人民教育出版社生物学八年级上册知识网络图及重点识图题

人民教育出版社生物学八年级上册知识网络图
2011年1月8日14:40 （适用于2010年秋季）姓名：GH80080000
第五单元生物圈中的其他动物
第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物
四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
鱼类能在水中生活的特点：1.能靠游泳来获取食物和防御敌害
2.能在水中呼吸
鲫鱼各鳍作用：1.胸鳍：平衡身体，配合转换方向
2.腹鳍：平衡身体
3.背鳍：平衡身体
4.尾鳍：控制身体运动方向，前进的动力
鱼的呼吸方式：用鳃呼吸
游泳方式：通过尾部的摆动和鳍的协调作用
腔（qiang 枪）肠动物：有口无肛门。

食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这叫腔肠动物腔肠动物举例：海葵，海蜇，珊瑚虫
软体动物：海水和淡水中生活的多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，叫软体动物软体动物举例：扇贝，蛾螺，章鱼，河蚌，鱿鱼
甲壳（qiao 翘）动物：体表长有质地较硬的甲，叫甲壳动物
甲壳动物举例：水蚤，蜘蛛蟹，梭子蟹，虾
第二节陆地生活的动物
陆地生活动物的特征：（1）一般具有防止水分散失的结构。

如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼（2）除蚯蚓等动物外，一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，例如气管和肺（3）还普遍具有发达的感官器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应
（4）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行，行走，跳跃，奔跑，攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌
环节动物：蚯蚓：身体特征：有许多彼此相似的环状体节构成的
呼吸：靠分泌的粘液，始终保持湿润的体壁来完成
蚯蚓生活在土地的原因：蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不大的土壤深层
恒温动物：兔子
兔子心脏结构：与人一样，分为四个腔：左心房，右心房，左心室，右心室
血液循环：包括体循环和肺循环两条循环途径
血液循环方式好处：输送氧气能力强，有利于有机物的分解为身体提供足够的能量
对兔子的体温好处：可以使兔的体温不随外界温度的变化而改变
兔的牙齿：分化为（1）门齿好处：适于切断植物纤维
（2）臼（jiu 就）齿好处：适于磨碎食物
兔的消化道：有发达的盲肠
食肉动物还会有的牙齿：犬齿
变温动物：动物的体温会随周围环境的变化而改变
陆地动物生活基本环境条件：足够的食物，水分，隐蔽地
第三节空中飞行的动物
鸟类适于飞行的特点：体形：流线型，前肢变为翼，适于飞翔
羽毛：正羽，绒羽，毛羽
肌肉：胸肌发达，牵引两翼飞行
骨骼：薄，轻，愈合，中空
消化：食量大，消化能力强，且直肠很短，粪便可随时排出体外，有利于减轻体重，适于飞行生活
呼吸：双重呼吸，气囊协助肺呼吸
心脏：占体重比例大，强健有力
跨越水陆空的动物：鸟，昆虫，两栖动物
昆虫在分类上的属于：节肢动物
主要特征：（1）身体分为头，胸，腹三部分
（2）两对翅，三对足
（3）胸肌发达，牵引翅和足运动
（4）外骨骼起到支持保护作用
节肢动物共同特点：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
两栖动物：幼体必须生活在水中，成体既可在水中生活又可在陆地上生活，叫两栖动物
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
骨，关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
肌腹：骨骼肌中间较粗的部分
肌腱：两端较细的呈乳白色的部分，肌腱可以绕过关节连在不同的骨上
躯体产生运动的原因：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动
屈肘动作的产生：屈肘时，肱（gong 工）二头肌收缩，肱三头肌舒张
伸肘动作的产生：伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
运动依靠系统完成：依靠运动，神经系统的控制和调节，且还需要能量的供应，因此还需要消化系统，呼吸
系统，循环系统等系统的配合
第二节先天性行为和学习行为
动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为
动物行为两大类：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
（2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
菜青虫：是菜粉蝶的幼虫菜粉蝶：是菜青虫的成虫种类：它们都是危害十字花科蔬菜的重要害虫
第三节社会行为
社会行为的重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级
蝶蛾类昆虫的雌虫体表腺体能分泌吸引雄虫的物质：性外激素，它是挥发性物质，有特殊气味
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的作用
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态
第二节动物与人类生活的关系
生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器
仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌分布
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落
细菌菌落：比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
真菌菌落：一般比细菌菌落的几倍到几十倍
霉菌菌落：常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网，有时还能呈现红，褐，绿，黑，黄等不同颜色
培养细菌或真菌的一般办法：（1）配制培养基材料：琼脂，牛肉汁（或牛奶）
（2）将配制好的培养基进行高温灭菌冷却
（3）接种：将少量细菌或真菌放在培养基上
（4）接种后的培养皿（min敏）放在保持恒定温度的培养箱中（也可放于室内温暖的地方进行培养）
细菌和真菌的生存条件：需要水分，适宜的温度，还有有机物。

细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成有机物，只能利用现成的各种有机物作为培养
第二节细菌
细菌的发现者：荷兰人-列文·虎克
法国科学家巴斯德的证明：证明了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的
巴斯德发明的消毒法：巴氏消毒法
细菌的生活方式：独立生活，一个细菌是一个细胞
形态：有杆状，球状，螺旋状等
细菌与动植物细胞的不同：虽有DNA集中区域，却无成形细胞核，虽有细胞壁，却无叶绿体，大多数只有用现成的有机物生活，把分为简单的无机物
细菌的地位：生态系统中的分解者
细菌的繁殖：靠分裂繁殖
细菌的休眠体：芽孢
第三节真菌
真菌种类：（1）多细胞种类（2）单细胞种类
真菌的繁殖方式：是通过产生大量的孢子来繁殖后代的
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环
细菌和真菌的角色：是生态系统中的分解者
在物质循环中细菌和真菌作用：把动植物遗体分解成二氧化碳，水和无机盐，之后这些物质被植物吸收利用，进而制
造有机物
共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者
都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这就叫共生
第二节人类对细菌和真菌的作用
食物腐败原因：主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食物中生长和繁殖，导致食物腐烂
防止食物腐败方法：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖
抗生素：一些可以杀死某些致病细菌的物质，叫抗生素
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物特征进行分类
第一节尝试对生物分类
生物分类：是研究生物的一种基本方法
第二节从种到界
生物等级分类单位：（从小到大）种，属，科，目，纲，门，界【便于记忆方式：中暑，科目，肛门，借】
第二章认识生物的多样性
种类多样性的实质：即基因的多样性
第三章保护生物多样性
自然保护区：为保护生物多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区
保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区
人民教育出版社生物学八年级上册期末重点识图题2011年1月8日15:12 （适用于2010年秋季）姓名：XH80073901
P16——兔牙和狼牙 P23——鸟体内的气囊分布结构
P17——家兔内部结构 P3——鲫鱼
P7——鱼头结构（1） P7——鱼头结构（2）
P30——伸肘动作产生 P55——不同形态的菌落
P66——真菌和细菌在物质循环中的作用P60——细菌结构。