新课标人教版数学二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》课件

二、探究新知
3个
6个
9个
12 个
二、探究新知
3×4＝12
二、探究新知
3 × 4 ＝ 12
一只小猴分 3 个桃
分给 4 只小猴
一共有 12 个桃
二、探究新知
3 × 4 ＝ 12 12 ÷ 3 ＝ 4

二、探究新知
12 ÷ 3 ＝ 4 3 × 4 ＝ 12
三（ 四 ）十二
二、探究新知
今天我们一起探索了12÷3＝□的计算方法，大家想到了哪些计 算方法？
减法
加法
乘法
乘法计算比较简便
二、探究新知
12 个桃，要平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个桃子？
12÷4= 3 三四十二
三、巩固练习
1. 用自己喜欢的方法计算。
12 ÷ 6＝ 2 8 ÷ 2 ＝4
6 ÷ 2 ＝3 9 ÷ 3 ＝3
12 ÷ 4 ＝3 10 ÷ 5 ＝2
2. 怎么样想？
三、巩固练习
二年级下册数学课件- 用2-6的乘法口诀求商第1课时（共1 9张PPT ）人教 版
第 2 单元 表内除法（一）
用 2 ~ 6 的乘法口诀求商第 1 课时
二年级下册数学课件- 用2-6的乘法口诀求商第1课时（共1 9张PPT ）人教 版
一、新课导入
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6 × 2 = 12 二六十二
4 × 3 = 12 三四十二
2 × 5 = 10 二五一十
3×3= 9 三三得九
一、新课导入
2．填空。说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
2×（ 2 ）=4 二二得四
3×（ 2 ）=6 二三得六
4×（ 2 ）＝8 二四得八

三、巩固练习
（教材练习四第3题）连一连。
12÷6 8÷4
12÷2
12÷3
6÷2
10÷2
9÷3 4÷2 10÷5
6÷3
12÷4 8÷2
三、巩固练习
（教材练习四第4题）
算一算。
6÷6＝ 1
2÷1＝ 2
5÷5＝ 1
3÷1＝ 3
4÷4＝ 1
6÷1＝ 6
你发现了什么？
一个数除以它本身, 商是1; 一个数除以1, 商是这个数本 身。
1只猴分3个, 2只猴分6个, 3只猴分9个, 4只猴分12个, 正好分完。
二、探究新知
12÷3＝ 4
方法三:用乘法口诀求商。
可以直接用乘法 口诀求商。
3×（ 4 ）＝12 12÷3＝4
想:3和几相乘得12? 三（四）十二 , 商是4。
除数是几就想几的乘法口诀。
二、探究新知
方法一:用连减求商。
方法二:用加法。
第二单元 · 表内除法（一）
用2~6的乘法口诀求商
一、复习导入
填一填, 并说出用的哪句口诀。
3×（ 2）＝6 （ 3 ）×4＝12
3×（ 3 ）＝9 （ 6 ）×3＝18
（ 4 ）×6＝24
5×（ 3 ）＝15
二、探究新知
12个桃, 每只小猴分3个, 可以分给几只小猴?
根据题意，你 会列算式吗？
12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 二六十二 二三得六 三四十二
8÷2＝ 4 二四得八
9÷3＝ 3 三三得九
10÷5＝ 2 二五一十
三、巩固练习
（教材练习四第1题）
6÷3＝ 2
怎样想? 二三得六
三、巩固练习

