四年级语文下册园地四习作教学设计

四年级下册语文园地四教学设计Revised by Liu Jing on January 12, 2021四年级下册《语文园地四》教学设计教学目标:1、口语交际：培养学生的关注新闻的意识, 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力;通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

培养学生写作的良好习惯。

3、评改目标：进一步让学生明确本次习作要求，通过自评、互改作文，学会修改作文的方法，习作是否联系照片上的“人和景”来写，内容是否具体，语句是否通顺。

教学重、难点：1.培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

2.认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

教学准备:教学课时：一、教师：（一）尝试题四年级下册第四单元《语文园地四》尝试题学校：班级：姓名：根据提示写出你所搜集的新闻（要求：每组一条即可）1.时事方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文化方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.教育方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.体育方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.日常生活＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.我还搜集到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）制作多媒体教学课件。

二、学生：1.认真尝试学习。

2. 学生自己搜集几条新闻.教学时间：1课时教学过程：第1课时教学一. 激趣导入1.老师和同学们都喜欢少儿频道，说说你喜欢哪个栏目，简单说说理由。

（学生自由交流）请大家共同回忆“新闻袋袋裤”这个栏目，它有什么特点2.你能说说新闻有什么特点吗小主持人在播报时怎么样3.最近同学们收集了很多新闻，今天我们就来交流一下，开一个“小小新闻发布会”，相信同学们也会像电视节目中的小主持人一样出色。

最新整理人教版小学语文四年级下册语文园地四习作教案教学内容人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四习作”──看图作文。

教学目标１．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。

２．当堂完成情景描写练习。

３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。

教学过程一、激情导入师：同学们还记得这些人物吗？（演示课件）有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光，还有一位中国的小朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。

他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？生：他们都和打仗有关。

生：他们为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。

师：在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。

二、看图悟情１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。

世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。

一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。

（出示图片，从各个角度演示图片）师给学生留出１分钟的观察时间。

２．看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？根据学生发言顺序，引导深入理解。

（１）小男孩的衣着生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。

师：就是这样的衣着。

（板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的动作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。

师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。

（板书：动作）（３）小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。

师：说得多好呀！（板书：神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！”生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着！”生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？”师：他的妈妈在哪儿？他的家又在哪儿呢？有同学对这张照片有了解吗？师出示：１９３７年“八一三”事件之后，８月２８日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民２００多人，伤者不计其数。

部编版四年级下学期第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.了解课文的情节和主要内容。

2.掌握课文中的生字词及其词义。

3.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。

4.能够进行简单的阅读和朗读任务。

5.能够正确使用课文中的句型和语法结构。

6.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。

二、教学重点1.掌握课文中的生字词及其词义。

2.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。

三、教学难点1.能够正确使用课文中的句型和语法结构。

2.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。

四、教学内容本课时段内容本单元的主要内容为《语文园地四》，通过阅读了解课文的情节和主要内容，学习生字词及其词义，以及课文中的句型和语法结构。

教学过程1.复习上节课内容，帮助学生温习之前学过的知识。

2.带领学生逐段阅读《语文园地四》，让学生理解课文的主要内容。

3.帮助学生学习和掌握生字词的词义，可以通过课中出现的练习题加深印象。

4.引导学生总结课文中的句型和语法结构，让他们能够正确运用。

5.组织学生进行课文朗读，培养学生朗读的能力。

6.进行小组讨论，让学生之间相互交流，加深对课文的理解。

7.帮助学生写下对课文的感想和体会，培养其阅读的兴趣和情感。

五、教学辅助手段1.课本《语文园地四》2.黑板、粉笔3.练习题目4.阅读指导书六、教学反思通过本次课堂教学，学生对课文的理解和掌握程度得到了提升，但在教学中也发现一些问题，比如部分学生对生字词理解不够，需要加大讲解力度。

下节课需要针对性地进行补充和强化教学，进一步巩固学生的知识。

四年级下册语文教案语文园地四最终版20____四年级下册语文教案《语文园地四》统编版四年级下册语文教案《语文园地四》作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。

来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的统编版四年级下册语文教案《语文园地四》，希望能够帮助到大家。

