第22课 引领时代的思考

学校姓名年级初三课题第22课引领时代的思考课型新授教学目标知识与能力：在了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张的基础上，通过自我测评“你能概括出启蒙思想的基本内容吗”，培养综合概括能力。

通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。

过程与方法：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。

通过小组合作关于启蒙运动的图片，举办图片展，学会搜集历史图片并举办展览的方法，初步学会从多角度联系问题和归纳问题的能力。

情感态度与价值观：通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

通过本课的学习，使学生认识到，现在的改革开放的一个重要任务几坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大发展。

重点启蒙运动难点思想解放运动同社会进步之间的关系关键培养学生从一般现象得出历史规律的能力教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间一、主动参与启发诱导在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。

17-18世纪的启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动。

从整体感知启蒙思想的历史背景，增强感性认识。

展示思想家的照片学生从插图中获得历史信息4分钟二、自主尝试点拨授法（一）冲出思想的牢笼1、人类历史上经历了几次思想解放运动？2、思想解放对社会产生了什么样的影响？学生阅读教材，总结归纳，回答问题。

学生结合相关资料，运用已知，调动感官5钟（二）理性的追求1、介绍启蒙思想运动的背景。

2、什么是理性主义？如何区分理性主义和感性主义？3、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要思想，如何进行评价？4、思想启蒙运动对19世纪以后的亚洲国家产生了怎样的影响？补充相应的资料着重讲清概念在教师引导下学生上感悟学生看书回答三个思想家的各自的思想特点补充资料从现象看本质对教材做进一步的阐释。

发展学生的智力引导学生对教材材料题进行思考，加深理解帮助学生理解思想解放同社会进步之间的关系10（三）对自由权利的追求简单介绍知识积累拓展学生视野加深理解认识8分钟三、自主探究鼓励释疑1、请你概括出思想启蒙运动的基本内容。

2024年第一学期教师个人工作总结参考随着时间的推移，新的阶段已经悄然到来。

回顾过去的一年，我们经历了挑战，收获了成长，既有成功的喜悦，也有失败的教训。

特别是在过去的____年，尤其是下半年，我体验到了个人积极性的显著提升。

现在，我将对这一学期的工作进行总结。

一、强化研究，提升专业素养在素质教育的背景下，我们需要不断推进教研教改，提升每位教师的业务能力。

我积极投身于探索与实践中，向同行学习，致力于创新教学模式，以激发每一名学生的积极性、主动性和创新性，使他们真正体验到成功的快乐。

在教学的各个环节，我精心设计，确保学生愿意学习，乐于学习。

在集体备课中，我认真记录，积极参与讨论，同时也会提出自己的见解，向有经验的教师学习。

这种互动不仅丰富了我的教学方法，也提升了我的教学效果。

二、增进交流，提升教学水平今年____月，我参加了“联合体办学”的校级骨干教师评选，我选择的科目是思品。

评选标准包括量化评分（基于教师所获得的各项荣誉）和教学展示。

我全力以赴地准备这堂课，不仅在本校的两个平行班进行了试讲，还根据反馈意见进行调整。

这次经历提升了我的教学能力，使我能在不同环境中保持镇定，避免因紧张而出现的失误。

三、关注成长，提升指导能力在本学期之前，我较少参与学生辅导工作，认为在资源有限的环境中找到有潜力的学生并指导他们取得成绩是相当困难的。

通过科技节的活动，我开始尝试辅导学生撰写科技小论文。

在教科室副主任陈老师的指导下，我找到了方法，引导学生观察和探索。

经过一段时间的努力，学生们完成了论文《走进秋天，走近落叶》，并获得了区一等奖的佳绩。

这次成功激发了我更大的辅导热情，我继续指导学生参加“构建和谐社会”演讲比赛，他们的表现令人满意。

四、德育工作，倾注师爱德育工作是学校工作的核心，而班主任的秘诀就是无私的爱。

师爱是崇高的，它包含了教师的奉献精神。

这种爱超越了血缘和亲情，没有私利，却有着巨大的影响力。

1、爱意味着理解。

第22课引领时代的思考1. 法国启蒙思想家为法国大革命作了思想准备。

下列人物中，属于法国启蒙思想家的是（）A．莎士比亚 B．伏尔泰C．托尔斯泰 D．贝多芬答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本小题考查的是启蒙运动。

启蒙运动是18世纪初在欧洲兴起的，反对封建专制制度的思想解放运动。

启蒙运动著名的思想家有法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。

点评：本小题考查的是启蒙运动。

2. 把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是( )A．但丁 B．孟德斯鸠C．伏尔泰 D．卢梭答案：C知识点：科学和思想的力量解析：试题分析: 本题考查的是启蒙运动的相关内容。

伏尔泰，法国启蒙运动的思想家，他反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。

他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。

故答案选C。

点评：本题考查的是启蒙运动的相关内容。

3. 人们把“启蒙时代”的思想称为( )A．理性主义 B．人文主义C．自由主义 D．科学社会主义答案：A知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。

依据教材第二子目理性的追求中的内容：“人们把这个时代称为‘启蒙时代’，把他们提倡的思想称为‘理性主义’。

”可知，人们把“启蒙时代”提倡的思想称为“理性主义”，故选A。

点评：本题主要考查学生对理性的追求史实的识记。

4. 法国大革命时期，制宪会议颁布了一部《人权宣言》，它宣扬“人们生来就是而且始终是自由平等的”。

早在此之前，提倡“平等”，说出了“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。

”这句名言的是( )A．但丁 B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．卢梭答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。