第4课时 用2-6的 乘法口诀求商
小学数学·二年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 经历用2~6的乘法口诀求商的探索过程，初步 掌握用乘法口诀求商的方法。
2 经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决 问题的一般策略以及集合对应的数学思想。
3 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1. 看图列式计算
6 ÷3 = 2
达标练习
practice
2.
有（12）棵黄瓜苗 ，（4 ）盆。平均每盆种几棵？
12 ÷ 4 = 3
达标练习
practice
3. 看图列式并计算。
4
5 20
20 4
52054源自达标练习practice
4. 把一条绸带平均分成3份。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12、3、4分别 表示什么？
总数 每份的个数
12÷3=4
分成的份数 平均分
12÷3=4表示 12里面有4个3。
学习任务二
理解直观模型，沟通乘除法 之间的关系
探究新知
presentation
根据下图，你能提出哪些数学问题？
（1）一共有多少个包子？ （2）每屉装几个包子？ （3）装几屉包子？
02. 重点难点 Leaning points
学习重点
探索用2~6的乘法口诀求商的方法。
学习难点 掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
核心素养
经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决问 题的一般策略以及集合对应的数学思想。
课前导入
Lead
in

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
2.
6÷3＝ 2 根据图和算式，说一 说你是怎样想的。
3.
有（12）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆 种几棵？
12 ÷ 4 ＝ 3
四、课堂小结
求商的方法： 1.用平均分的方法求商。 2.根据乘法算式求商。 3.用乘法口诀求商。
二年级数学下ห้องสมุดไป่ตู้（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 8 课时 用2~6的乘法口诀求商（1）
一、复习导入
1.用口诀算出得数。
6×3=18 2×4=8
2.填空。
4×5= 20
2 ×3=6
3×（ 2 ） ＝6
3×（ 3 ）＝9
（ 3 ）×4＝12
（ 4 ） ×3＝12
（ 5 ）×4＝20
5×（ 3 ）＝15
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
想：3和几相乘得12？
三（四）十二，商是4。
（四）比较选择
同学们可真聪明，想出这 么多种求商的方法，你更 喜欢哪种说？一说说你一的说求理商由方法。。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
减法
12÷3＝？
乘法口诀
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

4. 把一条绸带平均分成3份。 试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （ 米 ）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可 以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积 是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法 算式中的除数和商。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你 数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。 四六（二十四）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5=30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的是哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？

14÷7 = 2（把 ）
三、课堂小结
1.本节课你有什么收获？ 2.谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太懂的地方。
18人，每3人坐一个热气球，需要（ 6 ）个热气球。
18 ÷ 3 ＝ 6
知识点2：解决与“平均分”有关的实际问题
有24本练习本。
分析 求每人分几本，就是用总本 数除以人数；求可以分给几 人，就是用总本数除以每人 分得的本数。
有24本练习本。
24÷6=4 （ 本 ） 24÷4=6（人） 答：每人4本。 答：可以分给6人。
二、巩固深化
1.（1）8个 ，一 个大门贴2个，一共可 以贴几个大门？
8÷2= 4（个） 答：一共可以贴4 个大门。
1.（2）8个 ，用 去2个，还剩几个？
8－2= 6（个） 答：还剩6个。
2.
（1）一个中国结上
需要6个 ，已经
编好了5个 ，需
要多少个 ？
5×6=30（个）
2.
（2）编好的18
个 能做几
个左边的中国结？
18÷6=3（个）
3.在○里填上合适的运算符号。
÷
÷
÷
－
＋
×
÷
×
÷
4. 盖住的数是几？
12÷ = 3
÷3 = 6 16÷4 =
4
ห้องสมุดไป่ตู้18
4
×5 = 20 =10 4
6× = 36 2×
6
5
5.学校买来14把
。
（1）每个班分2把，可以分给几个班？
14÷2 = 7（个 ） （2）平均分给7个班，每个班分几把？
一、引入新课
知识点1：借助乘、除法的关系用乘法口诀求商
每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。