统编版四年级下册语文教案《语文园地四》1其次课时一、沟通平台。

回顾本单元诗歌，体会诗歌的语言特点。

1．诗歌读起来朗朗上口，悦耳好听，很有节奏感。

2．诗歌经常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

因此，语言表达也很独特，如“阳光”是“绿的”，“宁静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。

3．许多诗歌包含着真挚的情感。

老师小结：诗歌是用高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活并具有肯定节奏和韵律的文学体裁。

二、识字加油站。

1．小组合作：（1）借助工具书，识字，相识诗人的名字。

（2）介绍诗人：小组内集体探讨对于诗人的了解，相互补充，并记录。

（3）把不了解的诗人记录汇报。

2．汇报：（1）学生认读生字。

（2）小组汇报诗人状况，老师补充。

三、词句段运用。

1．读一读，留意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学沟通。

（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

（3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！老师小结：这几句话都是描写事物颜色的句子。

第一句话是描写白桦树的颜色的。

银霜指的是白桦树白的像涂了银霜。

其次句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。

第三句话是写草滩的绿、菜花的黄及湖水的蓝的。

其他描写颜色的句子：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画。

在朦胧的宁静中，玉立着这棵白桦。

在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

2．读一读，留意加点部分，再仿照着写一写。

部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够理解短文内容，掌握故事主要情节；2.能够用自己的语言描述故事中发生的事件；3.能够根据故事内容进行创作。

二、教学重点1.理解故事主要情节；2.进行归纳总结。

三、教学难点1.进行创作。

四、教学准备1.教材：《语文园地四》教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案。

五、教学过程第一课时1. 导入•利用学生已经掌握的知识点，导入新课内容。

2. 学习新课•讲解故事内容，让学生认真听讲，掌握故事主要情节。

3. 活动设计•让学生小组合作，讨论故事中的核心事件，并向全班展示。

4. 课堂讨论•引导学生讨论故事中人物的性格和行为，引出相关的思考。

5. 作业布置•布置作业，要求学生用自己的语言描述故事中的事件。

第二课时1. 复习•让学生互相交流作业内容，加深对故事的理解。

2. 学习新课•引导学生根据故事内容进行创作，可以是故事的续篇或变体。

3. 活动设计•分组进行创作比赛，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。

4. 课堂讨论•每组向全班介绍他们的作品，进行评价和讨论，分享创作心得。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了故事的主要内容，还进行了创作，锻炼了想象力和表达能力。

希望同学们在以后的学习中能够继续发挥自己的特长，认真学习，不断进步。

七、作业布置1.完成故事描述作业；2.根据故事内容进行创作，并在下节课展示。

以上就是本次教案的内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。

部编版四年级语文下册第四单元《语文园地四》第一课时教案一、教学内容本次课程将以《语文园地四》第一课作为教学内容。

主要内容包括孩子们对春天的理解、对动物的喜爱以及对祖国大地的热爱等方面的内容。

二、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确理解春天的意义，尊重动物，热爱大自然。

2.情感态度：激发学生对春天及大自然的热爱之情，培养其爱护动物的意识。

3.学习策略：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

三、教学重点与难点重点： 1. 让学生理解春天的意义，了解动物的生存环境。

2. 学生能够用简单的语言表达对动物和春天的感悟。

难点： 1. 学生对春天的抽象理解能力及情感表达能力。

2. 学生对课文理解的深度和广度。

四、教学准备1.课文《语文园地四》第一课。

2.课件、板书、挂图。

3.观察春天的图片。

五、教学过程1.导入•让学生看一幅描绘春天的图片，引导学生谈谈对春天的看法，激发学生的情感。

2.学习课文•让学生课文注重理解主要内容，引导学生感受春天的美好、尊重动物和大自然。

3.讨论•分组讨论，让学生分享自己对春天、动物、祖国的看法，鼓励学生发表自己的观点。

4.操练与表演•学生分组自由操练，并进行展示，开展小型朗诵比赛。

5.课堂小结•总结本节课学习的内容，强调对春天、动物、祖国的热爱和尊重。

六、作业布置1.完成课后习题。

2.以《语文园地四》第一课的内容，写一篇作文，表达对春天、动物、大自然的感受。

七、教学反思本节课通过多种方式引导学生深入理解《语文园地四》第一课的内容，培养了学生的情感意识和语文表达能力。

同时，也发现了一些学生在理解春天抽象概念上存在一定的困难，需要更多的练习和引导。

以上是本次《语文园地四》第一课时教案的内容，希會通过这节课的学习，让学生更加热爱大自然，尊重生命。

人教版语文四年级下册第四单元看图写文习作指导教案教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第四单元看图写文习作。

