“一带一路”背景下海南高职院校提升对留学生吸引力的研究——以

招生与就业　２０１６年第３５期身　通　“一带一路”背景下海南高职院校提升　

对留学生吸引力的研究　

——以三亚航空旅游职业学院为例　

杨涵涛，樊伟伟，严　鹏　摘要：留学生历来是国家间文化交流的重要渠道，也是展现国家形象的良好平台。海南是“一带一路”在南海　的重要战略支点。海南高职院校开展留学生教育，加强与周边国家的教育交流，是服务外交、促进教育深化改革　和扩大对外开放、促进高职院校持续发展的需要。由此，分析了高职院校留学生教育的现状及存在的问题，结合　实践经验，提出了海南高职院校提高对留学生吸引力的“三十二字方针”策略，即紧盯需求，聚焦特色；主动宣传，　争取支持；狠抓教学，提高质量；健全制度，加强管理。　关键词：高职院校；留学生；吸引力；一带一路；海南　作者简介：杨涵涛，男，三亚航空旅游职业学院讲师，主要研究方向为高等职业教育教学管理。　中图分类号：Ｇ７１５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—７７４７（２０１６）３５—００４７—０４　

加强文化学术交流、扩展相互间留学生规模、　开展合作办学是“一带一路”战略的一项重要内　容。海南与南亚、东南亚毗邻，是“一带一路”的重　要战略支点，海南高职院校开展留学生教育对服　务“一带一路”、促进教育深化改革和扩大对外开　放、服务国际旅游岛建设具有重要意义。三亚航　空旅游职业学院地处海南三亚，积极响应“一带一　路”战略号召，大力开拓南亚和东南亚留学生市　场，近年来，招收了来自印度、尼泊尔等多个国家　近４００名留学生，在留学生招生、教育及管理方面　积累了一定的经验。笔者结合“一带一路”的大背　景，以三亚航空旅游职业学院的实践经验为例，分　析了高职院校留学生教育的现状及存在的问题，　提出了高职院校提高对留学生吸引力的策略。　一、提升高职院校对留学生吸引力的重要意　义　（一）提高高职院校对留学生吸引力是服务南　亚、东南亚外交战略的需要　南亚、东南亚的特殊地理位置决定了它们是　中国周边外交战略的重要一环，中国和南亚、东南　亚的互动对地区及全球战略格局都将产生重要影　响，南亚次大陆、东南亚一直以来都是我国外交方　向的重点与难点。新一届中央领导集体显著加强　了对周边的外交运筹和布局，中国已与南亚、东南　亚地区确立高水平、宽领域和多层次的战略伙伴　关系。随着南亚、东南亚成为新的“增长高地”，这　些地区已上升为中国具有关键战略意义的周边，　中国与南亚、东南亚通过扩大教育文化交流来增　强双（多）边互动的战略重要性日益凸显。因此，　海南加大与周边国家的教育交流，将中国包括教　育、文化方面在内的优势与南亚国家的发展需求　紧密结合，对推进中国与南亚国家的关系，服务　“一带一路”战略有着重要的理论和实际意义。　

（二）提高高职院校对留学生吸引力是促进教　育深化改革和扩大对外开放、服务国际旅游岛建　设的需要　随着海南国际化进程的不断推进，国际化教　育交流也必将成为海南文化建设的重要内容。海　南省副省长王路指出，海南目前仍未具有培养国　际人才的教育平台，不能很好地满足“一带一路”　及国际旅游岛建设需要，需要推动教育对外开放，　支持院校“走出去”和“引进来”，提升国际影响力　和知名度，更好地为我国人文外交服务。２０１５年，　国家下发《高等职业教育创新发展行动计划　

