关心爱护全体学生

教师岗位职责关于教师岗位职责教育学生的重要前提是对学生的爱。

中小学教师职业道德要求是:热爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。

对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

“爱心”使学生成长,“爱心”使差生转变。

我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。

“爱心”是教师最基本的行为准则,是教师做好学生工作的前提,更是转变后进生的`前提。

心理学中有句名言,“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就需要人们喜欢你,否则,你的尝试就会失败。

”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。

教师热爱学生,给学生以温暖,学生就会尊重教师,热爱教师,认真听取老师的教诲,从而达到教书育人的目的。

关爱学生,实现后进生的转变,是新时期教师职业道德修养的起点。

俗话说:“爱一行,才能干好一行”。

一个人如果不热爱教师这个职业,就不会把全部的智慧和力量投入进去。

教师职业是个良心职业,良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。

陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。

只有敬重本职工作,才谈得上乐业,热爱自己的职业,热爱自己的服务对象,进一步为之献身,才能达到有所奉献和创造。

教师要依法执教,尊重学生我们应当彻底转变教育观念,把“育人”放在第一位,依法执教,尊重学生的基本权利,摒弃传统的“管、卡、压”,调动学生“自主学习,自主发展”的积极性,使他们成为学习的主人。

总之,一名合格的人民教师,必须遵守中小学职业道德规范履行教师职责,忠诚党的教育事业,为国家培养更多的有用人才。

我对“关爱学生”的理解关爱不是一种口号，而是体现在教师教育活动中的一种观念，一种态度，一种习惯。

一、关爱学生要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

教师对学生的关爱，其真正意义在于对全体学生施以慈爱之心。

学生是活泼爱玩的青少年，学习不是他们的全部。

教师在教育过程中，不仅要了解他们的学习状况，更要积极与他们进行沟通，掌握他们的思想动态、生活习惯、兴趣爱好等等，既要了解他们作为一个群体的共性，又要清楚他们的个性，既要全面考虑，又要个体对待。

这才是真正的关心爱护全体学生。

学生是一个个鲜活的生命，他们有思想，有要求，有缺点，有不足，会犯错……但教师自己也不是完人，所以教师对待学生不能苛刻，不能用一个模式来塑造全体。

当学生有失误或者哪方面表现不佳时，教师要尊重学生，善于引导，而不是一味的责骂和嫌弃，这样只会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。

公平与公正是关爱学生的基本原则。

没有公平与公正就没有真正的“关爱”。

教师在进行教学、奖惩、评价等时，对全体学生必须持民主与尊重的态度；对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生，能够作到一视同仁、同等对待，不以个人的私利和好恶作标准。

教师做到这一点，才能说是在真正意义上做到了“关爱学生”。

二、关爱学生要对学生严慈相济，做学生良师益友。

教师对学生的严格要求应该适度，做到“严之有度”。

严格要求学生，就是指教师在学生面前严格落实为人处事的准则、行为习惯的养成、道德水准的提升，要在第一时间发现学生存在的问题，不折不扣指出问题、分析问题、解决问题、改正错误。

这个过程不会是一帆风顺的，总有学生做不到位，正如老师所说的按下葫芦起来瓢。

在严格要求的过程中千万不要伤害学生，切忌不能简单粗暴，让学生感觉到老师在教育和帮助他，在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情等等。

爱国守法的涵义是热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义;爱岗
敬业的涵义是忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;关爱学
生的涵义是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友 ;教书育人的涵义是遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分
数作为评价学生的唯一标准;为人师表的涵义是坚守高尚情操，知荣明耻，严于利己，
以身作则。

衣着得体，言语规范，举止文明;终身学习的涵义是崇尚科学精神，树立终
身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

其次，关于各内容的地位有“爱国守法”是教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是教师
职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。

此外教书育人是教
师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。

为人师表也是教师的基本准则。

1、要守法，即严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。

2、耐心执教。

众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的，特别是对十几岁的初中孩子来说，更是如此。

如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。

扩展资料
依法执教的要求：
一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维
护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

