新人教部编版四年级语文下册《语文园地四》优质课教案

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》优秀教案语文园地四教学目标1．通过交流平台，体会作者文字背后的真正情感，感受作者对小动物的喜爱之情。

2．借助识字加油站，学会换偏旁识记生字的方法。

(重点)3．借助词句段运用，体会特定词语的意思。

(重点)4．探究句子中冒号的用法，并尝试写一写带冒号的句子。

5．体会加点词语的表达效果。

6．看书写提示，初步了解书写一段话的要求。

7．通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：细致地观察身边的动物朋友。

查阅与动物相关的“专有名词”的含义。

教学重难点：与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。

课时安排2课时教学过程第一课时一、交流平台1．在这单元的学习中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？2．学生交流讨论，教师总结出示三个句子：句一：猫的性格实在有些古怪。

句二：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！句三：如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

3．指名读，提问：你觉得作者喜不喜欢这些小动物呢？生活中爸爸妈妈说过这样的话吗？4．是啊，像这样嗔怪的话，我们在写作的时候也可以用，更能表现对动物的喜爱之情，让读者印象深刻。

二、识字加油站1．课件出示词语：读一读，说说你发现了什么。

2．指导读准字音：指名读，开火车读，齐读。

3．请学生观察，并交流自己的发现。

每一行的字都有相同的部件，部首不一样。

4．课件出示相同类型的填空，指名学生回答。

瞧，编排者多有心哪！我们平时如果能将这样部件相同、部首不同的字及时归纳认读，那我们认识的字就会越来越多。

5．课后收集这样的字，与同伴分享。

第二课时一、词句段运用(一)有意思的词1．课件出示词语。

千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2．学生讨论，说说这些词语的意思。

3．指名学生交流，词语的意思都引申表示为一类人，并举例说说。

4．每个词语都是有“来历”的，请学生说说你还知道哪些这样特定的词语。

2024年部编版四年级语文下册语文园地四精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本单元生字、词语，并能熟练运用；2. 感受诗词的意境美，提高审美情趣；4. 通过写作实践，锻炼学生的表达能力。

三、教学难点与重点难点：诗词的理解与欣赏，写作实践中的表达与构思。

重点：词语的掌握与运用，阅读理解的技巧，写作表达的训练。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示本单元主题图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生运用；（2）诗词欣赏：教师带领学生朗读、解析诗词，感受诗词的意境美；（3）阅读理解：教师提出问题，学生通过阅读课文，解决问题，提高阅读理解能力；（4）写作实践：教师给出写作话题，指导学生构思、表达，进行写作训练。

3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 词语盘点：生字词、词语运用；2. 诗词欣赏：诗词意境、审美情趣；3. 阅读理解：问题解决、阅读技巧；4. 写作实践：表达训练、构思方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍；（2）阅读课文，回答课后问题；（3）以“我的梦想”为题，写一篇作文。

2. 答案：（1）略；（2）见课文解析；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对词语的掌握情况较好，但对诗词的理解与欣赏还有待提高。

在今后的教学中，应加强对诗词的讲解，提高学生的审美情趣。

重点和难点解析1. 诗词的理解与欣赏2. 写作实践的构思与表达3. 阅读理解的技巧与方法4. 作业设计中的课后问题与作文题目一、诗词的理解与欣赏1. 诗词背景：为学生讲解诗词的作者、创作背景，帮助学生更好地理解诗词内容。

2. 诗词意境：通过多媒体展示相关图片、音乐，引导学生感受诗词的意境美。

3. 诗词解析：详细讲解诗词中的关键词、句式、修辞手法等，提高学生的诗词鉴赏能力。

部编四年级语文下册第四单元《《语文园地四》教案（含2课时）一. 教材分析《语文园地四》是人教部编版四年级语文下册的第四单元。

本节课的内容包括：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用字词组词，会用“形容词+名词”造句；理解课文的大意，体会作者的思想感情。

课文选材丰富，既有民间故事，又有科普小品，更有经典诗歌，全面提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。

