七年级音乐上册 生死不离

音乐基础课后题答案蒋蓉1、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》由引子及（）段音乐构成。

[单选题] *A.5B.6C.7D.8(正确答案)2、中国最大的戏曲剧种是（）[单选题] *A 黄梅戏B 豫剧C 京剧(正确答案)D 越剧3、管弦乐曲《拉德茨基进行曲》的基本曲式为（）。

[单选题] *A.引子+A+(正确答案)B+A'+CB.引子+A+B+B'+C4、以下乐器选项中，哪组会在潮州大锣鼓乐队中出现？（）[单选题] *A.小提琴、中提琴B.高胡、扬琴C.定音鼓、大军鼓D. 大钹、小锣(正确答案)5、《走西口》属于民歌中的（）类别。

[单选题] *A.歌舞曲B.山歌C.号子D.小调(正确答案)6、《伏尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》它作曲者是（）[单选题] *A 巴赫B 肖邦C 斯美塔那(正确答案)D 莫扎特7、侗族大歌（）是一首原生态民歌。

[单选题] *A.《山歌好比春江水》B.《赶圩归来啊哩哩》C.《渔歌》D.《五月蝉歌》(正确答案)8、“v”在音乐中表示的符号是（）。

[单选题] *A.重音记号B.换气记号(正确答案)C.强D.弱9、《中华人民共和国国歌》的词作者是（）。

[单选题] *A.刘半农B.许幸之C.田汉(正确答案)D.贺绿汀10、《我和我的祖国》的拍号是（）。

[单选题] *A.3/4拍B.4/4拍C.6/8、9/8拍(正确答案)D.2/4拍11、《好汉歌》与（）都是属于民歌中的编创类别。

[单选题] *A.《放风筝》B.《包楞调》C.《谁不说俺家乡好》(正确答案)D.《挂红灯》12、初中生嗓音正处于什么时期（）[单选题] *A 青春期B 变声期(正确答案)C 成年期D 童声13、西洋管弦乐队的弦乐器组按发音（）的顺序排列分为小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴[单选题] *A.从高到低(正确答案)B.从大到小C.从重到轻D.从长到短14、歌曲《生死不离》表达的是一种（）之情。

[单选题] *A.悲痛(正确答案)B.悲愤C.悲怆D.悲剧15、对照谱例音乐，这首歌曲的名字和调式是：（）。

七年级上册音乐书北师大版1、看旋律片段，选出音乐作品的名字（）。

[单选题] *A．《楚商》(正确答案)B．《关雎》C.《流水》D.《汨罗江幻想曲》2、《走西口》属于民歌中的（）类别。

[单选题] *A.歌舞曲B.山歌C.号子D.小调(正确答案)3、《春江花月夜》的演奏形式是（）[单选题] *A 琵琶独奏B 民族管弦乐合奏(正确答案)C 笛子独奏D 二胡独奏4、《谁不说俺家乡好》是（）插曲。

[单选题] *A.电视剧《水浒传》B.电影《东方红》C.电影《红日》(正确答案)D.电影《地道战》5、拍号2/4拍表示的说法，以下哪一个是正确的？（）[单选题] *A.以二分音符为一拍，每小节有2/4拍B.以二分音符为一拍，每小节有四拍C.以四分音符为一拍，每小节有两拍(正确答案)D.以四分音符为一拍，每小节有2/4拍6、以下不属于舞剧中舞蹈样式的是？（）[单选题] *A.双人舞B.组舞C.街舞(正确答案)D.独舞7、《夫妻双双把家还》选自（）《天仙配》[单选题] *A 黄梅戏(正确答案)B 豫剧C 越剧D 评剧8、看旋律片段，选出音乐作品的名字（）。

[单选题] *A.《画眉唱歌似弹琴》B.《渔歌》C.《南海渔歌》D.《客家之歌》的主题A(正确答案)9、歌曲《解放区的天》里出现了“呀呼嘿”等语气词、形声词，在音乐术语中叫（）。

[单选题] *A.语气词B.辅助词C.感叹词D.衬词(正确答案)10、古琴，原称琴，有（）根弦。

[单选题] *A.5B.6C.7(正确答案)11、《摇篮曲》的作曲者是奥地利的（）[单选题] *A 舒伯特(正确答案)B 约翰.施特劳斯C 圣桑D 格里格12、《天上掉下个林妹妹》选自（）《红楼梦》[单选题] *A 黄梅戏B 豫剧C 越剧(正确答案)D 评剧13、《运动员进行曲》的社会场景是（）。

[单选题] *A.升旗仪式B.阅兵式C.运动会出场式(正确答案)D.婚礼入场式14、在乐谱中，“D.C.”记号的含义是？（）[单选题] *A.从头反复(正确答案)B.从此处开始反复C.从记号处开始反复D.反复结束句15、《我的中国心》词、曲作者是（? ）。