教学目标（一）知识与技能目标1. 指导学生仔细观察图片，能用具体的语言描述图中人物的神态、语言及周围的环境等。

2.启发学生合理想象，大胆构思，根据图片编写出一个内容具体，语句通顺，情节完整的故事。

3.激发学生同情战争中的无辜者，痛恨战争，呼唤和平，珍惜今天幸福生活的情感，并指导学生在习作中有感而发。

（二）情感、态度与价值观目标引导学生树立憎恨战争，热爱和平、维护和平的信念。

教学重难点教学重点：指导学生仔细观察图片，发挥想象，大胆构思情节，详细叙述并编写一个故事。

教学难点：激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

教学方法（一）教师教法1.情境再现法。

使用多媒体手段，播放相关课件，配上教师声情并茂的解说，将残酷的战争灾难画面带到课堂现场，让学生在声影交错中身临其境，体会照片中人们的惊慌、恐惧和悲痛，理解人们对和平的呼唤，为自由而有创意的表达酝酿情感。

2.素材补充法。

通过词语点睛，引导学生积累和丰富语言。

在积淀文学素养的同时，为习作补充、完善语言素材。

3.佳作示例法。

通过佳作示范，使学生开阔视野，积累经验，临摹习作方法，激活学生的创新思维。

（二）学生学法1.想象交流法。

引导学生从照片中提出问题，进入问题情境，通过自己的丰富想象找到可能性的答案，彰显出个性情感，拓宽写作思路，实现个性化表达。

2.分组讨论法。

让不同层次的学生在小组中畅所欲言，既发表自己的见解和想象，又听取他人的意见，共同探究，共同提升。

教学准备１.多媒体课件２.学生课前搜集相关日本侵华战争资料。

课时划分：1课时教学设计一、情境导入，激发真情。

１. 回顾谈话：同学们，在本组课文中，我们理解了“夜莺”、雨来等在残酷战争年代中涌现出来的小英雄。

我们生活在和平年代,拥有着幸福快乐的童年。

不过，世界上并不是时时有阳光，处处有鲜花。

《语文园地四作家笔下的动物》教学设计（1）教学目标：1.交流自己喜欢的动物。

交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。

写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。

4.积累带动物名称的成语。

教学准备：1. 实物投影仪。

2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息。

），或收集照片，描画动物。

3. 查找带动物名称的成语。

教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入。

高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、全班交流。

说出自己最喜欢的动物的名称。

三、分组交流。

1.分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

2.出示要求：（1）具体说出动物的特点；（2）表达真情实感；（3）认真听，进行评议。

3.分组交流。

四、全班汇报.汇报提示：1.形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。

2.内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。

五、拓展延伸。

喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。

第二、三课时作文一、展示台。

展示各组完成的手抄报，激发兴趣。

二、明确习作要求。

学生自读习作提示，明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。

三、精彩回放。

1.回忆自己和动物相处中发生的事。

注意哪些情景给你留下的印象最深。

2.与同桌交流印象最深的一幕。

四、习作与评议。

1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2.出示学生习作片段，引导评议，进行修改。

部编版四年级语文下册第四单元《语文园地》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解生字词：柒，昂首，整整；•能够正确书写生字词；•掌握叙事的基本方法；•熟悉并理解文章内容；•理解文章的简单内涵。

2. 能力目标•学会理解和表达文章内容；•提高阅读理解能力；•培养学生的综合素养。

3. 情感目标•培养学生对于优美文学语言的感悟能力；•激发学生对语文学习的兴趣；•注重学生的情感体验和对美好事物的感悟。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学习生字词；•讲解文章内容，引导学生理解文章；•帮助学生掌握叙事的方法。

2. 教学难点•部分生字词的理解；•对文章内容的深入理解和把握；•帮助学生提升阅读理解能力。

三、教学准备1. 教具准备•课本和课后练习册；•多媒体课件；•故事资源及相关图片。

2. 教学环境准备•教室环境整洁、安静。

四、教学过程1. 导入在学生集体到齐后，教师可以通过一个有趣的问题或者小故事来引入本节课的主题，让学生对未知的内容产生好奇，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词教师可以通过多种方式来教授生字词，比如通过拼读、造句等方法，让学生掌握这些生字词的读音和意思。

3. 阅读课文让学生阅读课文，教师可以适当进行解释和讲解，引导学生理解文章内容，帮助学生理解生字词的意思，并做简单的阅读理解练习。

4. 练习与表演组织学生进行角色扮演或者小组合作练习，让学生更深入地理解文章内容，并能够灵活运用所学到的知识。

5. 总结与反思引导学生总结本节课的内容，反思自己的学习情况，激发学生对语文学习的兴趣，鼓励学生多多提问，积极参与。

五、教学反思本节课的教学目标是帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

在教学过程中，我发现学生在阅读理解方面存在一定难度，需要逐步引导和训练。

在未来的教学中，我会将更多的时间放在阅读理解训练上，并通过丰富多彩的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握所学内容。

以上是本节课的教案及教学反思，希望能对教师们的教学工作有所帮助。