但是，学生在朗读、理解课文方面还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，进一步提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，会用字词组词，会用“形容词+名词”造句；理解课文的大意，体会作者的思想感情。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.生字的认读与书写。

2.理解课文的大意，体会作者的思想感情。

3.学会用“形容词+名词”造句。

五. 教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.生字卡片。

3.PPT课件。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT课件，展示本节课的学习内容，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师引导学生听课文朗读录音，边听边跟读，注意生字的发音。

听完后，教师提问学生对课文的理解情况，检查学生对生字的掌握情况。

3. 操练（10分钟）教师出示生字卡片，让学生认读，然后用生字组词，再用“形容词+名词”造句。

教师选取部分学生的句子进行展示，并给予表扬。

4. 巩固（10分钟）教师引导学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。

学生相互评价，教师给予指导。

5. 拓展（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片或情景，让学生进行想象，用自己的话表达出来。

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》优秀教学设计一. 教材分析《语文园地四》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇课文。

本课的主题是感受大自然的美好，通过一首首优美的诗歌，让学生体会到大自然的魅力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

本课内容丰富，既有诗歌，又有散文，还有谜语和俗语，形式多样，富有情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对大自然充满好奇，渴望了解更多的有关大自然的知识。

但他们对一些词语和句子的理解可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握诗歌和散文的阅读方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：对一些词语和句子的理解，以及诗歌和散文的阅读方法。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动参与学习，发挥他们的主观能动性；通过启发式教学，引导学生思考和探讨，提高他们的理解能力；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的大自然图片或视频。

3.课文中的词语和句子卡片。

4.小组合作学习的小组划分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美景，引导学生关注大自然，激发他们对大自然的热爱。

然后，简要介绍本课的内容，让学生对课文有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和美感。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，帮助他们理解课文的内容。

对于一些难理解的词语和句子，教师可以进行解释和引导。

3.操练（10分钟）教师设置一些有关大自然的情境，让学生运用课文中的词语和句子进行交流和表达。

部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够理解短文内容，掌握故事主要情节；2.能够用自己的语言描述故事中发生的事件；3.能够根据故事内容进行创作。

二、教学重点1.理解故事主要情节；2.进行归纳总结。

三、教学难点1.进行创作。

四、教学准备1.教材：《语文园地四》教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案。

五、教学过程第一课时1. 导入•利用学生已经掌握的知识点，导入新课内容。

2. 学习新课•讲解故事内容，让学生认真听讲，掌握故事主要情节。

3. 活动设计•让学生小组合作，讨论故事中的核心事件，并向全班展示。

4. 课堂讨论•引导学生讨论故事中人物的性格和行为，引出相关的思考。

5. 作业布置•布置作业，要求学生用自己的语言描述故事中的事件。

第二课时1. 复习•让学生互相交流作业内容，加深对故事的理解。

2. 学习新课•引导学生根据故事内容进行创作，可以是故事的续篇或变体。

3. 活动设计•分组进行创作比赛，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。

4. 课堂讨论•每组向全班介绍他们的作品，进行评价和讨论，分享创作心得。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了故事的主要内容，还进行了创作，锻炼了想象力和表达能力。

希望同学们在以后的学习中能够继续发挥自己的特长，认真学习，不断进步。

七、作业布置1.完成故事描述作业；2.根据故事内容进行创作，并在下节课展示。

以上就是本次教案的内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。

语文园地四课题语文园地四课型 语文园地 嚣2课时学标教目 1. 交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。

2. 学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3. 了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

4. 掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

5. 了解语气助词的作用。

6. 学会把片段写美观，大方。

7. 积累和理解古诗《蜂》。

教学 重点词句段运用(积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作 用)教学难点理解并积累古诗《蜂》。

第一课时学标教目 1. 交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。

2. 学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3. 了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

教具准备课件教学设计设计意图新课教学 ()分钟一、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：【出示课件3】◊猫的性格实在有些古怪。

◊ 鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！◊如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有 鱼咬钩了。

