八年级生物上册 第18章疾病与免疫复习教案 苏教版

动物行为的主要类型（第一课时）

教学目标 知识目标：

1.举例说出动物的行为类型，识别、分辨动物行为的类型。

2.举例说出动物行为对动物生存和进化的意义。

能力目标：

1.“探究蚂蚁的觅食行为”，通过探究实验的过程，让学生体验科学探究的基本过程和基本方法。

2.通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合作能力。

情感与价值观目标：

1.通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。

2.通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。

3.通过活动培养合作意识。

重点难点 重点：动物行为的主要类型

难点：1.动物行为的意义。

2.蚂蚁觅食行为的探究。

教学方法 新授 教学辅助手段 探究

教 学 过 程 复 备

导入：展示动物一系列的动作：牛吃草、动物的奔跑、动物的打斗等，来了解动物的行为的概念：动物的活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都属于动物的行为。

强调动物的行为必须是外部可以观察的。

新授：一、动物行为的主要类型

1. 辨别：动物行为的概念

A 公鸡打鸣 B为了察看周围环境，野兔静静地支楞着耳朵 C昆虫装死 D 食物消化 E 人体血液的流动

通过学生的回答，进一步分析动物行为的概念

2. 探究：蚂蚁的觅食行为

探究目的：说出蚂蚁的觅食行为。

探究指导：小组成员表达：

（1） 如何捉到蚂蚁的？

（2） 捉到后又怎样让蚂蚁保持正常的状态？

（3）实验的变量是食物还是距离？

（4）蚂蚁觅食是靠食物本身还是食物所散发出来的气味？

（5）如果是气味，那么实验的变量又如何设置?

（6）蚂蚁觅食时，是如何合作的?

（7）蚂蚁之间是如何沟通的？

教师指导学生观察蚂蚁的形态，以及提示学生注意蚂蚁的觅食行为需要安静的环境，如何确保变量的唯一性，注意控制蚂蚁在放入的时候要放在中间的位置。

动物行的主要类型（第1课时）

教学目标：

知识目标：举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义。

能力目标：通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。

情感目标：通过探究和讨论，培养学生的参与意识、团体意识和善于与他人交流合作的意；通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度和科学精神，发展学生的创新意识和探索精神；探究实验结束后，提醒学生将蚂蚁放回，培养学生关爱生命的情感意识；认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成而且适应环境的结果。

教学重点： 列举动物行为的主要类型

教学难点 ： 举例说出动物行为的主要类型

教学准备：

1、学生准备：

预习教材内容，课前捕捉蚂蚁并准备材料用具，如糖、面包、辣椒酱、纸盒、放大镜等，搜索有关动物行为方面的资料。

2、教师准备：

“动物世界”中的相关录像，蜜蜂群居的教学挂图，查阅资料、网站，搜集有关动物行为方面的资料。

教学过程：

创设情境，导入新课：

[教师] 播放：“动物世界”中的相关录像

[学生] 观察、欣赏（调动学生的积极性，增强学生的探究欲望）

[教师] 通过刚才的观察和欣赏，同学们可以看到，在自然界中，动物有多种多样的活动。如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、大雁南飞、亲鸟育雏等等，你会被这些奇妙的现象所吸引。其实，这种种现象都是动物行为的表现，那么，什么是动物的行为？动物行为的主要类型有哪些？

探究过程：

[学生] 探究：蚂蚁的觅食行为

学生4人一组，讨论并制定方案，用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为

[教师] 巡回指导并提醒学生探究实验结束后，要将蚂蚁放回，对学生进行关爱生命的情感教育。

[学生] 讨论：1）蚂蚁是怎样觅食的？

1 动物行为的主要类型

教学内容 动物行为的主要类型 （2课时）

教学目标 1、举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义。

2、通过探究实验"蚂蚁的觅食行为"，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。

教学重点 列举动物行为的主要类型。

教学难点 举例说出动物行为的主要类型

教学策略 观察、探究、讨论、分析、归纳、总结

课时安排 2课时

创设情境，导入新课：

[教师] 播放："动物世界"中的相关录像

[学生] 观察、欣赏（调动学生的积极性，增强学生的探究欲望）

[教师] 通过刚才的观察和欣赏，同学们可以看到，在自然界中，动物有多种多样的活动。如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、大雁南飞、亲鸟育雏等等，你会被这些奇妙的现象所吸引。其实，这种种现象都是动物行为的表现，那么，什么是动物的行为？动物行为的主要类型有哪些？

[ 板书课题：第一节 动物行为的主要类型]

探究过程：

一、动物行为的主要类型 [板书]

[学生] 探究：蚂蚁的觅食行为

学生4人一组，讨论并制定方案，用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为

[教师] 巡回指导并提醒学生探究实验结束后，要将蚂蚁放回，对学生进行关爱生命的情感教育。

[学生] 讨论：1）蚂蚁是怎样觅食的？

2）蚂蚁喜欢什么样的食物？

学生分组进行讨论、交流并回答，学会之间相互补充。

[教师] 在学生交流回答的基础上，进行归纳总结

[教师] 过渡：动物除了觅食行为外，还有许多复杂多样的行为，那么，动物还有哪些行为呢？

[学生] 讨论：动物行为的类型

学生4人一组，交流各自搜集到的有关动物行为的实例和图片，二 次 备 课 2 然后讨论并填写表17-1中的相关内容。

[教师] 组织学生展示搜集到的有关动物行为的实例和图片，并指导学生完成表17-1。

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初中-生物-资料 第2节 动物行为的主要类型（第一课时）

课 题 第16章 第2节 动物行为的主要类型（第一课时） 课 型 新授课 序号 1602

教育

教学

目的 知识目标 举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

能力目标 1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。

2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。

情感态度价值观目标 1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。

2、在小组学习交流过程中，学会分享与倾听，体验自主学习的快乐。

3、通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

重点 动物行为的主要类型及意义

难点 通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。

教法 讲授与学生活动、讨论相结合 教具

教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明

创设情境引入新课 利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？播放视频

通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的，其它动物也是一样。

那么动物有哪些主要的行为？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来学习第二节 “动物行为的主要类型”

学生观看视频

学生笔记

布置学习任务 将学生按自然组分成7组，随机分配课题，指导学生按学案要求，在规定时间内进行自主学习。（准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等），明确学习结束后交流展示的主要内容：

学生明确学习任务 打印版

初中-生物-资料

分组学习

交流展示

提问、点评、拓展 1、 用直观方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测

2、 用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义

巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。

学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。