４７　珂Ｉ　：ｉ５童ｔｊＩ　２０１６年第３５期　（２０１５－－２０１８年）》也明确提出，高职院校“要配合　‘一带一路’国家战略，扩大与‘一带一路’沿线国　家的职业教育合作”，还提到“要探索对发展中国　家开展职业教育援助的渠道和政策”。因此，提升　海南高职院校对留学生的吸引力，无论是对海南　国际旅游岛建设、国家职业教育改革和对外开放　政策的实施，还是对促进“一带一路”国家的合作　关系都有重要的意义。　（三）提高高职院校对留学生吸引力是促进高　职院校持续发展的需要　近年来，全国高考生源总量持续下滑，高校争　夺生源的竞争日益白热化。加上社会上对高职学　历存在一些歧视现象，很多高职院校面临着生源　大幅减少的局面。但是，中国高职教育经过十余　年的高速发展，除了少数发达国家以外，已经在院　校规模、专业建设、课程设置、教学团队以及产教　融合等方面具备了一定的比较优势。以三亚航空　旅游职业学院的实际情况看，外国留学生与国内　学生的比例已由２０１１年的１：６０升至目前的１：５。　提升高职院校对留学生的吸引力，有利于弥补生　源不足，为高职教育持续稳定发展增强后劲。［１１　二、高职院校留学生教育面临的问题　（一）面临着与本科院校“抢饭碗”的问题　当下的留学生招生分布，是“本科为主、高职　为辅”。在对留学生的吸引力方面，高职相对本科　院校而言背负着“三座大山”的劣势：（１）教育政　策。针对留学生发放的奖学金基本上都只面向本　科院校，高职院校的留学生无法申请奖学金；（２）　招收留学生的经验。高职教育自身仅经历了十余　年快速发展，在招收留学生方面可以说是刚刚起　步，底子薄弱、缺乏经验；（３）培养质量。高职院校　在专业建设、师资力量、各类资源等方面很难与本　科院校匹敌。口　（二）面临着招生困难、培养质量低的问题　当下的留学生招生环境是“三重门”的局面，　即优质本科等着上门、一般高校喊着上门、高职院　校求着上门。背负着“三座大山”，很多高职院校　的留学生项目逐步演变成了“两个中短期”类项　目，即中短期游学项目（多数实质还是语言培训）　和中短期语言培训项目，无论哪一类项目，真正出　于专业教育或专业进修的留学生非常少，高职院　校对于留学生而言退化成“语言培养机构”或“游　招生与就业　学工具”，失去了培养技术技能人才的“初心”。　（三）面临着规章制度缺失、管理不到位的问　

