 二、多音字组词。 脉(mài ( )@mò ( ) 答(dā ( )@dá ( ) 撒(sā ( )@sǎ ( ) 三、读一读，对比两句的读法有什么不同? ________要读得________ 要读得________________ 三、填空答题。 所有的( )都回到大地的床上，让母亲( )它，( )它，( )它发芽。 句中“母亲”指的是_______________ ;“它”指的是___________________ 。 四、写出带有“风”和“雨”的成语。 ( )风( )雨; ( )风( )雨; ( )风( )雨; ( )风( )雨; ( )风( )雨; ( )风( )雨。 五、按要求抄写句子。 1、在课文中找出三句比喻句抄写来。 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ 2、在课文中找出三句拟人句抄写来。 ①________________________________________ ②________________________________________
小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴雨，已经下了很久了。 “丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。 “滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。 “丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。 雨，不大。 却滴滴嗒嗒地下个不停。 于是，屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推 我挤似的。 打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同 的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。 “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 “嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地 面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。 站在楼顶上看雨。 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。 我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲 他教他发芽。 我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜 蜜的呢!
导入新课 1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。 2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴 读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样…… 字词教学 1 课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。 2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。 阅读教学 1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。 说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音 2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音? 可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。 在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。 3 在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。 语言实践 指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛。 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
3.春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1.学写“沟、股”等8个生字，会认本课7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。 2．让学生在情境中有感情地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。背诵自己喜欢的段落。 3.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点： 入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。 教学难点： 结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写。 教具准备 1．多媒体课件。（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt） 2．搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 （一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习第三篇课文：“春天的小雨滴滴滴”，请齐读课题两遍。 （二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？ （三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。 （四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么?看到了什么? 二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。 （一）带着问题自由读课文并思考。 （二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。 1．展示课件，检查学生对生字的识记情况，正音。 2．重点指导“推、尝、播”等字的书写。 3．联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等。 4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么？ （三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文章的脉络。 1．指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。 2．说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下了怎样的印象？ 3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？ （四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。 教师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深
小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文、 教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文 雨已经下了很久了。 淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 翻开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！ 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！全部的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，似乎地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，犹如轻轻地把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜爱春雨，它在树
林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。全部的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜美蜜的！ 【篇二】小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》教案 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生喜爱春雨、喜爱春天、喜爱美妙的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，留意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。 3、帮忙学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
《春天的小雨滴滴滴》是语文版三年级下册语文第一课，课文运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。在此整理了小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》雨，已经下了很久了。 “丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。 “滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。 “丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。 雨，不大。 却滴滴嗒嗒地下个不停。 于是，屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。 打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅
沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整 座森林就像一座音乐厅一样。 “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 “嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东 东地要把地球敲响。 站在楼顶上看雨。 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地 把种子撒在大地上。 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。 我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大 地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢! 小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》教学分析导入新课 1可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。 2揭示课题：春天的小雨滴滴滴 读了课题，你想到了什么想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样…… 字词教学 1课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。 2本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。 阅读教学 1带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。
【10篇】部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题 春天的小雨滴滴滴 陈木城 雨已经下了很久了。 浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！ 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。（选文有改动） （1）在横线上填上合适的量词。 一________清泉一________大水珠一________小鼓 （2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。 滴滴答答、________、________、________ ________、________、________、________ （3）根据文章内容，把句子补充完整。 ①小水沟里的水流动起来了，像________。 ②整片树林仿佛成了________。 ③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 （4）这篇文章主要写的是（） A. 雨的颜色 B. 雨的样子 C. 雨的声音 D. 雨的敲打 （5）在作者的笔下，小雨的心情是（） A. 激动的 B. 忧愁的 C. 愉悦的 D. 平静的 （6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（） A. 小雨有时下得大，有时下得小 B. 小雨滴下来的力度不一样 C. 小雨滴落在不同的物体上 D. 小雨滴落下来的速度不一样 【答案】（1）股 ；颗 ；面