初中音乐湘文艺版七年级上册第七单元《2、欣赏：生死不离》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新设计
通过汶川地震的学习,让同学们明白,灾难并不可怕,在灾难面前,涌现出了一批小英雄,面对灾难,他们的勇敢、冷静是我们学习的榜样,生死不离,只要团结一致,任何的灾难都是可以战胜的!
2教学目标
1、通过回忆,让学生们了解《生死不离》的创作背景。

2、欣赏《生死不离》让学生了解“一方有难,八方支援。

”众志成城的力量,感受“爱是永恒不变”的主题。

3、有感情地随音乐演唱,体验生死不离的力量。

3学情分析
利用中学生喜欢追星的这一特点,《生死不离》的录制中巨星成龙的加入,让学生更能投入到歌曲中来,感受曲中浓浓的同胞之爱,手足之情。

4重点难点
通过欣赏演唱《生死不离》,体验“众志成城”的力量。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】生死不离
1、播放教师舞蹈《地震那一刻》
2、介绍汶川地震
(1)伤亡人数(看数据)
(2)地震前后对比
(3)感人事件。

初中音乐高效课堂资料在灿烂阳光下—《生死不离》《中国人》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

（2）能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情境与意境。

能够对他人或集体的演唱作简单评价。

（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

2.学情分析这节课欣赏的两首曲子都是学生比较感兴趣的，因为是两首比较流行过的通俗歌曲。

学生在日常的生活和学习中，往往比较喜欢当下流行的音乐风格。

这两首曲子都是爱国、爱民的歌曲，也比较符合学生们的口味儿。

这两首歌曲的旋律走向不是很难，音高范围也在七年级学生所能接受的范围之内。

同学们唱起来也不至于太困难。

3.教材分析本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。

歌曲欣赏《中国人》，自1997年发行，直至2007年7月1日在“香港回归十周年文艺晚会”上亮相，造成的社会影响相当广泛。

这首歌曲的歌词慷慨大气、内容积极向上，旋律朗朗上口，是一首脍炙人口的优秀歌曲，有着超高的人气和相当高的传唱率。

歌曲《生死不离》是抒发了对2008年汶川地震遇难者的哀悼，为被困者祈祷的思想感情。

也表达了音乐人和全国人民希望越来越多的群众解困的强烈愿望。

【教学目标】1.欣赏歌曲《中国人》和《生死不离》，体味歌曲的情感；2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；3.通过欣赏和跟唱歌曲，增强热爱祖国、热爱人民的高尚情感。

【教学重难点】1、重点：欣赏歌曲《生死不离》、《中国人》，体验作品中的情绪、情感。

2、难点：通过欣赏体验流行歌曲的创作特点。

【课时安排】一课时附：板书设计生死不离、中国人全国人民团结一心、热爱祖国【教学反思】。

《生死不离》一、教学目标1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。

2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

二、学习活动及目标本节课分为三个板块：1、教师和学生追忆大地震。

2、欣赏歌曲并感受歌曲。

3、学唱歌曲。

三、教学过程1、导入。

2、教师和学生追忆大地震。

教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。

可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……学生活动：面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》。

4、教师介绍歌曲创作的背景。

5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。

北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。

当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。

《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。

15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。

国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。

5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？6、小结。

祸福相依，多难兴邦。

面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。

面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。

我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。

一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。

七上欣赏曲目简介1、欣赏曲一：男高音独唱《我的太阳》，歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。