1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。

预设：出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。

这是在训练学生的写话能力。

（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。

2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。

小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。

最新人教部编版小学四年级语文下册优质课教案语文园地四【教学目标】1. 会认“肝、秆、俏、峭”等12个生字。

2. 知道用动物比喻人的词语的寓意。

3. 学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。

4. 积累古诗。

【教学重难点】1. 知道用动物比喻人的词语的寓意。

2. 学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】活动一：交流平台1. 出示交流平台中的句子，学生朗读，交流感受。

2. 回顾习作，体会用法。

展示学生习作中运用反语表达感情的句子，学生朗读体会。

3. 总结体会，交流作用：语言更幽默，表达的语气更强烈，感情更充分，意思更深刻。

活动二：识字加油站1. 观察课本上的字，看看有什么发现。

指名回答。

（每组字都是偏旁不同，读音相近。

）2. 朗读生字及组成的词语。

活动三：词句段运用1. 词语。

（课件出示）（1）读词语，思考这些词语分别指的是哪一类人？指名回答。

（2）选择一两个词语说一说。

指名回答，教师相机指导。

2. 冒号的用法。

（1）课件出示例句。

（2）小组讨论例句中冒号的用法。

（3）交流看法。

用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

（4）从下列词语中选一个，仿照着写一段话。

活泼的小狗粗心的小亮热心肠的老奶奶（5）交流学习。

点几名学生读自己仿写的话，其他学生点评，教师相机指导。

3. 语气词的作用。

（1）朗读例句，体会感情。

（课件出示例句）（2）展示去掉加点词语的句子，学生对比朗读，交流发现。

（3）教师小结：感叹词语的使用，使作者的语气更亲切，更能表达作者的喜爱之情。

活动四：书写提示1. 课件出示例句，学生观察例句在书写上有什么特点？指名回答。

（字的大小基本一致，每一行的字数差不多……）2. 小结。

字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。

活动五：日积月累1. 朗读古诗。

2. 引导想象蜜蜂采蜜的情景，理解诗意。

3. 品读问句，体会感情。

（对辛勤的劳动者的赞美，对不劳而获的剥削者的痛恨和不满。

人教部编版四年级语文下册《语文园地四》优秀教案
一、教案目标
1.知识目标：学生能够掌握本课时的词语、课文的大意。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生对阅读的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重点和难点
1.重点：理解课文内容，掌握关键词语。

2.难点：培养学生的语言表达能力。

三、教学准备
1.课文教材
2.课堂PPT
3.学生练习册
4.黑板、彩色粉笔
5.讲台
四、教学过程
1. 导入
教师可通过一个与课文内容相关的问题或图片来引导学生进入主题，激发学生的兴趣。

2. 学习课文
教师将课文在黑板上逐句逐句地呈现给学生，帮助学生理解课文的内容，注重课文中的关键词语。

3. 反复朗读
让学生反复朗读课文，提高学生的语感和语音表达能力。

4. 小组讨论
分小组让学生围绕课文中的某一个问题展开讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5. 归纳总结
让学生归纳课文的主要内容，梳理课文的逻辑结构，加深对课文的理解。

五、课堂练习
1.完成练习册上相关题目，巩固课文内容。

2.分角色朗读课文，增强学生的表达能力。

六、教学反思
教师应该及时总结教学过程中的不足之处，不断完善教学方法，提高教学效果。

以上便是本节课的教案安排，希望能够有效提高学生的语文学习兴趣和能力。

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地四》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇课文。

本课以“语文园地”为主题，通过各种形式的语文活动，培养学生的语文素养，提高他们的语文实践能力。

本课主要包括三个部分：词语辨析、句子仿写和阅读理解。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用一些基本的语文知识。

但是，他们在词语辨析、句子仿写和阅读理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生克服这些困难。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用本课中的词语，能够仿写本课中的句子，提高学生的语文实践能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：词语辨析、句子仿写和阅读理解。

2.教学难点：句子仿写和阅读理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习语文，提高学生的语文实践能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，帮助学生直观地理解课文。

2.教学素材：准备一些与课文内容相关的素材，用于引导学生进行词语辨析和句子仿写。

3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本课的内容，让学生初步了解课文的内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行词语辨析和句子仿写，帮助学生理解和运用课文中的词语和句子。