幼儿园教师师德师风学习笔记三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

中小学教师职业道德规范(征求意见稿)全文一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

谦虚谨慎，团结协作。

平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

教师师德师风承诺书范本一、志存高远。

树立正确的教育观、人才观，争做先进文化的代表，把教书育人作为自己的终身价值追求，作为自己的幸福源泉，爱岗敬业，尽职尽责，去奉献，去创造，促进每一个学生的全面发展和可持续发展。

二、依法执教。

模范遵守法律法规，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，勇于推进教育创新。

三、有效教学。

以培养和提高学生的学习能力为重点，研究、完善教育教学方法，竭力打造有效课堂，不断提高教学效益。

四、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生;走近学生心灵，定期辅导，做学生的知心朋友。

五、团结协作。

谦虚友善，和睦相处，相互学习，相互帮助，共同打造教书育人的优秀团队。

六、尊重家长。

积极与学生家长进行沟通，妥善处理家长与学校的关系，宣传、交流科学的教育思想和方法，形成家校教育合力。

七、廉洁从教。

自觉抵制社会不良风气的影响，不向家长索要财物，不利用职务之便让家长办私事。

八、为人师表。

以身作则，要求学生做的自己先做;举止文明，仪表整洁，不在教学区域内吸烟，不在课堂接打手机，不做与教师身份不相符的任何活动。

承诺人：______年___月___日教师师德师风承诺书范本（二）教师师德师风承诺书各位领导、同事、家长和学生们:我作为一名教师，在教育教学工作中，我郑重承诺遵循并恪守教师师德师风，以身作则，树立良好的师德形象，为学生的成长和发展贡献力量。

首先，我承诺坚守师道。

作为教师，我要以高尚的道德情操和精神风貌示范学生，培养学生健康的价值观和个人修养，不仅在学校，更要在生活中做到操守高尚、言行一致，以身作则。

其次，我承诺践行师爱。

我深知作为教师，在工作中要始终保持对学生的热爱与关怀，尊重每个学生的个性和特点，悉心引导和帮助他们，并与学生建立起良好的师生关系，给予他们良好的教育和成长环境。

再次，我承诺教书育人。

我坚信，教育是一项神圣的事业，我将以高度的责任感和敬业精神，围绕学生的全面发展，扎实教学，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生走上健康、积极向上的人生道路。

