【优质】小学英语译林牛津版四年级上册Unit 2 Let s make a fruit salad优质公开课教案 2

教案：Unit 2 Let’s make a fruit salad 年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。

2. 学习如何制作水果沙拉的步骤。

3. 进行小组合作，制作水果沙拉。

教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，如何用英语描述水果和制作过程。

2. 难点：如何正确发音生词和句子，如何进行小组合作制作水果沙拉。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、水果沙拉的食材、厨房用具。

2. 学具：学生自带水果、笔记本、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教师播放一首与水果相关的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。

Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示一些水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。

2. 教师提问学生喜欢的水果，引导学生用英语进行回答。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。

2. 教师通过PPT展示如何制作水果沙拉的步骤，引导学生用英语进行描述。

Step 4: 小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和厨房用具制作水果沙拉。

2. 教师引导学生用英语描述制作水果沙拉的过程，并进行记录。

Step 5: 展示与评价（5分钟）1. 每个小组将自己的水果沙拉和制作过程展示给其他同学。

板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。

2. 如何制作水果沙拉的步骤。

作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。

2. 用英语写一篇关于制作水果沙拉的短文。

课后反思：本节课通过引导学生用英语描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程，培养了学生的英语表达能力和团队合作意识。

苏教译林四年级英语上册教案Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。

教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

Unit2 Let’s make a fruit salad教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。

教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

Unit 2 复习知识点梳理1.知识目标：学生能够掌握U2的短语和词汇。

2.技能目标：学生能够掌握第二单元单词的用法。

3.情感目标：学生能够学会自己学会制作沙拉。

一、语音h /h/:behind have horse hot hurry hello how here Helen he home help hamburgerSound time: Helen, Helen, please hurry. Have a hot cake with a cherry.二、单词四会单词:1. make 做; 制作2. any一些;任何的3. banana 香蕉4. some 一些5. our 我们的三会单词:1. let's let us 让我们2. fruit 水果3. salad 沙拉4. pineapple 菠萝5. mango(es) /芒果6. grape葡萄7. thanks 谢谢8. cool 酷，真棒9. hurry匆忙10. cherry /樱桃11. purple 紫色12. wonderful 精彩的，绝妙的三、词组四会词组:1. make a cake做一个蛋糕2. some grapes一些葡萄3. have a banana有一个香蕉4. have a mango吃有一个芒果5. how many多少6. how many bananas多少香蕉7. make a fruit salad做一份水果沙拉8. our books我们的书9. two yellow mangoes两只黄芒果10. have an orange吃/有一个桔子11. our fruit salad我们的水果沙拉12. like big mangoes喜欢大芒果13. Here you are.给你。

14. Thanks.谢谢。

.15. a mango and an orange一个芒果和一个橘子三会词组:1. please hurry请快点2. have a hot cake吃有一个热蛋糕3. nice and sweet既好看又甜4. with a cherry带有一个樱桃5. some purple grapes一些紫色的葡萄6. how nice真漂亮7. some pineapples一些菠萝8. a cake with a cherry 个带有樱桃的蛋糕9. an orange orange一个橙色的桔子10. That's cool.那很酷。

教学设计主备人：江淑敏日期2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时教学设计主备人：江淑敏日期：2014/9/10教者：第单元第课时总第课时教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

教学重、难点能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

教学过程教师与学生活动安排个人加工及备注。

Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如：What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

Step 2 Presentation1.Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples?教学设计主备人：江淑敏日期：2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时教学反思主备人：江淑敏日期：2014/9/10 教者：第单元第课时总第课时课题Unit2 Let’s make a fruit salad Period4（checkout time& Rhyme time）教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。