人教版七年级上册音乐第三单元西风的话

人教版七年级上册第三单元《西风的话》说课稿各位老师们大家好！今天我说课的内容是《西风的话》，下面我从教材分析、学情、教学方法、教学目标、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析《西风的话》是人民教育出版社七年级上册音乐第三单元的第一节唱歌内容。

这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

G大调、四四拍；音域为d1——e2。

歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。

该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。

二、学情初中阶段的学生正慢慢进入青春时期，而青春期学生的一个重要特点就是声带会发生一些变化，也就是会进入一个变声期。

在这个时期，因为喉头、声带增长而伴随的声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、分泌物增多从而导致说话、唱歌时的声音与儿童时代不同，不少同学因此而不敢歌唱。

因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。

三、学习目标根据教材内容和七年级中学生的年龄特点和心理特点，本节课的教学目标我是这样来设置的。

1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。

2、体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系。

3、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

四、学习重难点基于音乐新课程标准，我确定了以下学习重点和难点。

学习重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

学习难点：体验歌曲旋律的韵律美；准确表现歌曲中的音乐记号。

五、教法针对于教学目标和学生的实际情况，在教学中我主要采用以下几种教学方法：模唱法、欣赏法、体验法等。

六、学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定以下的学习法：体验感知法、视听法、自主探究式学习法等。

七、教学过程我将教学过程分为四个部分：（一）组织教学：师生互动有感情的问好，与学生的生活经验相结合，通过模仿自然界的声音，很形象的掌握几种力度记号。

《唱歌西风的话》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过学习《西风的话》这首歌曲，初步掌握音乐基础知识和歌唱技巧，增强音乐鉴赏能力，培养良好的音乐学习习惯。

二、作业内容（一）理论知识学习1. 歌曲背景介绍：要求学生通过网络或书籍资源，了解《西风的话》的创作背景、词曲作者及歌曲所表达的情感。

2. 音乐知识学习：学习歌曲的节拍、节奏、音阶等基本音乐知识，并尝试用简谱记录歌曲旋律。

（二）歌唱技能训练1. 音准练习：学生需反复聆听歌曲原唱，并尝试跟唱，注意音准的把握。

2. 节奏感培养：通过敲击节拍器或用脚打拍子等方式，加强学生对歌曲节奏的感知和理解。

（三）创作与表演准备1. 歌词理解与表达：学生需深入理解歌词含义，尝试用自己的语言和情感去表达歌曲内容。

2. 表演准备：学生需准备简单的舞蹈动作或表演道具，以增强歌曲表演的观赏性和表现力。

三、作业要求1. 理论知识学习：学生需认真查阅相关资料，记录歌曲背景、词曲作者及音乐知识要点。

2. 歌唱技能训练：学生需反复练习音准和节奏，确保在演唱时能够准确把握。

同时，要注重歌唱技巧的运用，如呼吸、发声等。

3. 创作与表演准备：学生需根据个人理解，对歌词进行解读和再创作，尝试用舞蹈或道具来增强表演效果。

作业中需附上自己的创意说明和表演计划。

四、作业评价1. 理论知识学习评价：教师根据学生提交的背景资料和音乐知识笔记，评价学生对歌曲背景和音乐知识的掌握情况。

2. 歌唱技能训练评价：教师通过学生提交的演唱录音或视频，评价学生的音准、节奏感和歌唱技巧。

3. 创作与表演准备评价：教师根据学生的歌词解读、创意说明和表演计划，评价学生的创作能力和表演准备情况。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

同时，可与同学交流学习心得，共同进步。

3. 教师将选取优秀作业进行展示，以激励学生积极参与音乐学习。

《唱歌西风的话》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过演唱《西风的话》，深入理解歌曲的内涵和情感表达；2. 提高学生的音乐表现力和演唱技巧；3. 培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情趣。

二、作业内容1. 完成歌曲的演唱，要求声音洪亮、音准正确、节奏稳定；2. 对歌曲中的重要乐句进行重点练习，提高演唱难度；3. 尝试运用不同的音色和气息控制，表现出歌曲的多样情感；4. 搜集与《西风的话》相关的诗歌和散文，了解诗歌的背景和内涵。

三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 演唱歌曲时，录制音频或视频，提交作业成果；3. 搜集相关资料时，注意注明出处，尊重知识产权。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、演唱表现、资料搜集完整度；2. 评价方式：学生自评、学生互评、教师评价相结合；3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对未达到要求的学生进行辅导和帮助。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师对作业进行审核，对于存在的问题及时反馈给学生；2. 对于演唱表现不佳的学生，教师提供指导和建议，帮助学生提高演唱技巧；3. 对于搜集资料不完整的学生，教师引导学生进一步了解诗歌的背景和内涵，提高学生的文学素养。

具体实施步骤：一、课前准备：教师提前准备《西风的话》的音频和相关诗歌、散文的文字资料，以便在教学中给学生参考。

二、课堂活动：学生在课堂上听《西风的话》歌曲，然后跟着歌曲节奏进行模拟演唱。

教师对学生演唱过程中出现的问题进行纠正和指导，帮助学生提高演唱技巧。

三、课后作业：学生按照要求完成作业，并提交音频或视频文件。

教师对作业进行审核，给出评价结果。

四、反馈与改进：根据学生的作业反馈，教师对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，拓宽学生的知识面和视野。

通过这样的作业设计方案，旨在帮助学生更好地理解和表现《西风的话》这首歌曲，提高他们的音乐素养和文学欣赏能力。

同时，也希望通过这样的教学过程，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和合作意识。

《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

《唱歌西风的话》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对歌曲《西风的话》的欣赏和演唱，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2. 让学生了解歌曲的创作背景和歌曲所表达的情感，增强学生的文化素养。

3. 提高学生的音乐兴趣和音乐素养，促进学生全面发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲《西风的话》，感受歌曲的旋律和情感，掌握歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：理解歌曲所表达的情感，以及如何通过音乐表现出来。

三、教学准备：1. 准备音乐器材，如音响、麦克风等。

2. 准备教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等。

3. 布置教室，营造温馨的音乐氛围。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《西风的话》歌曲音频，引导学生感受歌曲的氛围和情感，并启发学生思考歌曲的主题和意义。

设计意图：通过听觉感受，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。

操作方法：请学生欣赏歌曲并思考问题，教师总结并引出课题。

教学资源：《西风的话》歌曲音频、多媒体教学设备。

2. 歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏、音高、歌词含义等，同时强调歌曲的情感表达和音乐表现。

设计意图：通过教师引导，帮助学生掌握歌曲的基础知识和演唱技巧，为后续的表演做好准备。

操作方法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，教师纠正学生的发音和演唱姿势。

教学资源：多媒体教学设备、钢琴或电子琴。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，要求小组内成员共同演绎歌曲，包括歌曲的节奏、音高、歌词、情感表达等。

设计意图：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力，同时提高学生的音乐素养。

操作方法：教师分配小组，引导学生进行小组讨论和排练，教师巡回指导。

教学资源：小组合作道具、多媒体教学设备。

4. 成果展示：各小组轮流上台表演，展示小组合作的成果，教师和其他学生进行评价和打分。

设计意图：通过成果展示，检验学生的学习成果，同时为学生提供一个展示自我、锻炼胆量的平台。