依据教材第二子目理性的追求中的内容：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。

九年历史上册 第22 课 引领时代的思考 导学案课型：展示反馈课 执笔：邹平 审核：东山中学历史备课组 时间：2012-10-30 【学习目标】1、了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。

2、了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本内容。

3、了解启蒙运动的影响，能初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） 1、重点：启蒙运动 2、学生自学教材3、预习检测：（1）17—18世纪，启蒙运动，一场以（ ）为核心的思想解放运动。

（2）所谓理性，就是承认事物的规律是（ ）的，主张用（ ）来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。

这个时代被称为“ ”。

（3）在启蒙运动的思想家中，法国的________、_________、__________十分著名。

（4）伏尔泰批判（ ）制度，特别是（ ）教会。

他把教士称为“ ” 骂教皇是“ ”。

（5）影响：把人们的思想从（ ）和（ ）的禁锢中解放出来的思想解放运动。

二、展示与质疑：（一）展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。

（二）质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一） 巩固训练 （二） 检测反馈：1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ） A 、法国 B 、意大利 C 、 德国 D 、英国2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（ ）A 、人文主义B 、理性主义C 、自由主义D 、社会主义3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ） ①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚 A 、①③④ B 、①②④ C 、①③⑤ D 、③④⑤4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ） A 、资产阶级的壮大B 、西欧资本主义的迅速发展C 、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力D 、自然科学取得长足进步5.尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。

乏公仓州月氏勿市运河学校引领时代的思考一、冲出思想的牢笼1．背景：人类的进步不仅仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会前进的思想和理论的不断创新与开展。

2．表现〔1〕14—17世纪的文艺复兴运动被称为欧洲第一次思想解放运动。

〔2〕17—18世纪的启蒙运动被称为欧洲第二次思想解放运动。

〔3〕19世纪的自由主义被认为是近代资产阶级最重要的追求。

〔4〕19世纪出现了以马克思、恩格斯为代表的HY思想。

二、理性的追求1．背景：17—18世纪，日益壮大的资产阶级需要强大的思想武器来摧毁封建制度。

2．核心：理性主义。

3．代表人物及主张〔1〕孟德斯鸠：最重要的思想是“三权分立〞学说。

〔2〕卢梭：提出了“人民主权说〞和“社会契约论〞。

〔3〕伏尔泰：他把批判的锋直指封建专制制度，特别是它的精神支柱天主教教会。

4．影响：启蒙运动是一场弘扬理性的思想解放运动。

它不仅为HYHY战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。

三、对自由权利的追求英国经济学家亚当·斯密的<国富论>一书中提出了“自由放任〞的主张。

【问题1】启蒙运动兴起的原因有哪些？探究：〔1〕17—18世纪西欧资本主义工商业迅速开展。

〔2〕自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。

〔3〕封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的开展。

〔4〕资产阶级力量的壮大。

【问题2】比较文艺复兴与启蒙运动的异同点。

探究：1．文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

以下人物中属于文艺复兴时期的代表人物的是〔〕A．但丁 B．霍布斯 C．恩格斯 D．孔德2．17—18世纪的启蒙运动，被称为欧洲第二次思想解放运动。

其核心思想是〔〕A．自由主义 B．人文主义C．理性主义 D．民生主义3．以下人物中，发表<共产HY宣言>，创立了科学HY学说的是〔〕4． 1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。

新时代高校团员思想引领问题的若干思考随着时代的不断发展和社会的快速变化，高校团员在思想引领方面面临着新的挑战和机遇。

作为新时代的青年学生，高校团员的思想引领问题显得尤为重要。

团员是学校的中流砥柱，他们的思想状况直接关系到整个学校的风气和氛围。

对于新时代高校团员思想引领问题，我们需要进行深入思考和探讨。

一、树立正确的世界观、人生观和价值观在新时代，高校团员应该树立正确的世界观、人生观和价值观。

要让团员明白，只有以正确的世界观来对待世界，以正确的人生观来对待人生，以正确的价值观来衡量价值，才能够把握住自己的方向，才能够真正做出对自己、对家庭、对社会有益的事情。

要从学校的教育入手，培养团员正确的世界观、人生观和价值观。

学校可以通过各种形式的课程设置和教育活动，引导团员树立积极向上、正确健康的人生观。

学校还可以举办丰富多彩的实践活动，让团员在实践中感知社会的多姿多彩，从而形成正确的世界观和价值观。

二、提高社会责任感和奉献精神新时代高校团员应该具备高度的社会责任感和奉献精神。

团员应该认识到，作为当代青年，他们有着重要的历史使命和责任，应该以实际行动为社会发展做出积极的贡献。

学校可以通过开展志愿服务活动、社会实践活动等方式，培养团员的社会责任感和奉献精神。

通过这些活动，让团员亲身感受到社会需要他们去奉献，需要他们去承担责任，从而激发他们的热情和动力。

三、锻炼坚强的意志和顽强的毅力新时代高校团员还应该具备坚强的意志和顽强的毅力。

面对激烈的社会竞争和复杂多变的社会环境，团员需要具备坚强的意志和顽强的毅力，才能够在困难和挫折面前保持自己的坚韧和毅力。

学校可以通过举办各种体育竞赛、军事训练和心理素质培训等方式，锻炼团员的意志品质和毅力素质。

通过这些活动，让团员在挫折和困难面前能够坚定不移，顽强拼搏。

四、加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输新时代高校团员还应该加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输。

爱国主义是中华民族的民族精神，社会主义核心价值观是当今时代的主流价值观，团员应该牢记爱国主义的情怀，坚守社会主义核心价值观，这是团员思想引领工作的重要内容。