题　多数高职院校留学生数量不多，导致院校重　视不够、认识有偏差，规章制度缺失、管理不到位　的问题比较严重。不少院校认为留学生数量少，　不需要特别制定规章制度，凭经验办事即可；或者　认为留学生只要缴纳学费就行，管理上“放羊”，甚　至存在“你舒服，我舒服，大家舒服”的思想。Ｈ　三、高职院校提升对留学生吸引力的策略　提升高职院校对留学生吸引力包含众多方面　的内容，笔者主要针对以上所述高职院校普遍存　在和面临的一些问题，结合三亚航空旅游职业学　院留学生工作经验，提出针对性较强的吸引力策　略。这些吸引力策略可归纳为“三十二字方针”，　即紧盯需求，聚焦特色；主动宣传，争取支持；狠抓　教学，提高质量；健全制度，加强管理。　（一）紧盯需求，聚焦特色　高职院校在学历教育方面，无法与本科院校　开展竞争。但是，高职院校相比本科院校更加注　重技能培养和企业实践，在众多注重技能的专业　教育方面，只要紧盯需求、聚焦特色，完全可以实　现对本科院校的“弯道超车”。　三亚航空旅游职业学院经实地赴尼泊尔、印　度等国院校和酒店行业调研考察发现，这些国家　的高等院校在留学生方面有强烈的合作意愿。南　亚、东南亚国家普遍自然风光优美，历史文化深厚　而独特，拥有极其丰富的旅游资源，但由于基础薄　弱、政局动荡等原因，旅游酒店人才尤其匮乏，导　致巨大的旅游酒店业潜力无法充分发挥。其中，　尼泊尔旅游业已经成为尼泊尔经济最主要的收入　来源，但依靠国内院校培养高素质酒店人才的能　力十分有限；印度酒店业规模每年扩大２０％　２５％，但目前优质酒店人才缺口率已达３０％～　４０％。印度和尼泊尔酒店业都较为落后，酒店管　理专业学生也没有合适和足够的实践机会，并且，　面对日益庞大的中国游客，也极度缺乏会中文的　酒店从业者。与此同时，三亚航空旅游职业学院　坐落于海南三亚，三亚有着得天独厚的酒店人才　培养优势，作为海南国际旅游岛建设的排头兵，正　努力打造国际化精品旅游城市，目前，仅国际品牌　的高端五星级酒店数量就超过２０家，已超越北京、　招生与就业　２０１６年第３５期　｛：；５ａ通　上海、广州等成为国内高星酒店最密集的城市，且　旅游旺季入住率高达９０％以上。学院的酒店管理　专业是海南省省级特色专业，师资力量强、合作酒　店多、教学质量高，加上三亚数量众多的高端品牌　酒店和极高的人住率，为酒店管理实践技能的训　练与培训创造了无可比拟的优越条件和行业文化　氛围。基于此种状况，尼泊尔、印度等国家的高等　院校在选派留学生来学院参加酒店管理专业进修　方面有着强烈的合作意愿。　（二）主动宣传，争取支持　目前，多数院校的留学生招生工作还停留在　“老三样”上，即网站上登信息、合作上靠中介、座　位上等敲门。宣传效果不明显，且等来的合作一　般双方信赖度不高、可持续性不强。　以三亚航空旅游职业学院为例，学院提高宣　传力度的关键在于转被动等待为主动出击，通过　“三位一体”的方式开展留学生招生工作。“三位一　体”指的是注重三种寻求合作的渠道：（１）注重出　国实地考察、实地洽谈。有利于掌握实情，研判合　作可行性。学院多次赴尼泊尔、印度、马来西亚、　泰国等南亚和东南亚国家实地调研，了解国外院　校对于合作的真实需求；（２）注重友好院校推荐。　如尼？白尔合作方即是学院友好院校奥地利萨尔茨　堡应用科技大学推荐，这种方式的好处是知根知　底、合作放心；（３）注重参加国内各类教育展会。　如参加中国一东盟高等教育展、北京国际高等教　育展等。在开展合作方面，学院注重“以点带面”，　即在一个国家先只挑选一个可信赖的合作院校开　展合作，而后随着合作效果的显现，通过学生优质　的就业和院校对合作成果的口口相传，形成“口碑　效应”，后续即容易吸引同一国家更多院校参与合　作。如尼泊尔国际酒店管理学院（ＩＣＨＭ）留学生　在结束学院进修项目后，有很多学生申请到了在　美国、澳大利亚、英国、沙特阿拉伯、新加坡、日本　等国家的五星级酒店工作的机会并有着出色的表　现，后续不仅双方扩大了合作项目留学生数量，同　时，还吸引了尼泊尔加德满都国际旅游与酒店管　理学院（ＩｓＴＨ）参与到合作中来。　（三）狠抓教学，提高质量　质量是高校的生命线，也是高校留学生项目　的生命线。提高留学生培养质量，是留学生教育　的中心工作。在当前的实际工作中，特别是高职　院校在留学生培养上容易沦为“两个简单”局面，　即简单地讲几句中文、简单地懂几个术语，这样的　培养效果会导致高职院校招收留学生不可持续。　三亚航空旅游职业学院致力于不断优化教学　模式，提高教学质量。学院充分利用三亚优质的　酒店资源和优秀的酒店实操环境，根据职业教育　的特点，对进修课程进行了创新改革，按照理论和　实践课程１：１的比例进行开课，并严格做到“两个　坚持”，即坚持在企业实践中学习理论、坚持在文　化熏陶中学习语言。（１）坚持在企业实践中学习理　论，是指实践课程在邀请各大星级酒店的高级管　理人员为酒店管理专业学生授课的基础上，安排　学生在各五星级酒店开展酒店管理实训课程，这　样的合作教学模式相对于单纯的理论教学而言更　具实用性与交际性，有利于提升国际学生的实操　能力，从而更有利于提高教学质量；（２）坚持在文　化熏陶中学习语言，是指理论课以汉语语言教学　与文化教学为基础，开设汉语综合课与文化课两　大课型，汉语综合课以语言教学为主要内容，包括　语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学等，文　化课采用主题教学形式，包括京剧脸谱课、剪纸　课、书法课、国画课、影视课、人民币文化、饮食文　化、节日文化、婚嫁文化和生肖文化等主题文化元　素版块，增强国际学生的中国文化体验感，让国际　学生在学习语言的基础上最大程度地了解中国文　化。在学院进修后回国的酒店管理专业国际学生　毕业后大都有了更好的发展，很多学生因为有在　中国学习中文并进修酒店管理专业的教育背景而　获得了前往美国、英国、澳大利亚、日本等国家的　五星级酒店中工作的机会。　（四）健全制度，加强管理　留学生管理的质量，直接影响到留学生培养　的质量，进而影响到院校对留学生的吸引力。经　过长时间探索，三亚航空旅游职业学院逐步形成　了留学生管理的“二十四字诀”，即健全制度，按章　办事；职责清晰，部门联动；宽严相济，管理有度。　１．健全制度，按章办事。建立健全国际学生　教育工作的相关规章制度，对完善和加强国际学　生教育工作至关重要。由于高职院校招收留学生　普遍时间较短，因此，还没有形成一套科学的留学　生管理制度。但留学生实务工作涉及到国家外　事、教育、公安和出入境等多个部门领导与管理，