语文S版四下6 桂林山水

1.比较他们表达的意思有什么不同？ （水时：感觉上 水态： 视觉上
水色：用比喻突出它的可爱）
2.这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势
声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强
3.体会运用的修辞手法
（排比，比喻）
桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
陈淼（1927～1981） 1949年毕业于华北
联大文艺学院文学系研究生部。历任全国 文协创作员。1950年开始发表作品。1952 年加入中国作家协会。 著有散文集《早晨 集》《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》， 短篇集《炼钢工人》《红榜的故事》，话 剧剧本《红旗歌》(合作)等。
自主预习
字词学习Βιβλιοθήκη 绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
，
漓 江 的 水 真 绿 啊
比较句子：
1.漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的 水真绿啊！ 2.漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿， 仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
自由朗读第二自然段，回答问题：
1.用“ ”划出描写漓江水的特点的句子。
﹏ ”标出最能体现漓江水特点的字。 2.用“ 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？
静 得 让 你 感 觉 不 到 他 在 流 动
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
清 得 可 以 看 见 江 底 的 沙 石
漓 江 的 水 真 清 啊 ，
这句话主要写 桂林山的奇。 句子中把 比 山 作 老人 、 巨象 、 骆驼 。

小学语文S版四年级下册第6课《桂林山水》教学设计一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子。

2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4.指导有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点1、重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2、学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。

四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。

图文对照，了解桂林山水的特点。

在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高;兀立，直立。

高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

(2)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。

(4)学生质疑问难。

2.揭示课题、导入新课。

(1)导入语：(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。

在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。

这节课我们就学习《桂林山水》。

(板书课题)(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

3.出示图、结合课后题进行提问。

(1)先整体观察，再部分观察。

分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

(2)在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

照样子,说一说：
这棵老槐树真粗啊，
(
)。
妈妈买来的西瓜
( ),(
)。
桂林的水：
（1）、桂林的水有什么特点？圈出概括 特点的词。
（2）、划出句子，说明桂林水的特点。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞 方法写出桂林水美的。 试着有感情朗读。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？
桂林的山：
（1）、桂林的山有什么特点？圈出概括特 点的词。
3、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小就会栽倒下来。
照样子，仿说一句话。
“……像……像……”
山：奇 、 秀、 险 水：静 、清、 绿
拓展训练：
喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一 景点，练练怎么做导游；
喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里 的插图上，也就是题词，别忘了签名；
喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告 词。
再见
制作：玉林市福绵管理区 新桥镇五金小学 李一林
（2）、划出句子，说明桂林山的特点。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法
写出桂林山美的。试着有感情地朗读。 （4）、写泰山与香山，又是为了什么？
泰山
香山
桂林山
1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千 ；
2、桂林的山真秀啊，像翠绿 的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中；
义务教育课程标准实验教科书小学语文S版
四年级下册 第六课
桂林山水
序言
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无瑕
翡翠
荡漾
水平如镜 拔地而起 连绵不断 峰峦雄伟 奇峰罗列 怪石嶙峋
波澜壮阔 红叶似火 形态万千
作业：
1、学习了桂林山水，你对那里的 山，那里的水，有什么感觉？把 它写下来。
2、观赏一处风景，注意仔细观察 它的特点，然后写下几段话，最 好能用上本课的一些优美的词语。
• 波澜壮阔：形容声势雄壮浩大。
• 拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗 立在地面上。
• 奇峰罗列：本课指奇特的山峰排列在漓 江两岸。 • 危峰兀立：高高的山峰直直的立着。
• 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的 样子。 • 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接 连不断。
• 课文顺序：总—分—总 • 第一部分（第1自然段）写作者观赏桂林山 水的原因，是全文的总起段。 • 第二部分（第2—3自然段）分别写漓江的 水和桂林的山的特点。 • 第三部分（第4自然段）以”舟行碧波上， 人在画中游“的诗句结尾，抒发了作者对 桂林山水的赞美与喜爱之情。 • 主题思想：本文通过对桂林山水秀丽景色 的描绘，表达了作者对祖国山河的喜爱和 赞美之情，抒发了作者对伟大祖国的热爱 之情。
1、理解“桂林山水甲天下” 中“甲天下”的意义？ 2、为什么说桂林山水甲天 下呢？
甲天下：指天下居第一
句子
默读第二自然段
（1）桂林的水有什么特点？圈出 概括特点的词。 （2）想想作者在文中运用了哪些修 辞方法写出桂林水美的，这些修辞手法 有什么作用？
我看见过波澜壮阔的大海
欣赏过水平如镜的西湖
1、作者运用了什么修辞手法，把漓江 的水写得这么奇丽？
排比、比喻
2、我也来试一试：
A、公园的花真香啊，香得（
B、教室里真安静啊，安静得（