用真诚关爱每个学生关爱是教育的基石，是培养学生全面发展的重要保障。

作为教师，在教书育人的过程中，我们需要用真诚的心去关爱每个学生。

只有真诚的关爱，才能促进学生的成长与进步，培养他们积极向上的品质。

本文将从个人关怀、学习指导、行为引导、情感沟通四个方面来探讨如何用真诚关爱每个学生。

一、个人关怀为了更好地关爱每个学生，我们首先要了解他们的情况。

了解学生的个人特长、兴趣爱好、家庭背景等，有利于我们针对性地开展工作，并为他们提供相应的支持和帮助。

要注意与学生建立良好的师生关系，给予他们足够的尊重和信任，使其感受到自己在班级中的价值和存在感。

此外，要耐心倾听学生的困扰和问题，及时为他们排忧解难，帮助他们建立自信心。

二、学习指导学习是学生最主要的任务，我们要通过个别辅导和悉心指导来帮助每个学生取得进步。

首先，制定适合不同学生的学习计划，根据他们的学习能力和特点来确定教学内容和方法。

其次，要关注学生的学习情况，及时发现他们的问题和困惑，给予及时的指导和纠正，帮助他们改正错误，提高学习效果。

最后，要通过正面激励和奖励机制，激发学生的学习兴趣和动力，让每个学生都能积极投入到学习中去。

三、行为引导学生的行为习惯和品德修养对其终身发展具有重要影响。

我们要通过行为引导，培养学生积极向上、合作守纪的良好品质。

首先，要树立榜样，以身作则，以自己的行动影响学生。

其次，要注重对学生的行为进行引导和纠正，及时指出他们的错误和不足，并帮助他们找到正确的行为方式。

最后，要积极开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，提高他们的自律和责任意识。

四、情感沟通情感是人与人之间互动的重要基础，对学生的情感培养尤为重要。

我们要用真诚的态度与学生建立情感联系，使其在面对困难和挫折时能够得到安慰和支持。

首先，要倾听学生的心声，了解他们的情感需求，为他们提供情感支持。

其次，要在班级中创造温馨和谐的氛围，营造亲密友好的关系，让学生感受到家一般的温暖。

教师如何关爱学生我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。

一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。

学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。

一、关爱学生先要“关心学生”关心，是情感激励的首要因素。

关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。

关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师与时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师与时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师与时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师与时帮助排忧解难。

教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。

这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

二、关爱学生就要“尊重学生”在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。

教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。

但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。

真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。

三、关爱学生还要“理解学生”理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。

小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。

教师应如何关爱和关注每个学生教育是一项伟大而神圣的事业，教师则是这项事业的灵魂工程师。

在教育的过程中，关爱和关注每一个学生是教师的重要职责，也是教育成功的关键。

那么，教师应如何去做到这一点呢？首先，教师要了解每一个学生的个性特点和兴趣爱好。

每个学生都是独一无二的，有着自己独特的性格、爱好和学习方式。

教师可以通过与学生交流、观察他们在课堂和课外活动中的表现，以及与家长沟通等方式，深入了解每个学生的特点。

比如，有的学生性格内向，在课堂上不太愿意主动发言，教师就可以在课后找他单独交流，鼓励他表达自己的想法；有的学生对绘画有浓厚的兴趣，教师可以在班级活动中为他提供展示的机会。

只有了解了学生的个性和兴趣，教师才能因材施教，让每个学生都能在学习中找到乐趣和自信。

其次，教师要尊重每一个学生的差异。

学生在学习能力、认知水平、家庭背景等方面存在着差异，这是客观存在的事实。

教师不能因为学生的成绩不好或者表现不佳而歧视他们，而应该尊重这些差异，并为每个学生制定个性化的学习目标和计划。

对于学习困难的学生，教师要给予更多的耐心和帮助，鼓励他们一步一个脚印地前进；对于学习优秀的学生，教师要为他们提供更具挑战性的任务，激发他们的潜力。

同时，教师还要尊重学生的想法和观点，即使他们的想法与自己不同，也要给予充分的倾听和尊重，让学生感受到自己被重视。

再者，教师要关注学生的情感需求。

学生在学校里不仅要学习知识，还要学会与人相处，建立良好的人际关系。

在这个过程中，他们可能会遇到各种各样的情感问题，如孤独、焦虑、失落等。

教师要敏锐地察觉到学生的情感变化，及时给予关心和支持。

当学生遇到挫折时，教师要鼓励他们勇敢面对，帮助他们分析问题，找到解决的办法；当学生取得进步时，教师要及时表扬和肯定，让他们感受到成功的喜悦。

此外，教师还可以通过组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和归属感，营造一个温馨、和谐的班级氛围。

教师还要与家长保持密切的沟通与合作。

【最新】关爱学生是师德的灵魂苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。

一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。

没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。

师德规范中第三条，关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

若能做到这些便是一个合格的教师了。

然而在现实工作中，老师歧视差生，挖苦讽刺学生，体罚学生的现象却屡见不鲜，甚至骇人听闻的性侵学生事件也时有发生。

我们也许会对犯错误的孩子缺乏宽容之心，当孩子成绩不好，就会说都是同一个老师教的，怎么会有这么大的差别呢?孩子成绩不好的因素很多，尤其是我们初中的学生，孩子的知识水平参差不齐，因此老师就不能用同一标准来衡量孩子的成绩，也许我们不能把每一个孩子教好，让他们都能考上大学，但是我们能做的是，面对基础知识不一样的孩子，我们要学会因材施教，发现不同学生的闪光点，让每一个孩子都能自信的成为夜空中最亮的那颗星。

面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。

要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的，孩子的成长亦是如此。

在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。

还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。

这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。

教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。

因为他们与别人的人格尊严是一样的。

虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。