演唱者，帕瓦罗蒂。

男高音的特点：高亢、明亮、富有穿透力2、欣赏曲二：男低音独唱《伏尔加船夫曲》。

男低音的特点：低沉、浑厚3、欣赏曲三：女高音独唱《我爱你，中国》。

女高音的特点：明亮、甜美4、欣赏曲四：女中音独唱《美丽的草原我的家》，宁静、恬美的意境。

女中音的特点：圆润、宽厚5、欣赏曲五：民乐合奏《欢欣的日子》，原名《翻身的日子》。

由著名作曲家朱践耳创作，表现解放初期农民分得土地后笑逐颜开、欢天喜地的情景。

请聆听引子部分。

引子为乐队全奏，旋律热烈欢快。

6、接下来请聆听乐曲的第一部分，这部分由板胡奏出具有陕北民间音乐风格的旋律。

7、请聆听第二部分，音乐采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦、弹拨乐器及笙合奏。

8、欣赏曲六：二胡独奏《空山鸟语》。

此曲由民族音乐家刘天华创作，主要作品有《病中吟》《良宵》《空山鸟语》《光明行》。

此曲描绘深山幽谷之中百鸟争鸣的景象。

聆听音乐主题19、聆听音乐主题210、欣赏曲七：笛子独奏《喜相逢》。

表现人们别后相逢时的热闹场面和喜悦心情。

乐曲极具生活情趣和乡土气息。

11、欣赏曲八：琵琶独奏《阳春白雪》。

此为古曲，听赏时请感受：“大珠小珠落玉盘的”的琵琶的美妙音色。

聆听音乐主题112、聆听音乐主题213、欣赏曲九：《洗衣歌》，李俊琛作词、罗念一作曲。

这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于1964年。

歌曲表现了藏族人民与解放军之间的鱼水深情。

14、欣赏曲十：湖南民歌《澧水船夫号子》。

号子：又称劳动号子；音乐多坚毅质朴、粗旷豪迈，富有律动性。

演唱形式是：一领众和。

15、欣赏曲十一：四川民歌《槐花几时开》。

16、欣赏曲十二：管弦乐曲《卡门序曲》，此曲是法国作曲家比才创作的歌剧《卡门》中的序曲。

乐曲为回旋曲式结构。

全曲刻画了主人公卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。

聆听热烈、辉煌的《卡门序曲》基本主题（A）。

2、（介绍词曲作者——郭峰，快速浏览作品背景。

）师：很好！这首歌曲真挚、朴实，同学们知道歌曲的作者是谁吗？生：（快速浏览：郭峰，中国原创音乐开会发起第一人，2008年北京申办奥运会音乐第一人，被“东方时空”誉为东方之子的流行音乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。

1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。

1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》等。

1986年为“国际和平年”，联合国举办以《环境保护·和平》为题的国际歌咏大会，这个的消息在中国音乐界引起强烈反响。

歌曲《让世界充满爱》是献给“国际和平年”的组歌，是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。

作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。

它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。

这首歌具有鲜明时代特征，是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

业内人士普遍认为这首歌和这场演出是中国大陆流行音乐的“里程碑”。

1986年5月10日，这部组歌由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名歌手在北京工人体育馆进行了正式演出。

这次演出获得巨大成功，得到了国内乃至世界各界的好评。

（组歌：多乐章的声乐套曲。

包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

）3、学唱歌曲。

①师：下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们听老师演唱一遍，听的时候注意观察歌谱，想一想歌曲可以分为几部分？（师深情的自弹自唱。

）生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分。

师：它们的情绪是一样的吗?（色块标出，字母区分乐段）有没有相同的部分？生：不一样，一三部分舒缓柔和，第二部分深情激动。

七年级音乐测试试题及答案一、填空1、中华人民共和国国歌原名是＿义勇军进行曲＿，词作者是＿田汉＿，曲作者是聂耳。

2、音乐符号“b”的名称是＿降记号＿＿。

3、音的名称叫＿音名＿，音乐中基本音的名称用英文字母＿C、D、E、F、G、A、B＿来表示。

4、七个基本音分别唱作＿do re mi fa sol la si＿，叫做＿唱名＿＿。

5、在键盘上，任何相邻两个键的音高关系均为＿半音＿，两个半音为一个＿全音＿。

6、五线谱是由＿五＿条线组成的。

7、变声期要注意保护＿嗓音＿，不要大声＿喊叫＿。

8、歌曲《我的太阳》是意大利男高音歌唱家＿帕瓦罗蒂＿＿＿的保留曲目。

他被誉为＿高音C之王＿。

9、通常可将人声分为＿童声、男声、女声＿，男声和女声又可分为男女高音、男女中高音、男女低音＿。

10、乐谱中用来记录音的符号叫＿音符＿，音符由＿符头、符干、符尾＿。

11、《欢欣的日子》原名＿《翻身的日子》＿。

12、用来记录音乐停顿的符号叫＿休止符＿。

13、《脚夫调》是一首＿信天游＿，是陕北人民喜爱的一种＿山歌＿形式。

14、民歌体裁主要有＿号子、山歌、小调＿三大类。

15、号子亦称＿劳动号子＿，是与＿劳动方式＿和＿过程密切结合＿的民间歌曲。

16、＿山歌＿是人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲。

17、《卡门序曲》是法国作曲家比才于1847年创作的歌剧《卡门》中的序曲。

18、写在音符右边的小圆点叫＿附点＿，带附点的音符叫＿附点音符＿，附点表示＿延长＿前面音符时值的一半。

19、组织起来的音的长短关系叫＿节奏＿。

20、＿旋律＿又称曲调，是按照一定的＿高低、长短和强弱＿关系组合起来的，具有独立的单声部线条。

21、从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音叫＿音阶＿。

22、调试的主要种类有＿大调式、小调式及五声调式＿等。

23、华彦钧民间音乐家，又名＿阿炳＿，代表作有＿《二泉映月》、《昭君出塞》＿。

24、《十面埋伏》是一首＿琵琶独奏＿曲。

25、男女童声的特点：音色近似、声音明亮、清脆、甜美。

第七单元《在灿烂阳光下》教学设计1、《在灿烂阳光下》教学目标：1、通过欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点：准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。

）（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。

三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。

1、学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

2、学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

（三）演唱感受：1、再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。