人美版四年级上册美术教学计划(直接打印版)

【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析,并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1）通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化.（2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

（二）教学重点与难点 :重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合,图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么？（课件出示四季图片)2问题:（I)你看到了什么?(2）听到了什么？（3）又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节.”来形容它。

4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。

（I）出示教材中的四幅画.(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？2．分组活动.（1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏.（2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

反馈l反馈。

(以小组形式）（1)《早春之路》(日本画）东山魁夷(日本）①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性）②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么？（请参考书上第2页对这幅图的提示。

）④你还想了解什么?（2）《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面？(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕.②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感.（请参考书上第2页对这幅图的提示.）（3)《金秋》（中国画)林风眠①画面用色有什么特点？（淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达.(请参考书上第2页对这幅图的提示。

人美版小学美术四年级上册全套教学方案及课堂总结一、全套教学方案1.1 教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握各种美术基本技法。

- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的美术表现能力。

- 引导学生运用想象力，创作出富有创意的美术作品。

情感、态度和价值观- 培养学生团结合作、互相欣赏的良好品质。

- 使学生感受到美术创作的乐趣，提高对生活的热爱。

1.2 教学内容本套教材共分为8个单元，具体内容如下：第1单元：认识美术- 学习美术的基本概念、种类和技法。

- 欣赏优秀美术作品，提高审美能力。

第2单元：绘画技法入门- 学习绘画基本技法，如铅笔画、水彩画等。

- 进行绘画实践，掌握基本绘画技巧。

第3单元：手工制作- 学习手工制作的基本技法，如剪纸、折纸等。

- 创作有趣的手工制品，提高动手能力。

第4单元：雕塑技法- 学习雕塑的基本技法，如泥塑、纸雕等。

- 创作具有个性的雕塑作品，提高造型能力。

第5单元：设计基础- 学习设计的基本原理和方法。

- 进行设计实践，培养创新意识。

第6单元：美术欣赏与评述- 学习欣赏和评述美术作品的方法。

- 欣赏优秀美术作品，提高审美水平。

第7单元：综合实践活动- 结合所学知识，进行丰富多彩的美术活动。

- 培养学生的团队合作精神和实践能力。

第8单元：期末作品展示- 展示本学期所学成果，进行互评和总结。

- 提高学生的自信心和成就感。

1.3 教学评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的美术素养。

二、课堂总结2.1 教学反思在本学期的美术教学中，我们注重培养学生的审美能力、表现能力和创新能力，通过丰富的教学内容和形式，使学生在愉快的氛围中学习美术。

2.2 学生表现大部分学生能够积极参与美术学习，表现出较高的兴趣和热情。

在各项美术活动中，学生的动手能力和创造力得到了明显提高，部分学生在美术方面表现出较高的天赋和潜力。

2.3 改进措施针对学生在美术学习过程中出现的问题，我们将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

人教版四年级美术上册教学计划一、全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。

主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、学情分析通过三年级的学习,孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。

对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。

XXXXXX小学四年级上《美术》教案（上册）任教教师：XXX任教年级：四年级一班四年级二班任教科目：《美术》阿洪鲁库木乡中心小学四年级上册美术教学计划教师：XXX一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

人教版四年级上册美术教学方案〔共3篇〕第1篇：秋人教版美术四级上册教学方案四年级美术教学方案一、教材分析^p本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、教学目的和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，理解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺1、进展纸工制作，培养动手才能和创造才能。

2、进展泥工制作，培养立体造型才能和想象力、概括力。

欣赏1、欣赏世界名画，进步鉴赏才能。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，进步表现力。

三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。

四、学生情况分析^p所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑形式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

年夜局部学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本要领理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学会用观察法、比较法等方法欣赏校园的美，能够运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧表现校园景物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生爱护环境、美化生活的意识。

二、教学重点1. 欣赏校园美景，培养审美能力。

2. 运用绘画技巧表现校园景物。

三、教学难点1. 线条、色彩、构图等绘画技巧的运用。

2. 创意性地表现校园景物。

四、教学准备1. 教学课件：展示校园美景图片、绘画技巧演示等。

2. 绘画工具：水彩笔、彩铅、画纸等。

3. 教学视频：展示绘画过程。

五、教学过程（一）导入1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园美景，激发学生对校园的热爱之情。

2. 提问：你们认为我们的校园美吗？有哪些地方让你印象深刻？（二）欣赏与讨论1. 教师展示校园美景图片，引导学生观察、分析画面。

2. 学生分组讨论：这些美景有哪些特点？如何用线条、色彩、构图来表现？3. 教师总结：线条可以表现景物的轮廓，色彩可以表现景物的氛围，构图可以表现景物的层次。

（三）实践1. 学生根据观察和讨论的结果，选择一个校园景物进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调欣赏校园美景和绘画技巧的重要性。

2. 学生课后继续观察校园，用绘画的方式表现校园的美。

3. 教师布置作业：以“我心中的校园”为主题，创作一幅绘画作品。

六、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，帮助学生欣赏校园美景，掌握绘画技巧。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的审美能力，引导学生观察、分析画面。

2. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导。

3. 鼓励学生发挥创意，用绘画的方式表现校园的美。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、是否善于观察、是否掌握绘画技巧等。

小学四年级上册美术教案1 四季的色彩教学内容：教材第1——2页素质教育目标：知识：通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。

能力：培养学生的认知能力和分辨能力德育：培养学生保护大自然、欣赏大自然的情感美育：培养学生的审美情趣教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

学法指导：通过交流、讨论等方法突破重难点。

教学准备：教材中的插图教学课时：一课时教学过程：一创设情景，游戏导入。

请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面。

二欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法。

三初步接触日本画和日本画家。

1.引导学生了解日本画家以及他们的作品。

2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品。

如：日本画：将花鸟画、静物画、风景画融为一体。

3.“我”的感受。

（小组内说说自己的观察感受）4.小组讨论：画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？为什么？老师适当的总结：树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来。

四总结欣赏作品的方法。

从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏。

五学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品。

每个同学都可以发表自己的见解。

老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识。

六选出自己喜欢的作品。

七课堂总结：通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福。

2. 生活中的暖色教学内容：教材第3——4页素质教育教学目标：知识：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

能力：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

德育：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。

美育：培养学生欣赏作品的魅力所在。

四年级下册2020学年任课：第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。

”来形容它。

4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。

(2)出示教材中的四幅画。

(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

人美版四年级上册美术教案
一、教学总目标
美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。

二、班级学生状况分析
该年龄段学生主要在绘画、手工、泥塑、欣赏、工艺制作方面进行学习。

因为水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩泥等绘画工具、材料的限制，所以对绘画及泥塑方面的学习会有所影响。

三、具体措施
1. 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。

2. 精心准备，做好课前工作。

3. 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学进度安排
第一周欣赏课课标解读静物—食品写生
第二周运动会（画人像）自然现象（装饰画）
第三周小大人（变形画）心中的风景（国画）
第四周飘（油画棒画）光的魅力（色彩）
第五周大船出海（做成立体的画）我心中的宇宙（纸工制作）
第六周自画像（剪纸）我用我的手（手的制作）
第七周小花饰（布的利用与加工）新伙伴（泥工制作）
第八周装饰自己的房间（装饰画）漂亮的瓶子（立体制作）
第九周小小宣传员（标志设计）会游的玩具（立体造型）
第十周愉快的春游（画风景）春天的信息（认识各种春天里的物象）第十一周纸卷造型（手工制作）巧用纸材（纸的利用与加工）
第十二周变废为宝（环保手工）做笔筒（综合制作）新发现（电脑美术）。