义务教育人教版二年级下册
2 表内除法（一）
第9课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
优 翼
一 复习导入
口算，说出口诀。 说一说计算时用的是哪句口诀。 4×2= 8 6×5= 30 2×9= 18 6×3= 18
5×5= 25 3×4= 12 2×4= 8 5×4= 20
20÷4= 5 35÷5= 7 12÷3= 4 10÷2= 5
=6 =4
四 巩固练习
3.看图写算式。
①
②
3×6=18 18÷6=3 18÷3=6
4×4=16 16÷4=4
四 巩固练习
4.
五 课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算 式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘 法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法 算式中的乘数是除法算式中的除数和商。
本课反思
20÷4= 5 20÷5= 4
18÷3= 6 18÷6= 3 Nhomakorabea3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
四 巩固练习
教材P21T5 翼
1.看图写算式。
5 × 4 ＝ 20
20 ÷ 5 ＝ 4
20÷ 4 ＝ 5
四 巩固练习
2.
教材P21T6 翼
算一算，你能得几个玩具？
=6
=3 =5
=3 =5 =6
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。

四六（二十四）
6个4是多少？
24÷4＝6
四（六）二十四
24里面有几个4？
24÷6＝4
（四）六二十四
24平均分成6份，1份是多少？
四（六）二十四
三个算式之间 有什么联系？
乘法口诀不仅可以帮助我们求积， 还可以求商。
二、理解乘除法的关系
三、巩固口诀求商方法
算出得数，并说出用哪句乘法口诀。
18÷3＝
乘法口诀：
28÷4＝
6
7
20÷5＝
三六十八
4
乘法口诀：
乘法口诀：
四七二十八
四五二十
（一）再次体验用口诀求商
三、巩固口诀求商方法
观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。
2×6＝12 12÷2＝ 12÷6＝
5×3＝15 15÷5＝ 15÷3＝
6×4＝24 24÷6＝ 24÷4＝
4
6
5
3
2
6
（二）感受用口诀求商的优势
（四）提升练习
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
你有什么发现？
÷ ＝
三、巩固口诀求商方法
2. 把一条绸带平均分成3份。
二、理解乘除法的关系
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
（一）情境导入，发现信息

二 探究新知
反馈交流，优化算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3 = 4
减法
分到第4只正好分完。
：12－3＝9 ：9－3＝6 ： 6－3＝3 ：3－3＝0
人教版二年级下册数学用2~6的乘法口 诀求商 PPT教 学课件
人教版二年级下册数学用2~6的乘法口 诀求商 PPT教 学课件
二 探究新知
4.媒体报道，社会关注，各种态度： 说明这 件事大 家看法 有分歧 ，有厘 清的必 要性。 5. 精致生活从来都只源于生活本身2 1.反对虚假的所谓“精致”，在真生 活中追 寻人生 的真谛 . 精致生活从来都 6. 精致生活从来都只源于生活本身只 源于生 活本身
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反馈交流，优化算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3 = 4
加法
4 个 3 相 加 是 12 。
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
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二 探究新知
反馈交流，优化算法
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三 对应练习
教材做一做 优翼
巩固练习，明确方法 用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3
8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
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人教版二年级下册数学用2~6的乘法口 诀求商 PPT教 学课件
操作交流，巩固含义 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

二四得八
8÷2= 4 8÷4= 2
2
二三得六
15
3
每个鸽房里有几只鸽子？
1 ÷3= 5
5
三五十五
用卡片上的数字摆成学过的乘法或除法算式：
1
1
返回
1只小猴分3个，2只 小猴分6个，……可 以用乘法口诀算。
返回பைடு நூலகம்
第一只分三个，123=9 第二只分三个，93=6 第三只分三个，63=3 第四只分三个，33=0
正好分完
1只小猴分3个，2只 小猴分6个，……可 以用乘法口诀算。
继续
做一做：
二五一十
10÷2=5 10÷5= 2
二六十二
12÷6=2 12÷2=6
4 ×( 3 )=12 ( 5 )× 4=20 3 ×( 2 )= 6
二( 五 )一十
四( 四)十六
(一 )(六)得六 二三得六
……
减法 乘法 减法和乘法
减法 乘法 减法和乘法 返回
做一做
第一只分三个，123=9 第二只分三个，93=6 第三只分三个，63=3 第四只分三个，33=0
正好分完